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霸州市实验中学2013至2014学年度 第一学期期末终结性测试质量分析报告
在霸州市教育局教研室的统一组织领导下，我校七年级于2014年1月7－8日，八年级、九年级于2014年1月9—10日进行了期末统一考试，达到了预期效果，现把有关情况作简要汇报。
一、考试组织情况分析：
本次考试前，我校提前一个月，就要求任课教师做好复习课计划，要求教研组组长就复习内容进行分工，并进行了复习课展示活动。因此任课教师都做了充分的复习准备。考试前班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行和真实性。
二、试卷分析：
本次考试由教研室统一组织命题，七年级语、数、英各120分，政、史、地、生各100分，满分为760分； 八年级语、数、英各120分，理、政、史、地、生各100分，满分860分；九年级语、数、英各120分，理、化、政、史各100分，满分760分。从各教研组上交的考试质量分析和与任课教师的交流来看，教师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，题型新颖、有变化，与平时的教学、教研基本吻合。
三、考试情况分析：
（一）七年级
七年级我校参考人数为1114人，下面就七年级这次考试的具体情况做以分析： 语文：班级最高平均分80.5分，最低班级平均分62.3分，相差18.2分。班级最高及格率81.8%，最低及格率34.4%，相差47.4。
班级最高优秀率12.1%，最低优秀率0，相差12.1。
数学：班级最高平均分89.3分，最低平均分62.5，相差26.8分。
班级最高及格率83.1%，最低及格率37.5%，相差45.6。
班级最高优秀率45.5%，最低优秀率17.2%，相差28.3。
英语：班级最高平均分101.95，最低平均分85.6，相差16.35分.班级最高及格率96.1%，最低及格率71.9%，相差24.2。
班级最高优秀率77.9%，最低优秀率48%，相差29.9。
不再赘述其他科目，也存在平均分、及格率、优秀率，班级之间存在比较大的差异。
（二）八年级
八年级我校参考人数为732人，下面就八年级这次考试的具体情况做以分析： 语文：班级最高平均分85.3分，最低班级平均分74.6分，相差10.7分。班级最高及格率90.2%，最低及格率65%，相差25.2。
班级最高优秀率26.2%，最低优秀率8.3%，相差17.9。
数学：班级最高平均分81.3分，最低平均分53.7分，相差27.6分。
班级最高及格率73.8%，最低及格率27.4%，相差46.4。
班级最高优秀率45.9%，最低优秀率8.1%，相差37.8。
英语：班级最高平均分80.6，最低平均分61.1分，相差19.5分.班级最高及格率71.7%，最低及格率37.9%，相差33.8。
班级最高优秀率36.1%，最低优秀率13.8%，相差22.3。
物理：班级最高平均分67，最低平均分54.3分，相差12.7分.班级最高及格率68.9%，最低及格率39%，相差29.9。
班级最高优秀率34.4%，最低优秀率15.3%，相差19.1。
不再赘述其他科目，也存在平均分、及格率、优秀率，班级之间存在比较大的差异。
（三）九年级：
九年级我校参考人数为369人，下面就九年级这次考试的具体情况做以分析：
语文：班级最高平均分77.11分，最低班级平均分60.24分，相差16.87分。
班级最高及格率72%，最低及格率39%，相差33。
班级最高优秀率8%，最低优秀率0%，相差8。
数学：班级最高平均分92.74分，最低平均分54.22分，相差38.52分。
班级最高及格率83%，最低及格率34%，相差49。
班级最高优秀率64%，最低优秀率11%，相差53。
英语：班级最高平均分79.49，最低平均分53.88分，相差25.61分.班级最高及格率72%，最低及格率22%，相差50。
班级最高优秀率25%，最低优秀率0%，相差25。
物理：班级最高平均分68.6，最低平均分42.15分，相差26.45分.班级最高及格率77%，最低及格率23%，相差54。
班级最高优秀率43%，最低优秀率10%，相差33。
化学：班级最高平均分71.7，最低平均分47.89分，相差23.81分.班级最高及格率79%，最低及格率30%，相差49。
班级最高优秀率49%，最低优秀率15%，相差34。
思品：班级最高平均分65.51，最低平均分55.47分，相差10.04分.班级最高及格率70%，最低及格率47%，相差23。
班级最高优秀率21%，最低优秀率7%，相差14。
历史：班级最高平均分73.02，最低平均分56.73分，相差16.29分.班级最高及格率81%，最低及格率56%，相差25。
班级最高优秀率47%，最低优秀率20%，相差27。
四、细分析上学期的教学，存在的问题：
1、师生的重视程度不够，比如说思品、历史、地理、生物，觉得是不是中考科目，有放松的意识。
2、学生有偏科现象。
3、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在，出现两极分化。
4、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
5、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。
6、部分班主任班级管理水平有待进一步提高。一个好的班主任，不但自己任教的学科优秀，还能平衡其他学科，使这个班级的所有学科都处在年级前列。而一个管理水平差一些的班主任，就做不到这些。这是一些班级出现较大平均分差的部分原因。
7、部分教师的教学能力和水平亟待提高，部分教师的敬业精神和责任心有待进一步提高。
8、部分学生在小学就落下相当的知识，到初中以后与别的学生占不到同一起跑线上。
五、下一阶段的工作重点和对策：
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥榜样示范作用
① 召开教师研讨会，学科组交流经验统一措施。
② 评选进步之星和学习标兵，召开期末考试表彰大会。
③ 建学习标兵光荣榜。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
① 修改教师业绩评价标准。
② 注重基础知识考查，七年级争取月考优秀率达70%，合格率达95%以上。八年级争取月考优秀率达60%，合格率达90%以上。
③ 考试不及格的同学采取补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合水平测试卷。
4、加强培优补差工作
班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。教务处会同年级组不定期检查培优补差工作。
5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。
① 开启语文课外阅读工程。
② 建立兴趣小组，一帮一结队子。
③ 举办“我在进步”经验交流会。
④ 开启学生对父母、老师、社会的感恩行动。
6、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。在情况允许的情况下，开办家长学校，从对孩子的心理辅导，学习方法、学习习惯的培养等方面培训家长，使家长成为学校教育的得力助手。
7、注重学生良好学习习惯的培养。
① 定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
② 预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。
③ 整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
8、加强学法指导，提高学习效率。
① 各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。② 优秀学习经验交流，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。
9、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。
① 改革备课。
② 高度重视预习。
③ 减少教师教的时间，增加学生学习与展示的时间。
④ 划小教学单位——分组教学。
⑤ 重视及时的反馈矫正，建立错题本，作为教师作业布置检查的必查项目。
10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。
①深入备课组，了解集体教研情况。
②跟踪课堂，提出建议。
③改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反馈。
总之，这学期我们要在教研室的有力领导下，总结以往经验，挖出教学中的不足，比拼二中、三中，让我们的教学有新的起色，有大的跨越，有亮的结果。
2013至2014学年度
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实
验
中
学
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