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论文提纲。
标题：建设与优秀企业文化深度融合的校园文化研究 正文提纲：
一：企业文化与校园文化融合的意义。
论据一：优秀企业文化和中职校园文化的深度融合，使学生在思想上实现对接，提高学生的实践能力。
论据二：中职校园文化建设应该顺应职业教育的发展方向，这是中职校园文化与企业文化深度融合的必然性。
论据三：教育人才的培养要求中等职业学校办学与就业市场实现零距离对接，这就决定了中职校园文化必须与企业文化对接和融合。
论据四：中职校园文化建设的理论研究和实践探索较为缓慢，目前国内在中职校园文化与企业文化对接方面的研究和实践相对较少。
二、企业文化与校园文化的联系。
论据一：校园文化与企业文化的内涵。我们把校园文化的概念定义为：企业在长期的生产经营过程中逐步形成并得到员工普遍认可的企业物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。
论据二：、校园文化在建设主体上区别于企业文化。
论据三：、校园文化在建设目标上区别于企业文化。校园文化是一种教育文化，其最高目标是如何有效地利用各种资源培养更多更好的人才，以最大限度地满足社会需要，因此学校追求的最大目标是社会效益。
论据四：校园文化在建设途径上区别于企业文化。二者的建设主体、目标不同，所以在建设途径上也必然各有差异。
论据五：校园文化在本质特征上区别于企业文化。校园文化本质上是一种研究文化，而企业文化则是一种实践文化。
三、用校园文化培育企业文化。
论据一：学校文化培育“宽容”文化。知识经济时代，企业和员工的心态已发生了很大的转变，雇用关系的自愿性和工作的主动性越来越大，这在学历基本在本科以上的大学科技园企业表现得更加明显。
论据二： 用学校文化培育“大家”文化。大学科技园企业要学习学校不断从海内外引进人才的决心和勇气，学习学校比较透明的人才选择机制，学会善于运用全世界的人才资源，引进管理高手。要允许个性化存在的空间，让个性得到释放。
论据三：用学校文化培育“人本”文化。科技园鉴学校促进学生与社会共同发展的人本文化，尊重个性，追求知识创造财富，并快乐的享受财富。追求个人价值和目标的本性应该得到尊重，否则，人就会失去发展的动力。
论据四：用学校文化培育“创新务实”文化，科学技术的最新成就和应用，使产业结构不断优化，劳动生产率大为提高，成为推动经济增长与社会可持续发展的强大动力。企业要像学校一样，鼓励钻研，让每个员工无时不在为工作的方式方法寻求更大的突破。
四、研究与实践取得的成效。
论据一：中职校企文化的融合，对中职生的成人与成才、就业与创业具有积极的意义。
论据二：校文化与企业文化融合，打造了学生管理制高点，创造了学校的管理品牌，提高了学校的办学效益，赢得了社会各界的一致认可。
论据三：学校文化与企业文化融合，铸就了学生打拼未来职场的高强素质。
五、由于校园文化的主体和环境具备上述特性,其内涵基本表现为求知、求真、求和与求存。校园文化和校企合作的概念已经越来越多地被教育家们所关注，校园文化与企业文化对接的问题更是越来越广泛地受到人们的重视。但是，要真正实现校园文化与企业文化的对接，就必须弄清校园文化与企业文化的联系和区别，科学界定校园文化建设的主体、目标、途径及其本质特征，这对于确保人才培养的规格质量和办学特色的形成是至关重要的。
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