木兰县义务教育均衡发展学校迎检指南由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育均衡发展迎检解说”。
木兰县义务教育均衡发展
学校迎检工作指南
一、高度重视，部署到位 概括说，实现“四个到位”
1、责任体系建立到位。都要成立迎检工作领导小组，详细认真的研究部署均衡发展迎检工作，形成“五抓”（一把手亲自抓、分管领导包保抓、业务老师靠前抓、功能室老师具体抓、全校教师配合抓）的工作责任体系，全员参与，明确职责，责任落实到人，诸如汇报、解说、每个功能室、每一项硬件建设、校园美化、文化建设、归档材料、数字核查等等，都名下有人，切实为均衡发展迎检工作提供落地服务和组织保障。
2、工作清单落实到位。对标查摆，摸清底数，理出思路，制定学校作战的时间表和路线图，把工作落实到每一周，每一天，增强工作的针对性和有效性，确保各项工作落实落细落地，每周一总结上周工作推进情况，安排细化本周工作，具体到天、落实到人、有序推进。
3、验收标准掌握到位。做到标准心中记，脑子不糊涂，工作更精准。区与学校之间，兄弟学校之间，学校各方面的负责人、教师之间可以充分利用微信群，转发工作通报和工作经验，工作方法，相互交流学习，传导工作压力。
4、凝聚共识宣传到位。及时召开班子会、教师会、学生会，并通过黑板报、电子屏、微信群等载体多形式、多途径、多层面密集宣传
不会做好这项工作的。由此可见，校长工作汇报是迎检时的重要取胜环节，也是重要的失败环节；汇报的好坏，直接反映出校长的思想水平和工作能力，关系到能否赢得检查组成员对有关工作的认可和支持。作为校长必须高度重视学校工作汇报的撰写工作，一定要给予高度重视，绝不可掉以轻心。建议校长最好亲自动笔撰写，据以往工作经验看，高质量的工作汇报都出自校长亲自撰写。校长要协同班子成员，认真研究，认真梳理，认真查摆，为撰写好学校工作汇报做好素材准备。一要围绕均衡发展主题的要求来写。二要突出工作重点来写。三要展现学校特色来写。总之要把闪光亮点、最有特色的做法、制度、措施、成效等说清说透，把最得意、最主要的工作成绩尽量展现出来，把最具个性、最鲜活的经验体会充分挖掘出来，给人以深刻的启迪。汇报语言要实在、简明，要客观、翔实，有血有肉，有鲜活的东西，该用事例、数字说话时就要用事例、数字说话，该量化的就要量化。
学校义务教育均衡发展工作汇报的大致框架：（见附件1）
五、建好档案，佐证详实
高质量的档案材料主要体现八个字：规范、准确、有序、深度。所谓“规范”是指行文格式、字形字号、用纸规格、表格设计、文字书写、封皮设计、目录呈现、档案盒规格、外贴标签等都要规范；所谓“准确”是指对标材料呈现、材料题目拟定、材料文题相符、材料行文表达等都要准确；所谓“有序”是指材料应按时间先后有序呈现；记实类材料应按活动流程进行整理；装订时做到一事一档、一学期一卷、一类一盒；交叉使用的材料要标明路径，指向明确；所谓“深刻”
（1）学校大门前及周边50米内整洁，无摊贩，车辆停放整齐有序，交通井然。过境公路旁的学校，应设立交通安全标志和安全防护设施，并设置减速设施等。
（2）学校门牌清晰，无掉字、错字。大门两侧无广告牌、无乱涂乱画，无乱拉乱接电线等。
（3）门卫值班室：值班室内要有值班管理制度、安保器械（钢叉、防割手套、警棍等）、一学期以来的外来人员入校登记记录。物品摆放整齐有序，无关杂物一律清除。在检查时，门卫要佩戴标识和警械，站立门前迎候，并及时履行入校登记手续。
■围墙、校舍
围墙、校舍要整体粉刷，有均衡发展方面的宣传内容，宣传标语版面不得出现残缺、褪色等，语言要规范，符合语法逻辑。不要有歧义。校内道路平整、畅通，校园地面“三无”（无纸屑烟蒂塑料袋、无杂草乱石、无杂物堆放）；各种绿色植物要修剪整齐。厕所要有醒目标牌，消毒、除臭。垃圾桶及时清理干净。
■办公室、教室、功能室
各室要做到六面净（门窗面、桌凳面、墙壁面、屋顶面、地面、黑板面干净），可适当摆放花草，营造迎检氛围。办公用品摆放整齐；教室、专用教室内无残破课桌椅、设备橱、讲台，做到整齐摆放，纵横一条线。各功能室按学科特点进行布置，设施设备仪器按标准科学分类，有序摆放，整洁，处于随时可以使用的状态。教室内四表上墙(班级组织表，课程表，值日轮流表，眼保健操图表），黑板报、文化墙保
排序、月考情况、中考排名或喜报、教辅征订等。
八、管好各种功能室
1、功能室建设要做到8有：有牌子、有设备、室门旁有管理人员标志牌、室内有岗位职责和规章制度并上墙、有设备登记台帐、有相关表册（账物相符、卡物相符）、有使用记录、有课程表（各室表册等样式要统一）。其中使用记录要求从安装好后开始准备，每学期1本。使用记录一律放在功能室里，备专家组查看。
2、各种教学仪器、计算机、多媒体设备、体育艺术器材、图书等要科学分类，规范摆放，保管整洁，使用方便。危险实验用品按规定“双人双锁”保管，灭火器在有效期内。
注意：仪器设备器材等不能有不拆封、不打包、不开盒现象。对体育器材室的卫生及器材分类摆放、规范有序要给予重视，做到入柜上架，一目了然。
3、管理人员一定要熟悉业务，掌握要领，规范操作，会取用实验药品，能解答提出的本室工作问题。
4、根据功能室的实际要求应有的表册。如：（1）《XXXX室管理员岗位职责》；（2）《XXXX室管理、使用制度》；（3）《XXXX室使用记录表》；
（4）《XXXX室仪器设备维修、保养记录表》（5）《XXXX室实验教学计划表》（6)《XXXX室课程表》
（1）在检查组成员的位置摆放一个合订本（内容：①学校汇报②学校简介③档案目录④校园规划图⑤功能教室平面图），如果学校文化工作做得突出的，有本校的校园文化手册，也可以放入合订本。
（2）迎检档案材料都提前集中放置到迎检接待室，涉及功能室的档案专门放在各功能室。有专人负责，随时向检查人员提供材料。
（3）室内备有开水或瓶装水，执行学校内禁烟规定，不摆放香烟。
3、加强对各类迎检人员的培训。
迎检评估前，校长必须明确分工，各分管人员各司其职，并做好迎检工作方面的培训。
（1）培训校长。
■校长要培训好自己。做好当学校现场评估主陪和主讲人的准备。要切实熟悉校情，掌握相关数字，重点工作，亮点工作、特色工作清楚。也可以安排一个形象气质俱佳的年青教师当解说员（使用无线话筒解说），但必须先设计好解说词，体现学校教师对情况的了解、参与。同时校长要及时“补台”、“救场”。（迎检解说词参考样例见附件3）
所有软硬件数据，校长必须“一口清”（校长既是联络员又是解说员）。所有达标值，校长必须熟记在心。
■做好口头汇报准备。检查组有时需要校长做口头汇报，不让照稿念。因此，校长要认真做好口头汇报的准备工作，反复推敲介绍内容，高度概括，数字准确，口齿伶俐，语言精炼。
第一，要充分挖掘学校历史，围绕推进均衡发展以来学校发生的变化，介绍学校建设整体达标、教师素质整体提升、教师交流、互助
概括为：一个门槛、两项内容、一个参考、一票否决（简称“七个半门槛”）。
●一个门槛。区域内义务教育学校全部达到标准化合格以上标准，达到这一条件的区，才有资格接受均衡督导评估认定。
●两项内容（均衡督导评估认定的核心内容）
①对区域义务教育校际间均衡状况评估。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。
②对区级政府推进义务教育均衡发展工作的评估。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面34项指标来进行。每个指标赋一定分值，总分100分，达到85分以上的区方可视为达到此项评估的要求。
●一个参考。指公众对本区义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个区是否实现基本均衡的重要参考依据。公众满意度调查（60万以上人口一般选1‰的人参加问卷调查，其中人大代表和政协委员、校长、教师、家长、学生分别占5﹪、5﹪、20﹪、50﹪、20﹪。公众满意度达85﹪以上才符合基本均衡县认定条件）。
●四个一票否决。有下列情形之一的均衡发展评估、认定一票否决。
1经费有多少。◆ 课程开设情况：
建议可以事先准备卡片。（各项指标达标情况）（2）培训接待室人员。
一是对专门负责档案材料的人员培训，做到熟悉内容、业务熟练，能够随时、及时向检查人员提供档案材料，并能解答有关提问。
二有对专门负责接待的服务人员培训，熟悉有关接待礼仪，礼貌大方，服务到位。
（3）培训功能室管理人员。培训管理员要熟悉每一种仪器设备及所存放的位置，能够快速准确地向检查人员提供仪器设备，操作程序规范。要求各功能室工作人员必须提前到岗，着工作服，在门前迎候检查专家。主动介绍本室的功能，设施设备情况，使用情况，并能随时回答检查人员提出的问题。准备好使用记录，记录要真实、完整、装订整齐，教师、学生签字，手续完备等。
注意：
1、具体要求（见附件2：木兰县检查功能室管理和使用的指导意见）；
2、各功能室的管理人员要坚守岗位，坚持吐绝临时电话找人的现象。
（4）培训教师。对教师培训，使其知道区域均衡、校内均衡的知识和要求，对学校自身情况（精神文化标识、课程开设、教师、学生）和相关数据都有清晰概念，都要掌握精准，能够对答如流。对其参加有关“座谈会”时的发言提纲要进行指导，并请教师积极参与、踊跃
3关的发言提纲进行指导。
十、迎检工作有关要求
1、校长、领导班子成员要挂胸牌、统一服装在学校大门或楼门前列队迎候检查组专家。检查组专家下车后校长主动上前向检查组专家作自我介绍，同时介绍校领导班子其他成员。
2、校长积极主动引领、介绍、接受询问。介绍情况、应答问题要积极热情、自然大方，善于突出本校亮点和特色(人文、历史、办学、关注弱势群体，普及性活动及突出的社团活动）等。接受询问做到“一口清”，与本校亮点和特色无关的话一律不说。引领路线不能变，校长始终走在前列，引领、介绍，千万不能跟着检查组走。要安排一人携带纸、笔跟随检查组记录问题；安排专人摄影。
3、检查组可能分组进行检查，要安排3—5名同志分别陪同检查人员进行检查，陪同的同志要熟悉检查的内容，主动与自己陪同的对象进行联系。安排一位熟悉情况的工作人员协助检查组填写《检查学校工作用表（黑龙江版）》、《检查义务教育薄弱学校办学条件工作用表》。
4、教师尽量统一着装，讲究仪表。路遇检查组要主动打招呼：老师好！停步，让“客人”先行。功能室管理员要穿工作服（白大褂）。学生要统一着校服。
5、学校简介内容一定要精准，印制一定要规范。必须彩色纸印制，具体印刷质量水平由各校根据情况自定。
6、在汇报、口头汇报和上报的表册、档案资料中涉及到的数据，53、用精神迎接检查。学校校长、教师、学生都要有自己的精气神，要有自己的素养和品味，要拿出百倍的精神、昂扬的斗志，用良好的精神状态、饱满的工作激情做好迎检工作。
4、用智慧迎接检查。要充分发挥校长的智慧、班子的智慧、师生的智慧、大家的智慧来积极做好迎检工作。对工作中每一个环节、每件事、每项工作都要多动脑、都要搞明白是什么、为什么、怎么做，都体现出人的聪明才智。
只要我们集思广益、共同谋划，齐心协力，就一定能满怀信心的做好迎检工作。
附件：1.义务教育均衡发展工作汇报样例；
2.木兰县检查功能室管理和使用的指导意见；
3.迎检解说词参考样例；
4.教育部教育督导局制定的《县域义务教育均衡发展督导评估认定实地检查规程》（2016年版）中关于“受检学校”部分内容。
木兰县人民政府教育督导室
2017年6月20日
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