《三只猴子》活动反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“刘志华小猴子下山反思”。
★课程提示
《三只小猴》这个大班音乐活动来源于上海幼教名师应彩云的观摩交流活动，对于《三只小猴》这个音乐教材，她挖掘、处理得独具匠心。根据大班幼儿对于节奏表现的优势特点，将《三只小猴》这一普通的歌唱教学进一步设计为一个节奏活动。活动主要是让孩子感受歌曲的有趣并学唱，尝试用不同的节奏表现，体验合作的快乐。所以在上次的培训回来后，我经过一系列的整理和修改，并结合我们幼儿园自身的特点，将这节音乐活动进行了公开教学。
这个音乐活动的情节突出，音乐欢快、好听。第一段：三只小猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了以个包，妈妈急的大声叫：赶快下来，别再跳；第二段：两只猴子在床上跳，有一只。。（同上）；第三段：一只猴子在床上跳，它的头上。。（同上）————前三段音乐旋律一样；第四段：你们看床上静悄悄，猴子们不知道哪儿去了，床上床下都找不到，它们躺在医院不能动了。————间段时，音乐旋律慢下来。是一首趣味性强、幼儿易于演唱和表现的歌曲。
平时，孩子们对跳这一动作是比较感兴趣的，但又不能一味地乱跳。为了让孩子在活动中体会到平时玩耍时才能体会到的这一“跳”的乐趣，因此，我请孩子感受音乐的同时，用“跳”的形式来表现音乐节奏，并提供四分音符、八分音符，尝试的过程就是主动学习的过程，对节奏巩固充分体现了创新，对幼儿虽有一定的挑战，但同时也体现了他们在互相合作中得到的快乐和获得成功的喜悦。从活动中，感受到另一种味道，挖掘的点不仅精而小，而且又贴近孩子生活，是孩子们喜欢的一个音乐活动。
感受歌曲的诙谐幽默并学唱，能根据音乐节奏用“跳”的动作一下一下的表现。根据这一重点，我采用了图片与音乐相结合，让幼儿在轻松、有趣的环境下聆听歌曲。感受到音乐活动所带来的快乐。
★活动重点
尝试用不同的节奏表现，初步将八分音符这一拍跳两下的节奏跳准确，并体验合作跳的喜悦与快乐。
活动开始，我先让幼儿听赏一遍音乐，在这个过程中，运用到了形象生动的肢体动作，意在让幼儿听明白歌曲含义，并通过提问：歌曲里发生了一件什么事情？做为引题。接着进入了活动的基本部分，让幼儿在感受音乐的同时，能用跳这一动作来表现这首歌曲的节奏。从集体跳节奏——分组跳节奏——合作跳节奏，这样一步一步增加难度，我用我的微笑和亲切的语言鼓励着孩子们去一步一步地克服困难。从中也让我看到了他们在活动中感受到的快乐。最后的结束部分是学唱歌曲，虽然整个活动的下来我并没有让幼儿跟着我学唱任何一句歌词，但这时的他们已经会唱这首歌曲了。这个神奇的结果，大家不难以猜测，因为在整个活动过程中，我都用自己的歌声一遍又一遍地感染着他们，通过幼儿和教师之间的互相配合，运用幼儿跳节奏、教师唱歌的形式，让幼儿在无形中学会了这首歌曲。
【观摩体会】
从活动过程来看，本次活动还有许多有待改进的地方：
1、在教学时，我太在乎预设的教学过程，而忽略了幼儿实际对跳八分音符这个节奏的掌握。只是让他们集体跟着音乐过了一遍就马上进行小组跳了。应该让他们跟着音乐再练习多跳几次，使孩子们完全掌握八分音符的节奏，这样他们面对后面的合作跳就会表现得更好一些。
2、进行小组合作组合节奏的环节时，决定将八分音符的节奏放在其中一拍，然后让幼儿自己先跟着音乐试着跳一跳，我考虑到借助两块黑板，实际上大可节省这段时间，可以将四分音符的节奏也直接分发给每个组，然后直接让他们摊在地上进行组合，这样，老师方便了许多，幼儿看到的图谱也直观了很多。
3、在幼儿合作跳的环节时，我请上一组小朋友上来跳，却忽视了坐在下面的小朋友，虽然看着别组的小朋友展示节奏，他们显得很认真很安静，但如果这时我调动一下活动气氛，让在座的小朋友和我一起为跳节奏小朋友唱歌曲的话，那就更加精彩了。
4、对于这首《三只小猴》的歌曲，还有待进一步地考究，因为它不是一首普通的2/4拍歌曲，而是歌曲每段的前三句同是一个速度，但到了最后一句“赶快下来别再跳”的时候渐慢下来了，一、二、三段都有这个节奏特点。但是等到第四段，却完全以慢速贯穿整一段，让孩子们也感觉到三只猴子都进了医院很是悲哀。所以在这么一首具有特色的歌曲面前，我更应该去深入挖掘，这样的节奏，还可以设计怎样的活动环节供幼儿去感受是值得我思量的。
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