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数学校本课程
说 明
校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才.观察、体味生活
数学校本课程教案
神奇的扑克——扑克是历法的缩影
扑克是我们生活中的常见的物品。
在扑克中找到一些数学的知识。
教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。教学目标：
1、通过对“扑克”有趣的再认识，让学生了解“扑克”与“历法”之间有趣的联系。
2、2、培养起学生对生活中平常小事的关注。
3、3、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
4、教学重点：
5、“扑克”与“历法”的联系。
6、教学难点：
7、“扑克”与“历法”的联系。
8、教学准备：
9、“扑克”、课件
10、教学过程：
11、谈话引入
师：同学们，这个你们一定见过吧！（出示：扑克）这是我们生活中比较常见的“扑克”。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？
生：包括“大王”有54张、有52张正牌，有4种花色，每种花色13张......生：打牌、算24点、欣赏（海宁有个小姑娘，就收集了上千幅各种图案的扑克，进行过展出）、美国人还用它来抓不他们的敌人（比如伊拉克时的萨达姆）......（教师补充，引发学生的好奇心。）
师：我呀，觉得“扑克”还有一种作用，而且与数学有关！看看那位同学知道！生:......新课
1、师：大家有好多的答案，可是都不太对。“扑克”与历法有关。（课件出示）
2、师：历法是什么呢？（学生回答，同时课件介绍）那么，扑克与历法有什么关系那？请学生猜一猜。
3、生：......引导学生说出：桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 4花色=4个季节
2、还有什么呢？（教师可以提醒：红、黑=
/大王=（太阳）小王=（月亮））同时课件出示：红=白天
黑=夜晚 / 红=......黑=......发挥学生的自由的想象
4、现在我在出一些数字我们一起来找一下，看看这些数字与我们的立法和扑克之间有什么联系。（出示课题）
5、365 3664916、4、课件出示提示问题：
7、一年有多少天？
一年有多少个月？
8、有多少个星期？
有多少个季度？.....9、同时出示：扑克牌于数字的对应值。
10、A=1 2=2
3=3
4=4
5=5
6=6
7=7
8=811、9=9 10=10 J=11
Q=12 K=13
大王=1 小王=112、5、学生自己尝试练习（寻找扑克与历法之间的关系）
13、◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=9114、91×4=364+小王=365+大王=36615、所有牌的和+小王=平年的天数
16、所有牌的和+小王+大王=闰年的天数
17、扑克中的K、Q、J共有12张，3×4=12，表示一年有12个月18、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
19、◆桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 20、4花色=4个季节=4个季度
21、◆1个季度=356÷4≈91天22、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91
一种花色的和=一个季度的天数 1个季度=356÷4≈91天
91÷7=13个星期
一种花色有13张牌=一个季度又13个星期
在学生自我常识、与教师适当的提醒下，各个小组交流反馈。各小组进行交流。
让学生说说自己的感觉（多种多样的，可以是不喜欢的。）以及自己的体会。
四、学生的新发现、新的联想。
五、小结
生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。今天我们有趣的再认识了“扑克”。我们还有很多的事物可以让我们这样有趣的再认识。同学们可以尽情去发现。当你作为一件事物的第一个发现者的时候，你就和“哥伦布”一样的伟大了！！
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