当代艺术对中小学美术教学的影响由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美术教学中的评价艺术”。
浅谈当代艺术对中小学美术教学的影响
当代艺术已经溶入到艺术表现的多元汇合中，它超越于形式的心理形式、观念形式、情感形式，是由于艺术历史文化的建构和积淀，艺术已经被赋予的形式含义灌注到了艺术家的作品表现中。不同的当代艺术作品给人以不同美术的艺术理念，改变学生的创新能力和美术学习方式是我国基础教育课程改革的重要目标之一和改革方向。学习方式即学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。倡导自主、合作、探索的学习方式是美术课程的基本理念之一，这种理念要求改变过去课程实施的过程中过于强调接受学习、跟着老师走、机械临摹的现象，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探索，从而实现学生在美术学习学习方式的变革。当代艺术在表现多元美术在中小学美术中具有重要的作用。那么，当代艺术对于中小学美术教育中能产生什么样的影响呢？根据当代艺术的表现形式与表现思想，我从以下两方面来探讨当代艺术对中小学美术教育的影响：
一 当代绘画艺术的表现形式对中小学美术教育的影响
当代绘画艺术的表现形式，没有一定制式的标准公式，它可以利用任何多元的媒介来表达创作者自身意念，其当代绘画艺术所能包容的范围无限。除此之外，其表现的形式内容，一方面满足创作者本身内心的感受，另一方面又要能符合大众期望，表现形式在当代艺术的多元，观者可感受到的视觉刺激相对也愈丰富。然而，当代同样亦有当代社会下的主流性，创作者有时也会因为趋向过于昧众，使自己不自觉的陷入主流中，因此失去原有想要追寻自我内在深层的真实性表达。当代艺术的表现形式多彩多样，学生的童真跟对于未知事物的探索与对生活中的观察反而能够将当代艺术的真实性表达出来，通过各种不同的媒介，动手动脑，从而完成对一项事物的表达，所以在在中小学美术教育中，我们可以鼓励学生自主学习，勤于动手，动脑。允许学生根据自己的兴趣、爱好选择自己想要表达美术作品的表现形式。如教学《会动的人》时，我先将会动的人的动态的基本思路告知学生让他们在心中能有个不同动作的人物所做出的动作具有什么样的特点，四肢的动态是如何，然后让学生选择自己喜欢哪种表现作业的形式，就去尝试哪一种，例如，简笔画的细致，水墨的动态，泥塑的立体感与趣味性以及用铜线来表达人物的整体动态，由于学习内容和表现形式都是自己感兴趣的，所以，学生学得兴致勃勃，所画出来或者制作出来的作品也闪耀着智慧与美的灵气。
二、当代绘画艺术的表现思想对中小学美术教育的影响
随着社会的发展与人们思想水平的提高，对于儿童到成人艺术的培养意识也在日益加强。作为一名美术教师，我们对于孩子们艺术天分的培养起到的重要的作用，我们都知道艺术是自然在人的头脑里的“反映”，是一种意识形态；作为一名引导者，我们要从以前的技法传授，技能教导方面走向新课改的学生为主，教师主导，合作探究的道路上来。实践论认为：艺术是人对自然的加工改造，是一种劳动生产，艺术就有“第二自然”之称。随着孩子的成长，他们对于事物的观察和对身边环境的表达都是纯天然的。不同的学生对于艺术的表达都是不用的。自古以来，艺术家以创造美的形式为天职，并赋予此类工作以崇高的地位和价值。每个人都是天生的艺术家，都可以表现美，创造美。但是著名的艺术家杜尚认为美并不存在，艺术和创造艺术的人也没什么特别崇高的地方，他告诉人们，普通物品与艺术品没什么区别，如果艺术是美的；那普通物品也是美的，如果普通物品不美，那艺术也好不到哪儿去，所谓艺术的审美价值只不过是人们的成见而已。他把那个“小便池”送进展览会，对打破这个成见起了很大作用。那么在我们日常的中小学美术教育当中，学生所用心创造出来的美术作品。又有什么不美的地方呢。在日常的教学中教师对于学生作品的评价不应该在于该作品是否符合常人的价值观审美观念，我们应该从与小作者的交流中来寻找作者本身对这件作品所赋予的感情的思维，从而进行思考。
当代绘画艺术与现今的社会中小学美术教育现况结合，这种结合透过创作者的联想，将自身所察觉到的社会问题或者对于周围事物的观察，体现于当代绘画艺术上，利用绘画艺术做为传播社会现像的媒介途径。同时绘画又是视觉艺术中最直接，也最基本的一种表现模式，让学生在学习中敢于探索，敢于表现，勇于表达。我们的美术教育发展至今，所延伸而来的文化是多元的，经由创作者对于生活的感触，将其感触重新的整合归纳，以展新的呈现于大众面前。让平凡产生美，让生活产生美，进而在中小学美术教育中让学生创造美，表达美！
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