初中英语写作教学浅议由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈初中英语写作教学”。
英语写作教学是一个循序渐进的过程, 但好的方法却是至关重要的, 它能有效地引导学生去思维、去写作。随着课改的推进以及课标的出台, 英语写作越来越活。客观地说，书面表达一直是英语教学的一个难点，也是学生应试的一个重点.在此我谈以下几点：
一．.重视背诵和朗读，培养英语思维和语感.背诵一些典型的文章, 能受到范文的熏陶和感染, 积累丰富的语言材料, 逐步领悟遣词造句, 谋篇布局的写作规律和方法。书读得多, 背得熟, 写作时易“下笔成文”，英语写作最主要是英语思维的培养与运用。只有打破中式英语倾向，培养用英语思维来构思作文框架、表达思想、遣词造句，才能形成较好的作文。而背诵和朗读是培养英语思维，培养语感的重要途径。唐代大诗人杜甫说过: “读书破万卷，下笔如有神。”这再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。背诵是知识的输入，知识积累的一种有效途径，也是学好英语的有效途径。
二.模仿范文进行写作
仿写是提高学生写作能力的一种有效手段，对学生的写作入门至关重要。因为模仿可给学生提供范例，使学生“有法可依，有章可循。”通过范例，学生就能很容易地看到别人是怎样用英语表达思想的，从而学会模仿他人用英语来表达自己思维的习惯。.课本资源是难易适中、编排非常科学的现成资源，仿写是巩固所学课文、对所学内容举一反三能力的培养。首先要对课文熟练背诵，形成流畅的语感。其次借鉴文中恰当的句子进行仿写。例如，新目标英语七年级第六单元I am watching TV.学生在熟练地背诵之后，就可以从家人正在做的事情用现在进行时写一篇很好的作文。
三 对学生的写作应提出具体要求
对学生的写作应提出具体、细致的要求, 要围绕当前一段时间所学的知识进行训练, 有的放矢。写作的目的要求要交代清楚。另外写作训练也应采取多种方式。写作要联系学生的学习、生活、情感, 且内容要真实。可以根据提示写记叙文, 亦可写广告、说明文等应用文。也可是开放性的内容。如: 学生学了“there be”结构后, 要求学生根据自己房间东西的摆放写一篇there be 句型结构的文章。
四、要注重英语作文的指导批改与评价。
布置作文, 要注意写前指导, 使学生明确主题, 以及可使用的关键句型, 要求他们多用熟悉的单词和短语, 以减少错误, 提高写作效果。作文的批改和讲评是写作教学的最后一个环节, 也是不可或缺极其重要的一个环节。如果不批改, 作文中的错误得不到及时纠正, 写得再多也收效甚微。作文的评改对学生的写作是否得到提高也有很大影响, 教师讲改要及时, 也需要技巧。对于写作中出现的普遍问题, 要在课堂上讲解、分析、讨论来解决。老师在批改时要把错误划出来, 让学生自己动手改错或重写再给老师看。这样, 学生通过动脑和动手改正错误因此, 教师可以让学生主动参与批改, 或互评互改, 这既能体现学生的主体地位, 又能使学生之间加强合作, 互教互学, 使写作教学收到更好的效果。
加强写的教学训练，对中学英语教学的各方面都起到巨大的推动作用，我们一定要遵循“四能一体整体推进”的原则，在初中英语写作教学中，把“听、说、读、写”结合起来，四能一体，整体推进。只要学生“多读、多记、多写”，教师“多指导、多鼓励、多训练”，循序渐进、持之以恒，学生的英语写作能力就一定会得到提高。
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