苏教版五年级语文上6 变色龙第一课时 公开课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
《变色龙》教学设计
教学目标
1．正确、流利地朗读课文；
2．学习本课9个生字，读准 “一模一样”“凶相毕露”，理解“凶相毕露”“绘声绘色”等词语的意思。
3．整体感知文章，初步了解“过渡句”的作用，学习作者的表达顺序。教学重点：
1． 学习生字词，正确流利地朗读课文 2.学习作者的表达顺序。教学难点：
学习作者的表达顺序。
教学过程
一、视频导入，激发兴趣
1． 同学们，今天，老师给大家带来了一个非常有趣的视频—— 2． 播放视频，你在视频中看到什么了？生自由谈谈。
3.因为这个小动物会根据周围环境而变色，人们就叫它“变色龙”。4.课前，老师也让大家搜集了相关资料，谁来交流一下？
同学们搜集的资料真丰富，老师也搜集了一些，谁来读读！5.接下来，我们就跟随刘梦熊先生更深入地认识一下变色龙吧！6.齐读课题。
二、自读课文
1.出示学习要求：（1）自读课文，做到读准字音，读通句子；（2）画出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法试着理解； 2.请一位学生朗读自学要求。
三、检查词语：
介绍
距离
腹部
香蕉
震惊
判断
迟钝
长筒状
棕色 豆藤 绿莹莹
窥视
端详
注视
观望
1.指名读，指导写生字“震”
出示：震 这个字在写得时候，应注意什么？（雨字头，要写扁一点；撇捺要平衡，捺脚不落地。）师范写，生打开书本34页描红。2.读好前鼻音 3.读好后鼻音
4.同学们，你们发现这一组有什么规律？5．这些词语中，有些是学过的，谁来说一说你知道哪个词语的意思？ 6.有些词语的意思还不太了解，我们将其放入句子中！
这个句子有些长，谁来读一读？
7.同学们在读长句时，我们要注意停顿，现在，谁还愿意试一试？ 8.窥探：暗中地看
观望：四处看看 注视：集中看
9表示看的词语你还知道什么？ 10.积累表示看的词语。
11.老师还给你们带来了及格成语，谁能读准确？ 12.指名读，强调：
凶相毕露 学生朗读，关注“露”的读音。
这里的“毕”是什么意思？谁来猜猜？大家都同意吗？
“毕”在这里的意思是——？ 全 “凶相毕露”的意思是——？凶恶的相貌完成暴露出来。
我们用拆字法理解了凶相毕露的意思。
13、这些词语中，你知道哪些词语的意思？
使用工具书；联系上下文„„
14、副：在词典中，有以下几种意思，“名副其实”中的副应轩哪一个？3符合那老师这里有几个题目考考你们！
一副对联：4
副班长：1
副作用：2 在主要作用外附带产生的不好作用。
15、再来齐读词语。
四、理清脉络
过渡：同学们的词语学习很积极，也认真，接下来，我们就一起走进课文，看看作者刘梦熊施怎样介绍变色龙。
1.请同学们对照课后习题3，按照提示给课文分段。
2.课文按照发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙将课文分为三个部分，课文哪几个小节在写变色龙？1—8 端详变色龙在哪几个自然段？9—15 那放回变色龙呢？3.现在，就请大家快速浏览课文，完成下面填空： 4.交流：
5.从课文中提取一些关键词，我们就可以概括段意。同学们可以多用用这样的方法。
6.我们来看看这三部分，作者重点写了哪一部分？是的，端详变色龙
7.那么，作者从哪些方面端详变色龙的呢？同桌合作学习第二部分，思考：作者从哪些方面端详变色龙的？ 8.交流：外形、捕食、变色 外形：谁来读一读？ 捕食：你从哪一句看出来的？ 变色：你又是哪一句看出来的？
9.同学们，刚刚从这两句就能知道下文的内容，像这样的能够引出下文的句子，我们叫它过渡句。10.读一读这两个过渡句。
写文章时用上过渡句，能使文章更有条理，从这里，我们可以清晰地了解到作者介绍了变色龙的外形、捕食、变色。
课堂练习：
这堂课，我们学得十分投入，下面，老师就来检测一下，有信心接受挑战吗？ 拿出练习纸，开始！
变色龙教学目标: 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解新词，并能用“绘声绘色”“名副其实”造句。 3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，增强保护动物的意识......
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