找准差距 不断提高技能水平由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“技能差距”。
找准差距
不断提高技能水平
——参加禄丰县2011年小学信息技术技能竞赛心得体会
禄丰县东营明德小学
武建军
2011年11月30日至12月1日，我有幸参加了在禄丰县城南小学举行的“禄丰县2001年中小学信息技术技能竞赛”小学组比赛，此次比赛分为三项内容：交一个与教学内容相关的课件；教师根据抽签情况和所抽课程教学要求，在40分钟内，写一篇说课稿并参加说课；信息技术技能相关知识考试。
作为参赛选手，我的内心经历着煎熬与折磨；作为参评教师，我同时也认识到自己与电脑高手之间的差距。一天多时间，全县信息技能高手汇集一堂，互相交流切磋，对于正在信息技术路途上摸索前进的我来说，无疑是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
一、更新教育理念，充分重视多媒体技术在教学中的运用。通过这些参赛老师的说课展示，不仅给自己带来了听觉上的盛宴同时也使自己的教学思想和教学理念受到了较大的冲击。因此，通过此次的学习和参赛，使我深刻的认识到社会发展之迅速，信息技术教学理念和教学手段都要随着发生变化，这样才能使得课堂效果更高。
二、不断学习，提高技能。一直以来，自己总是“坐井观天”，总以为自己只要能够制作教学课件满足教学，会点简单的系统维护，外加电子表格、文字处理知识就足矣。可参赛才发现，自己对于电脑技术还属于刚刚起步阶段，自己需要学习的东西还有许多。在课件展示中，部分高手课件制作使用了FLASH制作，动画效果极好；还有的选手运用了网页制作课件，突出了信息容量大的特点，这些都是自己远远不能做到的。尤其在信息基础测试中，出现了虚拟机、组网一类知识，也使自己一头雾水。
三、备课与说课。活动中，我县教育专家杨跃武老师针对说课与备课做了经典而且通俗易懂的讲座，也使我学习到了许多相关知识。平时备课，教师所要解决的问题是：如何教？而说课却和备课有不同之处，说课所解决的是：我为什么要这样教？
说课过程中，必须要以大量的教育理论依据作为支持，体现出教材地位、编者意图、教与学的方法、教学设计意图以及制定目标的依据等。说课不是简单的重复备课。
四、不断提高课件制作水平。在课堂教学中，单靠教师讲、学生听的教学模式已经不能适应时代发展。随着科学技术的进步。现代化教学手段，作为一种辅助手段，已经科技性地走进课堂。多媒体课件的使用，对提高教学质量有十分重要作用。但对于多媒体课件的制作，我们还有许多需要总结的地方。
1、课件制作——对象的确定。我们制作中，要注意到我们使用时所面对的对象是学生，所以要慎重选择模板，不要过于成人化、庄重化。
2、课件制作——制作软件的确定。在课件制作时，许多老师对于PowerPoint、WPS演示并不陌生，它对于初学者比较简单实用。但是对于Authorware、FLASH等还比较陌生，我们还需多学习。尤其在制作动画过程中，FLASH功能强大，Flash采用的是流行的矢量技术，用它创作的作品，不但交互功能强大，动画效果丰富多彩，而且“身材”纤细，文件小,用FLASH表现物体的运动和形状渐变非常容易，其发生过程完全自动生成，无须人为地在两个对象间插入关键帧。例如：在制作数学课件中图型的变化、对折等，相比PowerPoint、WPS演示就省事得多。所以使用过程中，就要根据制作内容，合理选择制作软件，提高效率。
3、课件制作——结构的确定。课件制作时，我们要依据教学过程设计，有效的编排每一张课件的出示，合理的运用超链接。
4、课件制作——素材的确定。许多自制的多媒体课件都存在不足,其中一个重要的原因是媒体素材的内容选择不当。素材最贴近教学，素材直接影响学生的注意力与积极性，影响课堂气氛。但是，在素材的确定上我们要多下功夫。我县信息技术专家陈则荣老师说个这样一句话：课件制作是素材的整合，素材的堆积会变成垃圾。
5、课件制作——技术的确定。课件制作中，动画设置、声音对象插入是一门艺术，也是每一个自制课件的人应该思考的问题。要避免造成视觉、听觉疲劳。
这次比赛，不仅让我开阔了眼界，了解到当前信息技术学科教学的差异以及自己今后电脑技术努力的方向，同时也深深认识到自己电脑技术差，暴露出缺少大赛经验与随机应变能力的缺陷。也希望今后能有更多这样的宝贵学习机会，让我在学习中去完善自我，提升自我。
在此，非常感谢镇小学领导的信任，也非常感谢给我支持与鼓励的老师。
真诚希望以上感想能对今后参加类似比赛的同行老师们有所启迪与帮助！
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