读书伴我追逐教育人生由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“好教育好人生读书笔记”。
读书，伴我追逐教育人生
实验小学
王景
有人问“在网络世界缤纷夺目，社会生活多彩诱人的开放年代，你最大的业余爱好是什么？”我不假思索地回答说：“博览群书。”其实与其说读书是我的一种爱好、消遣，还不如说读书已逐渐成为我的一种学习方式和生活方式。
读书是学习的实践，是为了掌握和精通知识并用于指导工作和生活。作为一名教师，我深知如果只教不读则流于浅薄，只读不教，不实践则为纸上谈兵。只有把个人的志趣融于教育教学改革的时代洪流中，这样的阅读才有价值。要想收到更大和更好的效果，读书不但要有“爱”的感情，“勤”的态度，而且还要有“善”的方法。
一、深思细究，读写结合古人说的好：“思而不学则阁，学而不思则殆。”读书要有收获必须要深思细究，不迷信、不盲从，保持独立的态度，要不然会造成思想混乱，无所适从。例如，有不少书提到现在是由我们的过去决定的。而管理学大师德鲁克则认为，现在不是由我们的过去所决定的，而是由我们所想要的未来所决定的。很多书主张“活在当下”，台湾知名作家王文华却说要“活在未来”，这就需要我们辩证地分析，进而提高对问题的理解能力。通过深思细究，可以了解传统教育的精华，通晓现代教育的理念，掌握先进的教学方法，获得成功的教育智慧，形成教育机智和能力。
读书，除了深思细究外，如果做到读写结合，收获会更大。多读书，深思考，勤笔耕，也是教师自身专业发展的三个基本要求。当对某一内容有了深入的思考研究时，就应当及时把思考的结果记录下来，转换成文本形式。做摘抄，写读书心得，写论文，这些都是读书和思考的外现形式。
二、急用先学，学用结合宋代诗人黄山谷说：“人如一日不读书, 则尘俗生其间, 照镜则面目可僧, 时人则语言无味。”随着工作和生活的发展变化，原有的知识与技能已越来越不够用，迫切需要拓展阅读新领域。如果能读到具有指导作用的好书，就像找到一位好老师，把我领进门，为我释疑解难，使我能披荆斩棘，伴我再上新台阶。例如，在我当教师的初期，感到最困难的是如何转化后进生，当好班主任。那时，我有幸读到《魏书生班主任工作漫谈》，感觉豁然开阔，不再总是抱怨学生难教，而是从改变自己，提升自己着手，多与学生沟通，多了解学生，从此不再害怕当班主任了。初为人母，我急补了育儿知识的阅读。是《家长是孩子最好的老师》让我及 时知道“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生下来到五、六岁时的教育。”“对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好结果。”于是，我把业余时间更多地用于对孩子的优育优教上。一方面较系统地学习家庭教育的科学知识，力求当好孩子人生的第一任老师，一方面阅读传统文化方面的精品，使自己能净化心灵，优化品格，既学会做人，又利于对孩子言传身教，使他自幼健康成长。正是因为喜欢读书，我找到家庭事业两不误的秘诀，基本做到家庭事业两不误，为幸福人生奠定坚实的基础。
三、净化心绪，手不释卷
艾柯在《别想摆脱书》中有一段妙语：“事实上，科技更新的速度迫使我们以一种难以忍受的节奏重建我们的思维习惯⋯⋯母鸡可是花了将近一个世纪才学会不去过街。它们最终适应了新的街道交通情况，我们却没有这么多时间。”母鸡的故事不可考，但趣味盎然。我同意艾柯的意见，过分追求速度，从城市建筑到饮食习惯到阅读工具等，一切都“日新月异”，这确实不是好事情。信息技术上的革命，改变了很多人的阅读习惯。电子书的平台越来越多样化，掌上阅读器的价格越来越便宜，界面也越来越友好，“沉湎书海”变得唾手可得。可买回来储存量大、内容丰富、检索方便、图文声像结合的阅读器，可我认为这不是在“读书”，一目十行，听着音乐，还有一搭没一搭地跟朋友聊天，这样的阅读习惯养成后，很难再集中精力做一件事情。
在“读书伴我成长” 的生活历程中，我深深体会到，读书必须保持最佳的读书心理。读书时努力为自己构建如下的心理环境：纯洁的心境，把一切芜杂的、混乱的、繁琐的念头全部拭去；渴求的心愿，有如饥似渴的求知欲和爱不释手的浓厚兴趣；安静的心绪，排除慌乱、烦躁与紧张，保持安稳宁静的情绪；清晰的心态，树立明确坚定的学习目的，争取不断有新的领悟；专一的心力，全神贯注地集中精力在阅读对象上，不断刺激大脑的兴奋点；乐观的心情，对环境、处境，应该有惬意的愉快心理，在读书的过程中自然地感受到释疑、解难，享受学有所得的喜悦和乐趣。这样，读书时才能眼到、心到、手到。处于读、思、写有机结合的最佳状态才能钻进去，跳出来，厚积薄发，像海绵吸水一样吸取到活的知识和丰富的养分。
我欣赏晚明文人张潮《幽梦影》中的说法：“有工夫读书，谓之福。有力量济人，谓之福。有学问著述，谓之福。”有时间、有精力、有心境“自由自在”地读书，确实是很幸福的事。苏霍姆林斯基也说过“读书，读书，再读书，教师的素养取决于此”，这句话揭示了读书伴我成长的真谛。既然如此，读书，我们何乐而不为？
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