润物细无声——谈细节教育在班主任工作中的作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作细节浅析”。
润物细无声
——浅谈细节教育在班主任工作中的作用
本年度我担任了XX班主任的工作，作为全校的学生数最多的班级的班主任，刚开始时我是叫苦不迭，但很快我就修正了心态，一味的抱怨没有用，既然做了就要做好，对学生和家长负责。你就要对手中的学生有信心，必须高看你的学生，说他行，他就行！否定学生，就是否定自己。首先谈谈本班学生的特点，1．法律意识淡漠，崇尚武力。，同学之间出言不逊，动辄打架，开学初本班内部发生2次打架事件。
2．厌学现象较为普遍。有些学生上课不打开书本，做作业没有笔，上课有吃东西的，有照镜子的，有看小说的，有偷偷发短信的，有睡觉的，甚至个别同学上课不征得老师同意会走出去上厕所的。
3．缺乏互助和团队精神，以自我为中心。部分学生与他人之间缺乏沟通与理解，缺乏团队互助精神，以自我为中心，同学之间口角相争，没完没了，严重者慢慢演变成群殴事件。
4．自我控制力差。比如，上课讲话、吃东西，课间抽烟，深夜翻墙外出上网等。
5．逆反心理。自以为是，听不进老师的批评，把老师的话当做耳边风。甚至有的学生你越不让做，他越做给你看，气得你无话可说。鉴于班级这种情况，班主任更显得责任重大。我觉得班主任的教育方法要和风细雨，有时暴风骤雨”是很难奏效的，倒是“随风潜入夜”的“细雨”，最能滋润学生的心田。作为班主任，尤其是中职学校的班主任必须用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵；用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。我更加明白了凡事都要以身作则。一：班主任的职业道德要求每个中职班主任必须要注重细节，班主任从事的是培养人的工作，班主任劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说班主任是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把班主任当成自己的榜样。班主任是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“班主任是镜子，学生是班主任的影子。”以身做则“要求我们做班主任的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
在英国民间流传着这样一首歌谣：缺了一枚铁钉，掉了一只马掌。掉了一只马掌，失去一匹战马。失去一匹战马，损了一位将军。损了一位将军，丢了一次战斗。丢了一次战斗，输了一次战役。输了一次战役，毁了一个王朝。一滴水可见太阳，窥一斑而知全豹。细节相当于试纸，可以测出一个人的素质和境界。你的一言一行，一举一动都可以成为命运的偏旁部首。所以作为一名中职班主任我们必须要注意细节。
二：中职学校的班主任要认识到“细节决定成败”的重要性。卢瑞华说过：“在中国，想做大事的人很多，但愿意把事做细的人很少。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执
行者；我们不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度条款不折不扣的执行者；我们必须改变心浮气躁，浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，把小事做细。”
著名的木桶理论认为，一支木桶盛水的多少，取决于最短的那根木板。而细节从某种意义上说，就是那块最短的木板。春秋时的子罕“不贪为宝”，清朝廉卿张伯行以“取一文，我为人不直一文”为铭，林则徐因自己容易发怒，自书“制怒”条幅挂于堂上，烟瘾特大的毛泽东在重庆谈判期间坚持不抽一支烟„„
世上无小事，人间无细节。所以我们作为中职班主任，必须认识到细节决定成败的重要性。
三、作为一名中职学校的班主任，本人在具体的的实践中如何运用“细节决定成败”来教书育人
1、热爱学生。在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。比如作为班主任，天冷了，我会及时通知学生添加衣服保暖；早上我会打电话给住宿生通知他们及时起床，以免因滞留宿舍扣分；当学生遇到感情上的困惑需要我帮助时，我会及时开导他等等，我在班级建立了QQ群，学生常在QQ空间发表自己的心情。我常常发现有些同学和别的同学发生摩擦想要打架的想法，我就及时了解情况予以疏导，使他们平复心情，避免一些恶性事件的发生。因为注意了这些细节，学生也很配合我的工作，因为他们觉得很温暖，觉得班主任很关心他们。
2、严谨治班。注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治班，提高业务水平；特别在遵守教学秩序方面特别注意细节，比如我上课时要求学生迟到要报告，上课不能吃东西等等。有时自己因为偶尔处理班级事情会迟到一点或接听家长或领导电话时，我会和学生说明并道歉，所以在我的课堂上吃东西，接听电话的现象很少，迟到都会叫报告，而不是长驱直入。我每天都会到班级去走走，了解学生的动向，及时发现问题，解决问题，比如我开学初时到班级巡视发现龚华珠同学坐在楼梯口神情很痛苦，我马上组织学生把他送到医疗室，诊断为阑尾炎，通过学生科领导的帮助派了学校的车送到医院并及时为其签字动了手术，安排好学生守夜，我自己也和伍豪老师陪护到深夜。医生和家长都说很少见到这么好的老师。比如放假前很多学生旷课，我发现这个现象之后，规定要翻倍扣分，旷课率大大降低。
3、尊重家长。这一条是班主任处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，作为11汽修班的班主任，我经常和学生家长联系，及时把孩子的表现告知家长，不仅仅只是告状，更是将学生的点滴的进步也告诉家长，叫家长也能鼓励孩子。比如我班上的张XX同学，他的家长说最怕接到老师的电话，当我告诉他孩子比原来有一定进步时，他非常激动，连声道谢。我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，所以我的班级的家长是很配合我的工作的！
4、为人师表。能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。比如我在学生帮助我之后我都会报以“谢谢“，当学生和我打招呼时，我也会报以”你们好“的回应，当他们由于习惯”出口成脏“时，我总是及时纠正他们。自己也非常注意文明礼貌，不随意讥讽学生。注意言传身教。
5.善抓契机。我班上有些同学特别自私，从不参加集体活动，就像一盘散沙，懒洋洋的。我抓住一些契机来促进学生的团队精神。如运动会时，鉴于我班上没有什么体育人才，我为他们设定获得体育道德风尚奖的目标，然后规定好每个同学的任务，运动员的，走队列的，宣传的，总之每个人都得参与，参与的给奖励，不参与的扣分。结果大家都积极参与进来，获得了体育道德风尚奖，全班同学都很自豪。又如这次美室杯的评比，我班上的同学都非常积极主动的参与，我也积极的出谋划策，并亲自带领学生一起粉刷墙壁，装扮教室，取得第一名的好成绩。在班会课上重点表扬了学生，当学生说老师也出了很大的力时，我没有归功给自己，而是把功劳都给了学生。还有学雷锋活动，我联系了仁爱老人院，和副班主任一同带领学生在清明节放假期间去学雷锋，学生都积极主动的参与，得到老人的交口称赞。看到这些原来要硬性规定才愿意参加集体活动到现在能自己积极主动参加的学
生，看到他们满有集体荣誉感，并且为自己是11汽修班的学生而自豪时，我感到我的付出是非常值得的。
总之，班主任的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。班主任的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们班主任工作的精神支柱。班主任职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯，而这一切都必须体现在一件件小事中，一个个细节中去。
细节是成功的基石，所以要想使我们的学校的教学质量越来越好，办学规模越来越大，那就要求我们每个班主任都要严格要求自己，从每个细节做起吧！
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