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在农村中学初中生的阅读量还是不尽人意的，许多学生的课外阅读还是《中学生阅读》、《中学生读写》，甚至还有的在偷偷摸摸的看一些《故事会》、言情、武侠等书籍。
面对这种情况，我们只能转变观念，通过自身的探索和努力，努力激发学生的阅读兴趣，只有学生愿读、爱读才能真正取得实效。
一、在课堂授课时涉及的一些名著大力向学生推荐。
象是在讲《荒岛余生》这篇课文时，我就向学生推荐《鲁宾逊漂流记》这部书，我统计了一下教室里有多少看过这部书的，结果在意料之中，零零星星的三几个，我让看过的学生大体讲一下这本书的内容，没有能够讲完整的，一个说错了，另几个纠正，尽管讲的不好，其他学生也很羡慕，觉得这几个学生知道的多，我问“同学们你们想不想读这本书”学生异口同声的说“想”。这样，自然而然地把学生带到名著面前。过几天果然在一些学生的课桌上发现了这本书。
二、保证学生的阅读时间。
一周一节的阅读课是必不可少的，再尽量鼓励学生晚自习，休息日去多看多找。尽量不规定学生阅读的书目，这样在阅读时不自觉的就有了一种积极向上的氛围。
三、要让学生读有所值。
经常与学生交流阅读名著的心得体会，方式多种多样，课上讲课时有涉及到名著的课文尽量挤出时间让学生交流一下自己的阅读体会，有时间会觉得授课时间长了一点，但从长远来看还是大有益处的，既激发了学生的阅读兴趣，加深学生对课文的理解，又拓宽了学生的知识面。
课下闲谈时，也可以同学生谈一下自己当初阅读名著时的困难与乐趣，收获。学生也会身有感触，一下就拉近了老师与学生之间的距离，觉得老师不再是高高在上了。
及时督促学生写读书笔记，写一下自己读书的心得体会，摘抄精彩的语句等。
同时，我们也要看到在阅读方面的一些不足。
一些学校的图书室，阅览室还不是很健全，学生借书难，图书数量或质量上还存在问题。一些家长对课外书籍的认识还不够，不舍得投入。甚至看到孩子在看名著时还觉得耽误学习时间。
最后，希望在我们的努力下，学生的阅读水平能上一个台阶。
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