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青岛版数学教材编写说明
本书依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》），配合《义务教育课程标准实验教科书·数学》）本书各章都分四部分编排：
第一部分是该章的整体介绍。包括：
1、地位和作用：该章内容与中学基本套教科书其他各章中核心内容的关联。
2、教材说明：该章内容的设计思路、编写理念及呈现方式。
3、知识结构：该章主要内容之间的内在联系。
4、教学目标：该章在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面的教学要求
5、重点、难点和关键：该章教学的内容的重点、难点和关键。
6、课时安排：该章中各节的课时分配及全章的约计教学时数
7、教学建议：从作者的角度提出实施该章教学的一些设想和需要注意的问题。
8、评价建议：提出对学生在该章学习过程的表现实施评价的着眼点和切入点。第二部分除教科书的原文外，对每节教材均分板块进行相应地解析。其中课文的正文一旁印有对该段正文的教学建议，指出教学中需要注意的一些具体问题，对如何更好地发挥教科书的优势，提高课堂教学效益，转变学生的学习等方面给予必要的指导，并给出教科书中一些挑战性问题的答案、趣题的解答或提示、练习及习题的答案等。正文下方按小节分条印有教学目标及教材分析，阐述各节的具体教学要求及编写意图、教材的诠释和解读等。第三部分是教学资源库，提供教材分析中未能包括的翔实的、准确的与教科书有关的文献资料及可能涉及的背景材料，供教师查阅或选读。
第四部分是教案举例。提供一份经过提炼、比较成熟的教学设计。展现不同教师的不同备课风格和对新课程、新教材的个性化理解。本套教科书编写的指导思想是：全面落实《课程标准》的基本理念。教科书以内容的基础性、普及型、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；以“容易些、有趣些、鲜活些”作为编写本书的指导思想。本册教科书的编写特点是：
1、内容的选取突出现实性；
2、教材处理突出知识的形成和发展过程；
3、内容呈现采用自主探究与合作交流的方式：
4、例题与习题的配备突出了开放性与探究性；
5、注意发展学生的空间观念与几何直观
6、强化了数学在现实生产生活中的应用
7、重视了数据分析在决策中的作用
8、重视了合情推理与演绎推理的培养；
9、注重教科书内容与现代信息技术的整合；
10、栏目丰富多彩，版面设计活泼大方。
教师在教学中要更新教育观念，领会《课程标准》，理解本套教科书的编者意图，展现本套书的风格与特点，提高课堂教学艺术。在素质教育的目标下实现学生的发展。
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