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花水湾镇学校幼儿园发展规划 2006年9月—2009年6月
一、幼儿园概况
幼儿园为两级一类幼儿园。幼儿园占地面积200平方米。绿化面积100平方米。建筑面积350平方米。目前幼儿园在园67人。在编教职员工2人，大专学历2人，占在岗教师的5％。幼儿园高级教师1人，一级教师1人。
二、现状分析
（一）幼 儿 园 发 展 优 势
1、幼儿园的管理队伍年轻化，富有朝气，班子人员平均年龄35岁，2人大专毕业。管理氛围宽松和谐，为教职工的参与管理以及办园等级水平的持续发展创造了条件。
2、幼儿园在软件方面的不够从另一个角度而言给了我们一个较大发展空间，教师队伍不断的年轻化、专业化给幼儿园的后续发展提供了一个很好的平台。
（二）主要问题
1、二年内幼儿园的合合分分给幼儿园的发展引发了很多不利的因素给教师的思想带来了较大的冲击，给管理的规划发展带来难度。
2、这几年师资队伍的严重流失、不稳定为教育教学乃至整个幼儿园的工作带来了影响，培养一支相对成熟优秀的教职工队伍需要时间的磨练。
3、经费严重的收支不平制约了幼儿园的可持续发展，不管是硬件的改善（两个点的房屋基础设施都很破旧，现代化教学设备严重缺少），还有软件的发展都需要经费的保证。
（三）突破口和生长点
1、以教师队伍培养为抓手，努力营造爱（爱事业、爱岗位、爱孩子、爱为师德之本）、勤（勤事业、勤钻研、勤思考、勤为成功之路）、诚（诚实、诚恳、诚为做人尊严）、信（信任、信誉、信为无形之征章）的柘林幼儿园精神。
2、以骨干教师为抓手，注重常规工作的开展，促进教育教学行为的有效性。
3、以推广“三童（童真、童心、童趣）”课题为依托，结合二期课改的实施，加强对新教材的探索实践，推进幼儿园保教质量的提高。
三、办园理念
表述：快乐童年 教学相长 服务社会 阐述：
国外把幼儿教育阐述为Child Care，意为照顾关怀幼儿，我们的学前教育纲指出要关注需要，弘扬个性，促进孩子健康和谐的发展。为每一个幼儿创造机会，获得自信，健康快乐每一天，三年的成长足迹应该成为孩子们迈出人生第一步的最好回忆。教育教学的过程是教师跟孩子以及各方共同参与相互支持合作的过程，教师在这样的过程中也将获得成长的磨练以及自身价值的体现。学前教育本身的一个任务就是要为家长社会解决后顾之忧，根据现有的实际，我们将为所有的本地区的孩子（包括外地户口）提供更好的服务。
四、发展目标 总目标：
办园目标： 依法办园、规范管理，优化教师、幼儿成长环境，初步建成具有“培养童趣、保护童真、形成童心”的三童教育特色的农村乡镇幼儿园。
培养目标： 让入园的每个孩子健康快乐发展
阶段目标方案：
1、在“依法治园、和谐兴园”管理思想指导下，完善在党支部监督保证、教职工民主参与下的园长负责制，针对目前的幼儿园现状的基础上积极探索开放式、生态式的管理模式。
2、创建良好的园风、教风、学风，努力营造爱（爱事业、爱岗位、爱孩子、爱为师德之本）、勤（勤事业、勤钻研、勤思考、勤为成功之路）、诚（诚实、诚恳、诚为做人尊严）、信（信任、信誉、信为无形之征章）的精神氛围。
3、更新教育观念。深入学习、领会二期课改精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
4、立足幼儿园自身的起点，以二级幼儿园复验为契机，加强保教研究。强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
5、开展特色教育。挖掘本地区本园的教育资源，向幼儿的手指尖要智慧，以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行三童教育课题的推广，开发七巧板项目，形成本园教育特色。
6、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，逐步营造良好的教科研氛围。完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。
7、加强师资队伍建设，改变教师严重缺编的现状，建立一支师德高尚、结构合理，逐步稳定的师资队伍。初步形成一支敬业、高效的保育、后勤队伍。
8、积极探索与家长共同教育的方法、途径，根据本园幼儿家庭的现状，从改变家长教育观念入手有针对性的进行宣传指导，初步形成多元、多层的家教指导模式。
9、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
学年度具体目标方案 2006.9—2007.6
1、针对幼儿园分合现状，以群团组织为落实点，做好教职工的稳定工作。
2、理顺管理机制，根据新的柘幼实际情况，重新组合新的管理梯队。
3、对照幼儿园等级达标标准找差距，积极整改完善各条线工作。
4、积极实施二期课改，寻找教师凸现的难点重点问题进行专题研讨。
5、制定幼儿园师资队伍发展规划，努力引进新教师充实教师队伍，改善教师队伍严重缺编问题。
6、建立完善幼儿园的卫生保健工作，把好外地幼儿的体检关。
7、规范家教工作的管理，进一步研讨总分部家教工作的模式。初步形成早教指导站的指导功能。
8、充分利用现有各种教育资源，开发环境的教育潜能，为幼儿的发展创设良好的成长空间。
9、确立幼儿园发展项目，制定项目发展规划，初步形成本园特色项目。2007.9—2008.61、进一步完善分合后的幼儿园管理模式，初步形成具有本园特色的管理风格。
2、完善教代会制度，发挥教职工参与管理的意识功效，以考核、奖惩等加强民主管理。
3、加强教研组的建设，努力营造教研氛围，提高教师的教育教学能力。
4、健全教师考核制度，全面提高教师的业务水平。自培1—2名本园乃至镇级区级骨干教师。
5、关注幼儿的健康状况，分析贫血体胖等特殊孩子的情况，积极作出应对措施改善状况。
6、根据家教工作现状，开展针对性的分类指导工作。逐步完善早教指导站的工作。
7、争取上级的大力支持，改善幼儿园的整体硬件环境。
8、按照规划实施发展项目，积极推广三童课题和开发七巧板项目，注重实践、反思、调整，提高教育行为有效性。2008.9——2009.61、进一步完善竞争激励机制，调动广大教职工的积极性，形成管理的良性循环。
2、教职工民主参与的意识进一步提高，民主管理趋于更合理化程序化科学化。
3、教研组成为教师互动提升的平台，教研活动突出研字，每位骨干教师能逐步形成自己教育教学的一定经验，并能带动辐射其他教师。
4、重视教师队伍建设，争取一线教师都为正式在编教师，在学历职称年龄等方面结构更为合理。
5、认真执行卫生保健制度，根据本园的实际，能在保健工作上有专题研究并取得一定成效。
6、努力完善早教指导站的工作，形成一定的社会影响，带动辐射整个区域的婴幼儿教育。
7、多方努力，力争进一步改善幼儿园的办园条件，为孩子为教师创设良好的生活、工作、学习环境。
8、初步形成自己幼儿园的“三童”特色，并以此引领幼儿园的保教工作。
天宫庙小学幼儿园2006—2009年发展规划
现状分析：
幼儿园在2004年的9月朝新型幼儿园转型，这就要求我们从根本要进行转型。新教室的建成使我园的硬件建设以逐步完善，但我园现在的软件建设还相当薄弱。
首先，我们在目标管理、计划管理上还没有形成幼儿园的管理体系，在保教工作方面存在着轻游戏重上课，轻德重智等倾向，忽视培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力，忽视对幼儿多元智力潜能的开发，幼儿社会性发展较差，在课程改革上还刚刚起步。我们的教师队伍在不断的学习中精神面貌已有所转变，但还存在着一些潜在的消极因素，大部分教师在思想上还很陈旧，观念还需要进一步的更新，另外大部分教师对幼儿园的教育教学还没有经验，实际工作的能力还有待于提高。我园现在的大环境以初步完善，但内部环境如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步完善。为了使我园能以最快的速度发展起来，在较短时间内能走向正规，成为市级、省级一流的示范园，特制定未来三年的发展规划； 总目标：
沿着一条主线:实现科学规范的幼儿园管理，争创县级示范园；
创建两大特色：课程生活化、管理特色化；
遵行三个第一:安全第一、质量第一、健康第一
瞄准四个目标：建立具有我们自己特色的协作型团体、以全面实施和谐教育为主线，努力打造和谐的育人环境、注重幼儿多元智力潜能的开发、三年内达到县内创示范、地区争排头、县内有影响的一流幼儿园水平。分步实施目标与计划：
2006年3月—2007年3月
阶段目标：全面的实施和谐教育,完善生活课程建设,进一步完成新楼的内部环境布置，提高教师自身建设,逐步完善幼儿园的管理体系，建立起我们自己特色的协作型团体。
措施与计划：
一、搞好生活课程建设，生活课程是幼儿园基础中的基础，所以要放在首位
二、搞好教师的队伍建设，要建立具有我们自己特色的协作型团体.发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。
三、健全各种规章制度，做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心，用它时刻的约束自己。并更好的运用到实际的工作中。
四、完善园内内部环境，如走廊文化、家园联系、班级环境、墙刊设计等还需进一步的完善。
五、走课程改革的第一阶段，把主题活动全面的引进来，逐渐形成自己的特色。
六、组织教师进行“纲要”培训，深入学习《纲要》解读的第三章、第四章理论部分。吃透“纲要”精神，转变教育观念。用自己培训自己的方法，用各种交流活动或每月一文、案例分析、教育随笔等来提高教师的写作水平。
七、做好家园联系工作，设计好每月一次的“家长园地”栏目，包括教师承诺、家长须知、育儿知识、各种计划、安排等，做到家园教育相互配合。
八、带领教师深刻领会其和谐教育实质、掌握其和谐教育内涵，让全体教师都尽快把和谐教育引入幼儿一日生活中，使幼儿学会独立思考、自由学习、由被动地接受知识变为主动的快乐的获取知识，结合落实新课程标准，使我们的“和谐教育”目标更加明确化，以实现我们的办园宗旨。
2007年3月—2008年3月
阶段目标：提高保教质量，进行课程改革的全面推进，注重挖掘幼儿的多元智力潜能，进行多项课题的试验与研究，完善内部环境，健全、修改完善各项制度，抓好园风建设和教师自身的提高，扩大我园教师在省、市的知名度，争创省级示范园。
措施与计划：
一、进一步健全、修改完善各项制度，尤其是教师和幼儿的评价制度，把各项监督机制落实得更细更实。
二、提高保教质量
1、进行课程改革的全面推进，进行主题探究活动的全面开展，以“科研为突破口”开展主题探究活动的研究，创幼儿园课程的研究特色。学期末召开主题探究活动的汇报会、总结会。
2、根据我园幼儿的特点按小、中、大制定不同班次幼儿教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养，争取把我园建立成全语言幼儿园。
3、加强班级管理扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色、人人有特色。特色课程增设微机课，并加大英语课的比重。
4、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、舞蹈各兴趣小组活动，进行双语教学，创办、舞蹈、美术、英语特色班，促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面发展。
5、坚持保教结合，抓好膳食管理、园内清洁、班级卫生、环境创设、餐眠护理、健康检查、病幼照顾、放学候接等工作，做到分工名确人人有岗、人人有职、奖优罚劣，做到保中有教、教中有保。
6、认真做好预防、接种、体检等卫生工作，重视安全教育工作，认真组织幼儿开展各项活动，做到安全，无事故发生。
7、抓好园风建设，重教师和自身道德行为的示范性，不断完善各个中心的职责，要求人人明确规范，形成良好的团结协作的氛围，增加教育和发展自身活力。
三、继续开展“绿色教育”活动，做到课程“绿色”化、生活“绿色化”、环境“绿色”化，并在年底开展“绿色教育”的展示活动。
四、做好教师培训计划，重点放在“纲要”第三章、第四章的实践部分。
五、加强家园合作，在提高自身建设的同时用多种手段来转变我们身边家长们对幼儿教育的认识，充分利用社会资源搞好我们的主题探究活动的研究。
六、从不同方面为我园争创县级示范园做充分的准备，争取在本学期达到县级示范园的标准。
2008年3月-2009年3月
阶段目标：形成我园系统的管理体系，继续进行我园的课程改革，注重幼儿不同阶段的发展，挖掘幼儿的潜力，开发幼造力，用网络系统把幼儿园的档案材料信息化，建立我园自己的网站，不断创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展，真正起到示范的作用。
措施与计划：
一、加强目标管理、计划管理，并形成系统的幼儿园管理体系。
二、进行课程改革的第三阶段，具有我园自己特色的主题探究活动逐渐形成，完成生活课程、特色课程及主题探究活动的整合。
三、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用、建立适宜的现代化管理信息系统，并建立起我们幼儿园自己的网站，扩大我园的知名度。
四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。
五、继续进行课题研究，完善园本课程。在实践中进一步贯彻落实“纲要”的精神。形成自己的教育特色。
六、进一步加强幼儿园、家庭、社会的联系，发挥家长学校的作用，形成相互发挥积极影响的“一体化”教育思想。
七、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善、改造各项设备设施，创设一流的办园条件，推进幼儿园的发展。
以上目标计划是根据当前我园实际情况而定，随着社会的进步和市场发展的需求，希望领导和老师还要给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的统一
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