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盘龙小学发展规划
2011年9月
盘龙小学是盘龙区教育局所属的一所办学规模较大的学校，现有三个校区，60个班，在校学生有3078人，教职工140人。近几年来，我们一直把加强精神文明建设、开展课题研究、提高教师素质、深化教育教学改革、改善办学条件，在全面推进素质教育，提高教育教学质量等方面取得了较好的办学效益和社会效益。
一、指导思想：
以贯彻十七大精神为指针，立足“信息化，高质量”，扎实推进素质教育，深化学校内部各项改革，以科学化的管理，营造新的发展优势，不断丰实办学内涵，为创品牌学校而努力。
1、坚持“信息化，高质量”，提高教学效益。
2、加强教师业务修养，提高学术水平。
3、加强实践探索，推进教育信息化进程。
4、不断改革探究，加强校本课程的建设。
5、目标与层次结合，管理工作推向科学化。
二、具体工作：
1、进一步确立正确的教育观、质量观、人生观。
实施素质教育必须以转变观念为内核，教育观念决定教育行为。没有正确的教育观念，就没有学校教育的创新与提高，每一位教育工作者应该站在战略的高度来认识教育观念的作用，克服急功近利、本位主义，确立顺应社会发展需要和教育自身改革发展需要的新的教育观念。
正确的教育观，质量观和人生观，必须是以人的发展为本的教育观，以德育为核心，创新精神和实践能力为重点的质量观、人生观。继续结合“三生教育”的开展，以学生的基本素质为目标，以注重培养学生的学习态度，学习能力，促进他们在德智体美诸方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，为获得终身学习的能力、创造的能力、生存与发展的能力打好基础。
因此，这就要求我们学校的教育，给学生提供多通道、全方位的活动空间；给学生提供丰富多彩的学习内容；给学生创设和谐民主的学习环境；给学生创造学习的兴趣。要求我们教师改变陈旧固有的思维模式，跳出封闭程式化的工 1
作模样，以创新的教育培养创新的学生；在传授知识过程中，要注重交给学生探求知识的方法，增强发现问题解决问题的能力，培养不断求知的执着精神，鼓励自我更的目的。
2、全方位推进各项工作的开展。
素质教育以全面贯彻教育方针，提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学生具有健全人格和个性充分发展为核心。我们的首要任务是牢固树立以全体学生素质提高为根本的观念，以各项工作的扎实有效，来促使学生德、智、体、美诸方面得到和谐的发展，并为之提供保证。
（一）加强德育工作，求创新。
思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂，在新的历史时期，少年儿童成长的外部环境和他们身心发展特点都发生了很大变化，对少年儿童教育工作内外环境更趋复杂，出现了许多新情况、新特点、新问题，这就是迫切需要人们认真研究和探索，积极创新教育方法，在德育工作的要求、内容、形式、方法、途径上增强时代性、针对性、主动性和实践性，研究小学生思想品德形成的规律，通过开展内容健康向上，形式丰富多彩，富有情趣的活动，实现知、情、意、行结合，情感陶冶与榜样示范结合，教育疏导与严格管理结合，指导教育与自我教育结合。帮助和引导学生树立正确的世界观，人生观、价值观，形成良好的个性心理品质。
1、在德育的工作要求上，要求做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。
2、在德育教育的内容上，深刻领会“三生教育”的内涵，注重培养学生良好的道德品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，内化为学生的行为；将以能力发展为目标的活动内容，形成选题小、切口小的丰富多彩的活动内容，通过组织班队活动与校级活动，一般活动与重点活动，增强学生的自我表现意识、能力和交往能力。
3、在保证措施上，一方面要积推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，校内加强以班主任（少先队辅导员）、任课教师为骨干的德育队伍，例会要有研究德育工作的内容；校外要主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用；同时我们还要继续做好各种形式的家访工作，办好家长学校，对家庭教育进行必要的积极指导，另一方面要建立建全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制。
4、加强对少年儿童的心理健康教育，进行心理辅导研究。重视对“学困生”的个别指导与帮助，给迟开的花朵以更多的关爱，帮助学生克服心理障碍，纠正不良的行为习惯，使其形成健康向上的个性心理品质。
5、为孩子的成长为艺术教育的普及与提高而努力，要善于发现人才，输送人才，培养人才，要重视对外宣传，积极参与社会活动。艺术教育教师要立足课堂开展艺术教学研究，突出感悟能力和创新能力的培养，强化训练，抓管理出效果，在提高上下功夫，通过艺术教育培养学生的审美意识，鉴赏能力，创造意识。
（二）后勤工作突出服务意识
后勤工作要树立为教育、教学服务，为教师服务的意识，为学校工作的顺利开展提供保障。做好校产校具的管理，发挥使用效益。严格按照管用分开的原则，管理好学校资产。加强食堂的卫生，物品采购，库房的管理工作。定期校内巡视检查，加强安全检查和防范。
（三）、全面加强两支队伍建设
学校领导集体是学校之灵魂，教师之模范。这就意味着这个集体必须勤学习，勇创新，善开拓，求进取，多奉献。
1、思想上有活力。要善于学习，善于钻研。唱响素质教育的主旋律。追求先进的教育思想与理念。把学校办学理想作为每一位成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。
2、工作上有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，求思进，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具备创新力。要理清思路，求真务实，大胆探索，不继进行创新实践取得创造新的业绩。
3、管理上有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层次管理的结合，各部门、各位领导有明确的工作目标，工作责职，提高工作达成度。要给教师创造成功的机会，发展的舞台，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。
教育的竞争，其核心是师资竞争。教师是立校之本，是教育改革和发展最能动、最具活力的因素。因此，只有教师队伍的整体素质的提高，才有学校发展水平的提高。
1、抓师德修养的建设。要深入开展“修师德、树师表、练师能”活动，为学生树立良好的榜样，在社会展示良好的形象，要构建良好的师生关系，尊重学生人格，坚决杜绝体罚与变相体罚学生的违规行为，关爱每一个学生的健康成长。
2、抓教学能力和水平的提高。正确处理好学历和能力的关系，根据我校实际，要着力于教师能力和实际教学水平的提高。第一，通过教科室与教导处的互动，提高教师的学术水平，将采用多种形式考核教师，以提高科研理论水平和能力水平。第二，要强化新课程标准的学习与教材教法研究，为上好每一堂课打好基础。第三，增强教学情感影响力，每一个教师要通过努力以自身渊博的知识，扎实的基本功，精湛的教学方法和教学艺术来感染学生，增强教学的效果。
3、抓机制的转换。继续实行校级导师制，培养名特优教师。使一批教师经导师在理论、教学实践、教学科研、班级管理等方面的指导，一部分教师尽快冒出来，加速造就在教育界有知名度的学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀。构建培训、竞争机制，探索教师人事制度改革，逐步积累改革的经验。
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