应用文的议论由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“应用文写作第”。
篇1：应用文的表达方式
主要内容
篇2：应用文的表达方式
第三章 应用文的方式和语言
教学目的：掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求，能写出明显运用某种表达方式的文章；了解语言在文章中的重要性，明确应用文
教学难点：同上
教学方法：讲授法、互动教学法
教学时数：2课时
教学过程：
第一节 应用文的表达方式
语言文字的手段。
息等，侧重采用议论的形式；而行政法规、规章、合同、公告和通告等，侧重采用说明的形式；新闻写作和部分评论、杂文、报告类文体，有时也要用到描写和抒情这两种表达方式。
一、叙述
1、定义
什么是叙述？
把人物的活动、经历，或者事情的发生，发展过程，以及事物的变化过程表述出来的表
达方式就叫叙述。它是各类应用文写作的一种最基本、最常用的表达方式。
在应用文各文体的写作中，叙述的作用有三种：第一，介绍人物的事迹；第二，交代事
2、要素
叙述要交代清楚六个什么，即什么人，什么事，什么时间，什么地点，什么原因，什么
结果。
3、人称
（1）第一人称
（2）第三人称
有时第二人称代词“你”、“你们”在写作中也使用，目的在于缩短读者与作者之间的距
离，使读者对叙述的内容产生强烈的共鸣。“你”、“你们”往往是代表读者或文中的人物，实际上并不存在“你”在叙述“你”的事迹，换句话说，既然“你”是叙述者，那么“你”叙述“你”的事迹时必然称“我”，否则，“你”的事迹就成别人的了。因此，第二人称不过是第一人称或第三人称的变形。
一般来说，叙述时只能使用一种人称，不能随意更换，以免造成人称混淆、叙述不清，4、类型
简述，像国家发布的经济发展状况等类新闻就常用此法。具体叙述又叫详述、细述，它常见于要交代清楚细节或具体情况时。
5、方式
（1）顺叙
交代清楚，有头有尾，易于组织材料，给人以完整的印象。
（2）倒叙
倒叙，俗称“倒插笔”，一般先写事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然
后再按事件的发生顺序进行叙述。
可以造成悬念，引人入胜，使结构富于变化，提高阅读者的兴趣。
（3）插叙
插叙就是在叙述的过程中，由于表达的需要，在适当的地方中断叙述主线而插入另一段叙述。插叙可对人、物、景物作追忆、说明和解释，能使行文缓急相济、疏密有致。
（4）补叙
就是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。它实际上是一种特殊的插叙，一般不发展原来的情节，只起丰富、补充的作用。
（5）平叙 平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内所发生的两件或两件以上的事，这种方法俗称“花开两朵，各表一枝”。通常是先叙述一件，再叙述另一件，所以又叫分叙。
6、要求
（1）交代明白
（2）线索清楚
（3）详略得当
（4）波澜起伏
二、说明
1、定义
什么是说明？说明是以简洁的语言解说事物（实体事物），解释事理（抽象事理），对事物的形态、构造、成因、性质、种类、功能，或事理的概念、特点、来源、演变、异同等作用明白解说的表达方式。它不仅是说明文常用的方法，在记叙文、议论文中也被广泛运用。
2、特点
与其他表现方法相比，说明有以下几个特点：
（1）说明主要是用解说的方法指明事物的基本特征
（2）说明的语言要简洁
（3）说明的目的在于使人们通过事物的特征认识事物的本质
（4）对事物、事理进行说明介绍时，要注意层次，要按照一定的顺序，一层一层地把问题讲清楚
3、作用
（1）解释概念
（2）介绍人物
（3）介绍事物
（4）介绍历史状况
它侧重于介绍事物或事理在历史发展中的状况及其作用，我们在写作论文、调查报告等文体时常常用到。
（5）解说论据
在议论文中说明常常是解说论据的重要手段。论据中的说明，既可以是对事物的介绍，事件的介绍，人物的介绍也可以是对理论的解释，对情况、背景的说明。
4、方法
常见的说明方法如下：
（1）定义说明
们能够明确概念内涵。
（2）解释说明
是对被说明事物的特点、性质、规律、做法等所做的具体解释。
（3）分类说明
把被说明事物，按照统一的标准，划分为不同的类型，一类一类地加以说明，叫做分类说明。通过对说明对象的分类，显示出不同事物的差异性，使人们对被说明的的事物有个概括的了解，从而掌握不同类型的特征。
（4）举例说明
是用典型的例子说明事物、事理的一般原则、原理和特征的方法。举例说明是通过个别认识一般的一种方法，它能把比较抽象的事物或事理的本质特征具体而又浅显地表达出来，便于读者理解接受。
（5）介绍说明
介绍说明用途极广。它可以介绍人物，介绍事件，介绍产品，介绍各方面知识，是应用文章写作中常见的说明方法。介绍说明首先要准确的抓住事物的特征；还要根据不同的要求，确定不同的介绍角度。
（6）比较说明
比较说明，就是将两个事物相互比较，通过比较，说明事物的特征。这种方法即可用于同类比较，也可以用作异类相比。
（7）数字与图表说明
有些问题，用文字不易说清楚，需要借助数字图表与文字的解说配合起来，才能使人一目了然。
5、说明的要求
（1）内容科学
（2）表达明晰 篇3：应用文写作
测验名称： exercise 测验说明：
1、单选题
公文正文基本内容显性结构模式中的模块一般有五个，其顺序依次为
(a)目的、依据、文种承启语、事项、要求
(b)依据、目的、事项、文种承启语、要求
√(c)依据、目的、文种承启语、事项、要求
(d)目的、依据、事项、文种承启语、要求
参考答案：c 我的答案： 分值：2 得分：0.0 应用文书的语言形式，可以采用
(a)排比句(b)反问句
(d)答案： 分值：2 得分：0.0 间顺序安排的结构是
(a)(b)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 写作，体现自己的写作意图，从现实生活和文献资料中选取、根据和理论根据是应用文的(a)(b)(c)
答案： 分值：2 得分：0.0 前的政治、经济、文化等密不可分，与人民群众所关心的问题
(a)(b)(c)
答案： 分值：2 得分：0.0 事物进行分析、评论，以表明自己的观点和态度的这种表达方(a)√(c)陈述句 感叹句
参考答案：c 我的按照事物发展的时横式结构 插叙结构 √(c)纵式结构 倒叙结构 参考答案：c 我的作者为完成文章的使用的一系列事实立意 准备 拟写 √(d)材料 参考答案：d 我的应用文的主旨与当客观性 主观性 观念性 √(d)时代性 参考答案：d 我的对某一问题、某一式是
说明
(b)解释
√(c)议论
(d)叙述
参考答案：c 我的答案： 分值：2 得分：0.0 应用文语言要求用词造句要规范，符合现代语法规律，是要求语言
(a)精确(b)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是
(a)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 提炼主旨时，应把材料本身的特点与解决具体问题的实际需要 进行
(b)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 的，认识问题也往往有所局限，这要求立意应
(a)(b)(d)答案： 分值：2 得分：0.0
(b)(c)真实 √(c)正确 完整
参考答案：c 我的陈述事件来龙去脉，说明 √(b)叙述 解释 归纳
参考答案：b 我的材料具有多义性，结合起来，对材料√(a)对比筛选 规范格式 充分论证 修改润色 参考答案：a 我的个人的智慧是有限尽量模糊 选准角度 √(c)集思广益 慎重考虑 参考答案：c 我的√(a)事项 依据 目的(d)要求
参考答案：a 我的答案： 分值：2 得分：0.0 在立意的过程中，必须根据材料确定主旨，借助材料表现主旨，因此，立意具有 √(a)客观性
(b)主观性(c)观念性(d)时代性
参考答案：a 我的答案： 分值：2 得分：0.0 经验或正确性、先进性的材料是
(a)(c)(d)现实材料
答案： 分值：2 得分：0.0 在于它的(b)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 文正文中只有唯一不能省略的(b)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 抓矛盾的关键环节，揭示客观事物的深层本质，因此立意要求
(a)(b)(c)
答案： 分值：2 得分：0.0 反映对象的成绩、直接材料 √(b)正面材料 间接材料
参考答案：b 我的应用文的根本特点√(a)应用性 集中性 政策性 专业性
参考答案：a 我的单一模块模式的公√(a)事项 依据 目的 要求
参考答案：a 我的应用文的主旨要紧准确 鲜明 集中 √(d)深刻 参考答案：d 我的应用文的撰稿人必须根据国家有关方针、政策和相关规章制度，针对问题，表明
自己的观点，因此立意具有
(a)时代性? √(b)客观性(c)观念性(d)主观性
参考答案：b 我的答案： 分值：2 得分：0.0 面、多层次的，从不同的角度观察，就会发现事物不同意义和
(b)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 维主要是
(a)(b)(c)
答案： 分值：2 得分：0.0 内容，用词用语应含义清楚，概念恰当明确，不产生歧义，不
会引起误会，也就是其语言要求
(b)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 就是
(a)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0
任何事物都是多侧价值，因此立意应 √(a)选准角度 集思广益 勤于思考 细心观察 参考答案：a 我的应用文书写作的思定向思维 群体思维 形象思维 √(d)逻辑思维 参考答案：d 我的应用文所要表达的√(a)精确 正确 规范 完整
参考答案：a 我的确立应用文的主旨谋篇 √(b)立意 提炼 创意
参考答案：b 我的 适应不同文体的要求是谋篇的(a)内容
√(b)原则(c)含义(d)类型
参考答案：b 我的答案： 分值：2 得分：0.0 写作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图、观点和公务活动的行为意(a)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 文的基本思想、基本观点十分明确；对问题的认识，对事物的 用文的立意应
(a)(b)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 表达方式主要有三种，分别是叙述、议论和
(a)(b)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 殊的事物中得到一般性的、具有普遍意义的结论，是对材料
(a)(b)
(d)新颖化
答案： 分值：2 得分：0.0
向称为应用文的 立意? √(b)主旨 构思 实用性
参考答案：b 我的为了使读者对应用评价一目了解，应准确 深刻 √(c)鲜明 集中
参考答案：c 我的经济应用文主旨的描写 抒情 √(c)说明 反复
参考答案：c 我的从大量个别的、特对比筛选 鲜明化
√(c)分析归纳
参考答案：c 我的 写作者在深入生活、工作实践中亲自观察、体验、感受和经历所得到的第一手材
料，是
√(a)直接材料(b)正面材料(c)观念性材料(d)概括材料
参考答案：a 我的答案： 分值：2 得分：0.0 量优劣和成败的是
(a)(b)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 实践所验证了的理论、思想、观点是
(a)(b)料
(d)答案： 分值：2 得分：0.0 体、格式以及材料的选配，文章结构、篇幅长短，遣词造句都(a)(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 式中应用文常用的是
(a)说明、议论
明、议论
(c)说明、议论
(d)直接影响主旨的质语言 谋篇 √(c)立意 结构
参考答案：c 我的来源于实践，又为事实性材料 具体材料 √(c)观念性材直接材料 参考答案：c 我的应用文采用哪种文决定于文章的 谋篇 √(b)主旨 主观性 客观性
参考答案：b 我的在五种写作表达方叙述、描写、√(b).叙述、说叙述、抒情、说明、议论
参考答案：b 我的答案： 分值：2 得分：0.0 在证明议论中，使用从个别到一般的逻辑方法，即从个别事例中得出共同结论以
证明论点的方法称为
(a)演绎论证法
√(b)归纳论证法
(c)(d)答案： 分值：2 得分：0.0 篇4：议论文模板+应用文范文
1.写作时间：30分钟
2.步骤：
定体裁，粗拟提纲
钟）
拼写、标点、语法（时态、冠词、主谓一致、名词复数等）
3.批判标准：
迹清楚，段落明朗，字数达标
容完整、不跑题
言正确
段落=开头句+扩展句（总分总/总分）
句子间使用关联词
4.复习方法
文、应用文）
原文，发现弱点)
比较论证法 因果论证法 参考答案：b 我的审题（5分钟）确写作（20--23分检查（2分钟）: 印象原则 字内容原则 内语言原则 语结构原则 ⑴ ⑵ 逻辑性：段落间，（1）背诵（议论（2）默写(对比（3）仿写
（4）万能框架(结合内容发挥)议论文模板
第一段
（一）现象 1.currently, the iue of „has been brought to public attention.increasingly important in our daily life.3.now people in growing numbers are beginning to realize that „
（二）图表描述 1.from the above table/chart/figure, it can be seen that„
2.as it is shown in the picture, „
3.as can be seen from the table, „
第二段
（一）原因列举 1.there are many reasons that may account for „(e.g., sub-health).first and foremost, „what’s more, „ last but not least, „
2.the reasons of „ briefly/ roughly lie in two aspects.for one thing, „ for another, „
（二）观点对比 1.those who are in favor of „maintain that „in their view, „
on the contrary/ on the other hand, those who are against„hold /point out that„ in their eyes, „ 2.although a lot of people believe that„, others doubt/ wonder whether the argument holds water.they insist that„
(三)利弊分析
1.like a coin has two sides, there is a positive aspect and a negative aspect to„/ there are advantages as well as disadvantages of „
2.the merits of „are obvious....however, we should not lose sight of its harmful/adverse effects on people/ environment.3.admittedly, it might benefit us in a short term.unfortunately, they will lead to a number of problems.4.the advantages of „ far outweigh the potential disadvantages.第三段
（一）归纳结论 1.in my opinion, i approve of „/ stand on the side of „/ proper measures should be taken to „
2.from what has been discued above, we may safely draw the conclusion that„ 3.it is high time that we placed great emphasis on„/put an end to the undesirable phenomenon of„
（二）建议措施 1． it is neceary that effective actions should be taken to prevent the situation from getting worse.2.all in all, the whole society should pay close attention to the problem of „.first of all, we/ people should „ besides, „ and„.only in this way can we improve health/ prevent the situation from getting worse.应用文真题与范文
（注：7篇作文真题只提供年份，请自行上网查相关范文）
一、书信作文
1.真题： 2001.6(schoolmate)，2002.1(president of the university)，2004.1(reply to a friend)2．结构：
(1)称呼： 私人书信：dear ×××, 公务书信：dear sir or madam,(2)正文：自我介绍 + 写作目的主体
感谢 + 期待(3)落款 yours sincerely, li ming 3.求职求学，投诉，邀请书信范文
范文1 求学求职类
directions: you are a student with the wish of studying abroad.write a letter to the university you dream of and ask for admiion.1)个人介绍 2)具备的优势 3)期待回复
dear sir or madam, i am a senior from the department of busine administration.i am writing the letter in purpose of applying for admiion into your esteemed institution / your recently advertised position for a staff member.i am sure that i am qualified for it.first, enclosed with this letter is my resume, which further details my previous academic qualifications and work experience.second, not only do my qualifications and experience make me a perfect candidate for it,(but)my cheerful personality is also well suited to studying in your prestigious university/ working as a staff member.last, my hobbies include sports and music.words fail me when i try to expre my heartfelt gratitude to the help you render me.your prompt and favorable attention to my inquiry would be highly appreciated.yours sincerely, li ming 篇5：应用文写作 重点试题及答案
1.应用文：指机关团体、事业单位及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务或个人事务时的交流情况、沟通信息，具有直接使用价值和惯用格式的一种书面交际用语。
2.发文字号：由发文机关代号、年份和序号组成，其作用是便于分类归档、查找及应用。
6.应用文的类型：法规文体、行政文体、实用文体
特点：主题先行性、主题单一性、主题的显露性
确立：立足于实、立足于法、明了意图、把握重点，必须做到正确、鲜明、深刻、集中 表达：在标题中直接表达（标题显旨）、在文章开头明确提出行文目的（开头点旨）、收束全文的结论部分表达主题（结尾点旨）
特点：材料的真实性、材料的现实性和新颖性、材料的典型性
获取：⑴在实践中积累⑵在观察中得到⑶在调查中拓展⑷查阅文献资料
9.应用文的表达方式：叙述、议论、说明、描写、抒情??
议论：是揭示事物本质的一种表达方式
《国家行政机关公文处理办法》规定的行政公文种类：1命令 2决定 3公告 4通告 5通知 6通报 7议案 8报告 9请示 10批复 11意见 12函 13会议记录
特点：1政策性：要以党和国家的方针政策为指导，以法律为依据，文件所涉及的一切工作事务，均不得违背各项方针政策。2务实性：要务实、即不讲空话，实实在在的办事。
14.总结是机关单位或个人养成了某一工作任务后对所做工作进行的系统回顾，对所取得的成绩、存在的问题、未来的打算??进行的理性思索，从中得到的规律性认识。
15.调查报告可分为：基础调查报告、经验调查报告、问题调查报告、研究调查报告。
16.简报的特点：简洁、快捷、新鲜、连续。
17.求职信的特点：目的性、自荐性、针对性、简明性，最突出的特点是内容单一，有很强的目的性。
18.申请书标题的几种形式:⑴只由“文种”构成的单因素标题，如《申请书》⑵“事由+文种”构成的双因素标题，如《入党申请书》⑶“关于+事由+文种”构成的介词结构标题，如《关于参加北京第二期“两课”骨干教师培训班的申请书》
19.演讲稿分类及特点：⑴叙述型。通过陈述自己的思想、经历、事迹或转述自己看到、听到的他人的事迹以感染听众。⑵议论型。通过摆事实、讲道理来表明观点，从而说服、启迪观众。⑶抒情型。
21.述职报告与个人工作总结：⑴撰写的目的不同。个人总结主要在于肯定成绩、找出不足，总结规律，以便于今后的工作；而述职报告虽然也要总结工作中的经验教训，但是重点在于列举任职期间的德、能、勤、绩等方面的具体材料和数据，以说明自己是否称职；⑵写作重点不同。个人总结不受指责的限制，凡是做过的工作、取得的成果，都可写入总结之中；述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点内容；⑶表达形式不同。
22.简报与消息：⑴简报和消息都要求反映真实情况，但消息一般仅限于客观报道，而简报则允许对客观事实加以评论。⑵简报和消息在编发时都要求快速及时。消息在编发的速度上要求更高，追求的是快速反应，而简报在编发时的时间上有一定的弹性，允许一定程度的滞后。⑶简报和消息的内容都要求新颖。消息侧重于新闻性，而简报侧重于经验性，两者的侧重点有所不同。⑷简报和消息在内容上都要求简短。消息报道都限于事件本身，而简报还需要对时间所反映出的问题加以评论和分析，其篇幅相对来说要长于消息。
23.报告于请示：⑴性质不同。请示使用于向上级机关请示指示或批准，属于期请性公文；报告使用于向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问，属于陈述性公文。⑵目的要求不同。请示是为了解决问题而请求上级机关给予指示或批准，要求上级机关及时答复；报告是为了使上级机关及时了解下情，沟通上下联系，不要求上机答复。⑶行文时限不同。请示必须事前行文，不可“先斩后奏”；报告可在事后行文，也可以在工作后行文，一般不在事前行文。⑷内容的容量不同。
24.通告与公告：⑴使用权限不同。通告可有行政领导机关，企事业单位，社会团体根据实际情况使用；而公告一般由国家权力机关或政府高级机构使用。⑵内容不同。通告的内容除个别属于全局性重大事项外，一般都属于局部业务性质的问题；而公告则用于宣布重大事件，具有特定的用途。⑶范围不同。
25.函与公告：⑴行文关系不同。尚洽函与告知函的发问者与受文者之间属于不相隶属的关系；通知中除会议通知外，发问者与受文者之间属于隶属关系。这是区别二者的关键。⑵性质不同。
26.主要论证方法：⑴举例法：是用具体实例或统计数据来证明论点的方法。⑵引证法：是引用别人的话或有关文字资料来论证观点的一种方法。⑶对比法：将某一事物在不同时间里的不同情况进行对比，从而说明某一观点。⑷反证法：从相反的角度分析问题，假设一个与正面论点相反的观点，并通过议论推翻该观点。⑸喻证法：就是用比喻的方法进行论证。
27.主要说明方法：⑴举例说明法：通过列举典型的例子来说明某一事物。⑵定义说明法：通过下定义来说明某一事物的方法。⑶诠释说明法：是对被说明事物的属性、特点等进行解说与阐释的方法。⑷分类说明法：是把要说明的事物，按一定的标准、划分成不同的类别加以说明的方法。⑸比较说明法：是通过比较事物或事理之间异同来说明某一对象的方法。⑹数字说明法：通过统计数字来说明问题。
28.(1)行文方向：上行文：即下级机关向上级机关报送的公文。下行文：即上级机关向下级机关发出的公文。平行文：是同级机关或不相隶属机关之间的公文。(2)秘密程度：1绝密文件：即涉及党和国家最核心机密的文件 2：机密文件：即涉及党和国家重要机密的文件。3秘密文件：即涉及党和国家一般秘密的文件。
第三章 应用文的方式和语言教学内容：应用文的表达方式；应用文的语言。教学目的：掌握记叙、描写、议论、抒情、说明的涵义及种类，明确有关方式、方法与要求，能写出明显运用某种表......
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议论记叙文大约再过一年，我、刘恒、管理、朱文瑞就要搬家了。今天，我们就开始议论起搬家的.事来。刘恒先发言：“我家搬到鸿业千秋。”“太好了，我家也搬到那儿。”朱文瑞还没等......
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