农村留守儿童教育典型案例[1]_农村留守儿童教育案例

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农村留守儿童教育典型案例

落别乡索考小学 四年（1）班学生 白京 “一个母亲，能胜过１００个教师；一个父亲，能胜过１００个校长。”这是国际基础教育界的一句名言。然而，随着农村父母的外出务工，留下越来越多的孩子缺少母亲的关爱，父亲的呵护。这些孩子就有了一个共同的名字——留守儿童。他们或性格孤僻、或桀骜不羁。那么面对这样一个特殊的群体如何教育呢？我根据自己的班级实际，结合真实的案例作了如下探索：

一、学生情况： 姓名：白京 性别:女 年龄：11岁

目前就读于落别乡索考小学四年（1）班 案例分析

小姑娘是个转出又转入的学生，在一年级时，上课认真听讲，作业认真完成。记得一年级刚刚接这个班时，我是科任教师，这个小姑娘就引起我的注意，因为她比其他孩子要矮一些，所以坐在教室的前面，总是生机勃勃的。离我的视线近，在一次口语交际课上，她跟每个孩子一样，都兴致勃勃地介绍自己的家庭住址、爸爸、妈妈的名字和电话号时，我觉得这孩子挺可爱的。可是当她转出去两年再回来时，我2会笑声会更多一些！让爱化作和煦的春风，轻拂着校园的每一个角落！

案例反思

白京个案只是全国亿万留守儿童中的一个。当前，留守儿童的教育问题，已经成为一个社会问题，打工族的宗旨是改变自己的生活，是为下一代创造美好的未来，为了这一目的，外出打工的父母有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活，让孩子脱离留守的境地，让他们接受良好的教育，这才是真正意义上的创造美好生活。要正确教育和引导好孩子，树立知识改变命运的观念。因为家庭的安全感和亲情的温暖是任何外界条件都无法取代的物质要素和精神要素。外出的父母要经常回家，经常打电话与孩子加强沟通，加强感情交流，随时和学校联系，掌握孩子的教育、生活、学习情况，发现问题及时纠正、矫正。打工族自我能力的提升，是彻底消除留守儿童存在的根本途径。

另外，社会各界都应当高度重视农村留守儿童的行为习惯问题，关注这一特殊群体，为他们的健康成长创造良好的环境，需要社会各界齐抓共管。只有这样, “祖国花朵”才能茁壮成长，和谐社会目标才能早日实现。

索考小学四（1）班班主任 戎进兰

2013年7月12日

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