改革后小学教师资格证全国统考单选题整理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教师资格证单选题”。
▲ 中国意义上最早正式成立的公立校学堂是 南洋公学外院。
▲ 美国组织社会学家（艾兹尼）根据组织的支配手段把组织分为三类：强制性组织、规范性组织和功利性组织。▲ 杜威的《民主主义与教育》属于 一次文献。
▲ 小学生安全教育的内容主要包括 用电安全、消防安全和交通安全。▲ 从记忆的内容看，小学生的主要记忆方式是 具体记忆。
▲ 班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活等方面进行小结与评价。这项工作是 操行评定。
▲ 班级管理的基本功能是 帮助学生成长；根本任务是 培养人，培养现代人。▲ 新课程中具有现代师生关系的模式是 平等模式。▲ 班级授课制的特征可以概括为 班、课、时。▲ 教学活动的本质是 认识活动。▲ 从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为 形成性评价和总结性评价。
▲（卡特尔）将人的能力分为 晶体能力和流体能力，其中由后天的学习而决定的与社会文化密切相关的能力是 晶体能力。▲ 教师讲课时声音抑扬顿挫，富于变化，是为了引起学生的 无意注意。▲ 在整个教育体系中居于核心地位的是 教学工作。
▲ 教育目的 是全部教育活动中的灵魂和主题，是教育的最高理想；是教育活动的出发点和归宿，也是进行教育改革的依据。▲ 教学的本质是 教师教与学生学的活动。
▲ 小学生的个人倾向主要表现在 理想、信念和世界观。
▲ 1879年德国学者（冯特）在莱比锡大学建立了第一个研究心理学的实验室，标志着心理学称为一门独立学科。▲ 上好课的先决条件是 备课。▲ 教学工作的中心环节是 上课。
▲（罗森达尔效应）是指教师的期望或明或暗地被传送到学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己行为的现象。▲ “教学相长”最早出现在我国的《学记》中。
▲ 广义的教育制度 是指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从 组织系统上 建立起来的一切 教育设施 和 有关规章度。▲ 学校教育互动系统中的三个核心因素是 教、学、环境。▲ 马克思认为，正确的教育起源论是 劳动起源论。▲ 课程计划首先要解决的问题是 课程设置。
▲ 知行统一的德育原则是遵循 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 而提出来的。▲ 班主任工作总结一般分为 全面总结和专题总结。
▲ 课外校外教育与课内教育共同之处在于它们都是 有计划、有目的、有组织进行的。▲ 教室上课必要的补充主要是通过 课外辅导。▲ 我国最早的教育机构是 庠。
▲ 教师对自己的教学实践活动定期进行梳理，总结自己的教学经验，并不断听取学生、同事、专家的反馈，该反思方法属于 行动研究。▲ 德育在人的全面发展教育中起着 导向和动力 的作用。
▲ 现代心理学的三股势力分别为 精神分析轮、行为论、人本主义，其中 人本主义 被称为第三势力。▲（昆体良）的《雄辩术原理》被称为世界上第一部 研究教学法的书。
▲ 人们对人的认识和判断往往只从局部出发，扩散而得到整体印象，即以偏概全，这种现象被称作 晕轮效应，由（桑代克）提出。▲ 班级管理工作包括 指导学生成立自治组织、丰富班级管理角色、班级小干部的岗位转换。▲ “不愤不启，不悱不发”是由（孔子）提出的。
▲ 根据教学任务来分，课可以分为 新授课、巩固课、技能课和检查课。▲ 教育问题 是推动教育学发展的内在动力。
▲ 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是 清朝。▲ 学校教育 是加速个体发展的特殊功能。▲ 教师注意力的特点集中表现在 注意分配能力。▲ 小学课外活动的基本热点是 自愿性。
▲ 小学阶段的课程应体现 普及性、基础性和发展性。▲ 学校组织机构中，负责全校的行政事务的机构是 校长室。▲（阿尔伯格）研究道德发展的主要方法是 两难故事法。▲ 班级资源主要包括人力资源、物力资源、制度资源和心理资源。▲ 认知结构迁移理论的提出者是（奥苏伯尔）。
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