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《大学生学习指导课》期末作业
参照下列提纲，用所学的SWOT工具简明扼要完成进入大学后个人学习总结，并在对自己进行综合分析评价基础上，结合学习指导课所学内容及自己专业的培养目标、教学进程，详细制定个人大学五年的学习生涯规划，题目可自拟，字数不得少于2500字，用稿纸书写或打印，1月12日前由学习委员收齐上交。
一、个人学习经历及当前学习状态的自我分析评价（综合分析，简要概括，非回答问题）
1、中学学习时期学习基础如何？
学习水平、学科爱好、有何特长、学习习惯、学习纪律、师生、同学关系等等。
2、进入大学以来学习状态如何？
（1）对大学学习生活是否适应，在哪些方面不适应，是如何改进的；
（2）学习积极性是提高或降低了，什么原因；
（3）课程学习状况及学习成绩；
（4）对大学学习任务、培养目标的理解；
（5）课堂记笔记、预习复习、自学状况如何；
（6）学习时间支配和运用、学习效率如何；
（7）有无个人、家庭、社会影响学习的干扰因素和问题，对这些问题是如何对待的；
（8）对自己学习状态总的评价；
（9）在大学学习方面积累了哪些经验等等。
3、从德智体美全面发展培养目标出发，结合参加大学生学习指导课的认识、体会认真分析个人学习的优势、潜力及存在的主要问题和薄弱环节。
包括对学习的认识、学习动力、学习意志、学习方法、学习能力、学习态度、学习毅力、学习习惯等方面的优势和存在的问题。优势和问题存在的程度：强或较强、差或较差，面临的挑战与机遇等等。
二、制订个人今后学习生涯规划
1、个人学习改革、改善学习状态的总目标、要求。
2、如何发挥个人既有的学习优势、特点及经验，并进一步提高水平。
3、如何克服初步入大学学习中存在的主要问题，改善学习中的薄弱环节。
4、今后各阶段学习规划。
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