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新余二中基础教育课程改革经验交流材料
新余市第二中学
课程改革工作开始至今，我校在市教育局的领导下，我校全体参与课改的教师克服课程改革工作中的诸多困难，积极探索、努力开拓，为搞好课程改革做了大量扎实和具体的工作。下面我们对新课改工作总结如下：
一、健全课改运行机制，保证课改的顺利进行
1、建立三级管理机构
健全课改运行机制是顺利完成课改工作的保证。我校课改工作实行三级领导机构，健全课改运行机制。
第一级由校长、教研处主任、教务处主任、政教处主任及学校聘请的专家等组成的课改领导小组，主要负责课改方案的制定、管理、反馈和调整等项工作，从总体把握课改方案的实施情况。
第二级按学科分为学科指导小组，主要负责课改过程的专业技术指导。学科指导小组由教研处主任、各个教研组长和高级教师组成。
第三级按学科分为学科实验小组，他们是实验的骨干和中坚，具体落实和操作课改工作。学科实验小组由备课组长和任课教师组成。
2、坚持制度导向，强化目标管理
为了保证课改的顺利进行，我校坚持制度导向，强化目标管理。制定了《新余二中五年发展规划》、《新余二中新课程改革实施方案》、《新余二中青年教师培养计划》、《新余二中教师培训工作手册》《新余二中校本教研制度》、《校本教研方案》、《新余二中教育科研管理制度》、《集体备课方案》等制度，来保证我校新课程的实施。
二、改革课堂教学，发挥课改主阵地作用
课堂教学是实施素质教育的主阵地，同样也是实施课程改革的主阵地，为确保其主阵地作用的发挥，我们在课堂教学改革方面投入了较大的精力，并做了深入的探索。
1、转变教师的角色
要实现课改目标，教师角色的转变很重要。教师必须把习惯扮演的传授者、监控者、主宰者，转换成组织者、参与者、引导者，欣赏者。教师只有俯下身、弯下腰、放下师道尊严的架子，学生才有可能成为学习的主人。要求教师在课堂教学中应当努力发挥好“四导”：指导，引导、诱导、辅导，要以学生为本，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，关注学生的发展。
2、改变学生的学习方式
新课标积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求我们必须努力改进教学，使学生的学习方式由过去被动地接受、自我封闭、等老师教，转变为自主学习、合作学习、探究学习，这种学习方式增强了实践性与创造性，有利于调动学生学习的积极性与主动性。我们要求教师们在教学设计、课堂教学中构建有利于学生自主、合作、探究学习的教学模式和空间，促使学生去质疑、去思考、去探索、去发现，要让学生敢说、会说，愿意并善于同他人合作，要使学生的头脑不再是知识的容器，而成为被点燃的火把。
3、构建开放性的课堂
新的课改精神要求我们的教学不能只局限于教材和课堂，应当充分利用一切教育资源，努力构建开放而有活力的课堂，实现课堂教学的开放。在教学中，我们想方设法引导学生走出课堂，在实践活动中获取知识，锻炼能力。
4、提倡课后的反思
任何类型的学习都不如从自身的实践中总结得失更有效。新一轮的课改，要求我们的教师必须学会反思，这也是课程改革实践中宝贵的第一手资料。我们要求每位教师在日常工作中要做有心人，随时记录下自己在教学中的所思所感，尤其要将自己的教学实际与课改精神、新课程标准进行对照，从而不断的改进教学，促进课改的深入发展。
三、构建评价体系，促进学生的全面发展
如何对学生进行评价，是一个全新的课题，我们在课改的过程中对此也做了一些实践和研究，力求建立一种评价目标多元、评价方法多样的评价体系。我们给学生建立了“成长档案袋”，档案袋里记录了对学生各学习阶段的学习情况。档案袋里的记录关系到学生的前途，学校要求各课任教教师要认真对待，学校在这方面多次组织教师进行必要的培训，所有记录，政教处和教务要把好关，要对学生负责。
四、加大校本研修力度，深化课题研究，夯实课改基础
课改最重要的是课堂教学的改革，而提高教师和教研组的教研、科研的质量，是搞好课堂教学改革的基础，为此我校结合学校实际，重新认真规划了校本培训工作和教科研工作，开展了一系列活动，来夯实课改基础。
1、组织教师参加各种培训、开展读书活动
学校为了使课任教师在教学中符合新课程的教学要求，每年都要派出各科教师参加省市级培训，达到新课改的要求。同时组织教师进行理论学习，除了组织全体教师学习《基础教育改革纲要》、《课程标准》等书外，学校还根据市教育局的要求，积极开展读书活动。我校根据教师的专业发展需要，购买了1000多册书籍，供全校教师阅读学习。并要求教师撰写学习心得，每学年度上交教研处，学校统一检查。
2、校本研修活动
①、结合实际编写校本教材
校本教研是促进教师专业发民的基本途径。根据学校自身的实际情况，制定了《新余二中校本教研计划》和《新余二中教科研奖励方案》。研修初始，各组立足于学校实际，立足于课堂教学，针对教育教学中出现的问题，反复研究，确定研修主题，编写校本教材。经过几年的努力，我学现已开发出《中国传统体育教育-毽球》、《中国传统体育教育—武术》、《绿色校园 低碳生活》、《开展科技活动 提升学生素质》、《高中生物新课程知识记忆要点》《做文明学生 展二中风采》、《走进二中》、《学生安全教育》等校本教材，来满学生的需要。
②、开展集体备课
学校为了加快教师适应新课程改革的要求，积极开展集体备课，以教研组为单位，以备集组为活动对象，开展多种多样的集体备课活动。学校要求各备课组每星期要开展一次集体备课活动，每次集体备课要有忠心发言人、要有主体发言内容，要有备课记录。每一个月各教研组要开展一次教研例会活动。教研例会上教研组组长要召集本组教师开展相关教研活动。如组织本组教师进行校本培训，对在本月以来本学科中存在的问题进行讨论，对上个月教学进行总结，布置下个月的教学任务等活动。
③、组织示范课、公开课、汇报课，评课、议课活动
学校为了提高教师的教学水平，开展形式多样的教育科研活动，要求每位骨干教师在每学期中必须上一节示范课，老教师上一节公开课，新教师（没有满五年教龄的教师）每个月上一节公开课。并对每节课各教研组组长要及时组织所有听课教师进行评课议课。在评课议课中设立主评教师，评课议课中要求少讲客道话，要求对新教师以鼓励指导为主，使评课议课做到人性化。
④、实施“青蓝工程”加速青年教师的成长
学校为了加快青年教师的成长速度，学校在2000年就开始对青年教师实行“导师制”（即今青蓝工程）。几年来，我们加强了对青蓝工程的指导，努力探索青年教师培养的新路子，促进了青年教师的成长，顺利实现了新老教师的交替。近年来，我们通过实施青蓝工程，发现和培养了一批优秀青年教师，评选出了罗金文、张春艳、蔡晖、胡优兰、艾雄、梅友红、胡小勇、李风、邓贞、龙继华、付庆华、等一批师徒结对的先进典型，推动了青蓝工程活动的深入开展，加快了教师的成长步伐，促进了新余二中教育质量的进一步提高。
⑤、教育科研成绩硕果累累
经过多年的努力，我校在新课程改革中取得了一定的成绩，有二名教师参加优质课比赛获省二等奖，多名教师获市一、二奖。论文评比中有十多篇获国家一、二、三等奖，有200多篇获省一、二、三等奖。有十多篇论文发表在国家核心刊物上。有六项省级课题通过结题，有两项国家级课题正在结题，有三项省级课题正在结题，有70多位学生在各种竞赛中获得国家省市级大奖。
五、存在的主要问题和下一阶段的工作
1、存在的主要问题。一是从总体上看，科与科之间、师与师之间，改革力度不均衡的问题十分突出。主要表现在认识不足，动力不足。有相当一部分教师的观念转变难，方法改变难，知识更新难，课堂教学中学生主体学习地位还没有得到根本性落实。二是课改经费短缺，学校设备设施和配套资料跟不上课改要求。三是促进学生全面发展、教师不断提高和学校办学不断规范的新的评价体系还未真正建立。四是校本教研效果不实，高中教师，由于学生人数相对较少，各别科目一个年级只有一个任课教师如生物、物理、化学等学科。集体备课活动不易组织，专业引领和指导难以落到实处。
2、下一阶段的工作。下一阶段要充分发挥市教科所、专家指导组的作用，加强对学校课改工作的指导与管理。我们下一阶段的课改工作是：一要注入动力；二要突破难点；三要强化机制；四要加强培训。根据我们学校的实际情况，不等不靠，积极探索；落实责任，完善机制；抓住重点，改革评价；加强管理，规范办学；丰富载体，浓厚氛围。
总之，基础教育改革提供给我们一次难得的机遇，同时也是一项严峻的挑战。虽然我们收获颇多，但也留下了不少遗憾。新课改任重道远，课改之路充满艰辛。只要我们以科学的态度，革新的精神，真抓实干，大胆探索，我们的基础教育课程改革一定会取得预期的成功
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