技工学校听课评课实施办法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校听课评课制度”。
技工学校听课评课实施办法
课堂教学是教学活动最重要的环节。为了培养一支教学水平高，业务能力强，工作认真负责的教师队伍，以确保课堂教学效果，促进教学质量的提高，提升学院形象,特制定本办法。
一、听课评课目的及时了解和掌握教师教学情况，促进教师精心备课，认真讲课，不断总结经验，改进教学；帮助和指导教师特别是青年教师提高业务水平和教学能力，不断提高教学质量。
二、听课人员和听课次数
（一）校级主要领导每学期听课不少于3次；
（二）校级副职领导每学期听课不少于8次；分管教学的校级副职领导每学期听课不少于15次。
（三）督导室主任、教务科有关干部和教研室主任，每学期听课不少于15—20次；
（四）各教研室任课教师相互听课每学期不少于8次；
三、听课对象
所有任课教师。重点是青年教师,特别是学生有教学情况反映的教师。
四、听课方式
不定期、不定时、不预先告知，随机抽查听课；或开展有关公开课、研讨课、优质课等听评课活动。
五、评课标准
主要从五个方面评估教师课堂教学水平：
（一）教学内容（25分）
1、基本理论、知识、概念、观点正确，无疏漏，无错误（8分）；
2、教材熟练、融会贯通，教学安排切合学生实际，符合教学大纲要求（7分）；
3、重点、难点突出（5分）；
4、有条理、逻辑性强（5分）。
（二）教学态度（20分）
1、课前准备充分，上课认真负责（4分）；
2、有教材、教案或讲稿（5分）；
3、按时上、下课，讲课专注投入（3分）；
4、注意教书育人，保持良好的课堂纪律（5分）；
5、仪表端庄、大方（3分）。
（三）教学方法（25分）
1、教学方法灵活得当，注重启发思维，善于调动学生积极性，教与学互动（8分）；
2、理论联系实际，重视学生智力和能力的开发（7分）；
3、能恰当运用现代技术手段以及教具、模型、多媒体等进行教学（5分）；
4、教学环节时间分配恰当（5分）。
（四）语言表达（15分）
1、用普通话讲课（3分）；
2、声音洪亮、口齿清楚、表达清晰（3分）；
3、语言准确生动流畅（3分）；
4、语速快慢适中（3分）；
5、板书工整，层次分明，字图清晰，无错别字（3分）。
（五）教案或课件制作（15分）
1、教案或课件制作规范、符合要求。（5分）
2、内容详实、概念准确、条理清晰。（5分）
3、布局合理，作图规范，字体工整。（5分）
六、评课等级及评定原则
（一）评定原则
1、谁听课谁评课的原则 ：每次听课以后都要及时安排时间进行评课，凡参加听课的教师都有义务和责任进行评课。
2、客观、公正、公开原则 ：评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况作出公正合理的评价，做到知无不言，言无不尽。
3、听评结合，以评促教，以教促学的原则 ：听课是评课的前提，评课是听课的总结，二者的目的都是为了提高教学质量。
（二）评课的方式
评课前，讲课教师先谈教学设想及课后感想。评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高，提高教学效果的目的（三）等级评定：
在依据总计得分，重在考察教学效果和分析存在问题多少、大小和轻重基础上，评定教师课堂教学状况分为优秀（A）、良好（B）、一般（C）、差（D）四个等级。A优秀：得分90分—100分，达到各项标准，无差错，教学效果显著，深受学生欢迎。
B良好：得分80分—89分，基本达到各项标准要求，无错误，个别方面有欠缺，教学效果比较好，学生满意。
C一般：得分65分—79分，在某些方面离标准要求有一定的差距，教学效果不太好，学生有意见，但基本能完成教学任务。
D差：得分65分以下，教学内容有错误，教材不熟练，重点、难点不突出，逻辑性差，教学方法陈旧，照本宣科，表达不清楚，教学效果差，学生反映意见大。
七、评课结果的处理
（一）评课结果作为教师考核评优的主要依据之一，凡讲课一般或差的教师不能评为优秀教师；
（二）讲课一贯优秀的教师学院给予表彰或奖励；
（三）讲课一般的教师，要指定专门的老教师对其帮助、指导，尽快提高教学水平；
（四）讲课差的教师及时调整下去，暂时不能上讲台。要分析原因，采取措施，加强培养，待考核合格后，再重新上岗。
八、对听课教师的要求
（一）听课教师提前进教室，不得中途离去或接打手机等做与听课无关的事；
（二）认真听课，作好笔记，仔细分析，客观、公正、恰当进行评价；
（三）课后一般性意见可及时与授课教师交换；
（四）在听课中发现上课较差或有较大问题，以及重要建议，当天向教务科（处）反映；
（五）听课笔记表及时交教务处。
（六）听课教师对发现的较大问题和讲课差的教师不得随意传播。
九、其它
（一）听课评课情况由教务科和分管教学的院领导掌握，教务科应将有关情况及时反馈给院领导。
（二）教务科每学期期末写出听课评课总结报告，报院领导决策。
（三）由教务科统计听课次数（学时），每学期公布一次。
（四）本办法自印发之日起实行，高中部参照本办法执行。附件：
1、随州市高级技工学校听课评分表；
二〇一一年四月十三日
主题词：学院 教学管理 办法 报 送：市人力资源和社会保障局 学校办公室 2011年4月13日印发 共印40份
同科异构听课评课王老师的课，给人以耳目一新的感觉，整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。一环扣一环，学生活动高潮迭起，教师引导巧而得法，获得......
听课评课听课评课是幼儿园教师进行园本培训的主要形式，也是教师专业发展最重要、最有效的途径，然而当前教师在听课评课方面最感困惑的是只会听不会评。那么，作为听课者应该从哪......
听课评课（精选7篇）由网友“drnormalhate”投稿提供，下面就是小编给大家带来的听课评课，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!篇1：浅议如何听课、评课 浅议如何听课、评课课堂教学......
学会听课，首先就是要用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选。以下是小编整理的听课评课心得体会，欢迎大家参考！听课评课心得体会1原本以为上课、听课......
一、指导思想听课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课......
