建设学习型党组织的难点问题与对策探析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈学习型党组织建设”。
建设学习型党组织的难点问题与对策探析
中共酒泉市委党校 侯 彪
[摘 要]推进学习型党组织建设，应该重视实践创新、尊重党员主体作用的发挥，有效地激发基层党组织的创造力、凝聚力、执行力和带动力。但从整体情况看，仍然有部分党组织及党员的学习状况不容乐观，在党员干部自身学习方面存在着理论脱离实际和极端实用主义现象、学习自觉性不高和厌学情绪突出的问题，在基层党组织方面存在着思想认识有差距、缺乏有效的动力机制，学习开展不平衡、缺乏管用的约束机制，形式载体有待创新、学习成效有待提高等问题；因此，建设学习型党组织要从营造氛围、抓好示范、创新载体和分类推进等方面采取对策。
[关键词]党的建设；学习型党组织；难点；对策
重视学习、坚持学习、善于学习是中国共产党的鲜明风格，也是党成功应对各种困难挑战、始终保持先进性的重要法宝。以胡锦涛为总书记的党中央面对国内外出现的新形势、新任务、新变化和新考验，创造性地把学习型党组织引入党的建设之中，以党的学习优势强化党的理论优势、组织优势和政治优势，抓住提高党的建设科学化水平、永葆党的先进性的关键，坚持以先进的思想、知识、文化加强和改善党的领导，用科学的理念、方式、方法来推动各项工作，从
而更加有利于把党的路线方针政策内化为全体党员的共识和自觉行动，更加有利于推进学习型党组织的建设。
一、目前建设学习型党组织的难点问题
在建设学习型党组织过程中，既要重视实践创新，又要尊重党员主体作用的发挥，切实激发基层党组织的创造力、凝聚力、执行力和带动力。但部分党组织及党员的学习状况仍不容乐观，来自观念、机制等方面的问题也表现得较为突出，与建设学习型党组织的目标和要求还存在着一定差距。
（一）党员干部自身学习方面存在的难点问题 建设学习型党组织最重要的任务就是充分发挥党员自我组织、自我学习、自我教育、自我提高的主体作用。但是，从党员干部自身的学习情况分析还存在着以下问题。
1、理论脱离实际和极端实用主义现象并存。由于享乐主义、拜金主义、实用主义等思潮的影响，导致部分党员干部更注重实惠与自身的利益问题，弱化了勤于学习的优良风气；一些党员干部勤学习、勤思考、勤动手、勤实践的良好习惯未能养成，纪律松弛，自由散漫，情绪低落的状况还或多或少地存在；学风中的浮躁漂浮、形式主义与脱离实际依然突出，不说实话、不报实情、不干实事、不求实效，或者是浅尝辄止，不求甚解，知行不一，学用脱节；有的选择学习内容时，不想学基础理论知识，只是想学习一些操作性、技巧性和实用性的东西；正是由于学风中存在着理论脱离实
际和极端实用主义，导致不少干部不重视学习中国特色社会主义理论体系，有的人甚至认为这些理论“空洞抽象”，没有实用价值；而这种理论脱离实际与极端实用主义的认识根源和思想观念，导致学习动力不足、学习兴趣不浓。
2.学习自觉性不高和厌学情绪突出。目前，具有共性的问题是学习中缺乏坚持不懈、攻坚克难的精神，重形式轻内容现象突出，缺乏学习的自觉性，致使学习效果不好。有些担任一定职务的党员干部不喜欢读书学习，忙于吃喝应酬，无暇他顾；有些具有一定学识的党员干部把学习理论当成包袱，看成是负担和浪费时间；有些岗位稳定的党员干部只是为应付上级的检查和考核，在被动与无奈地读书学习；有些专业水平较高的党员干部认为现有的知识已经够用了，抓项目积极而抓学习消极，不需要学习也能应付工作任务；有些厌学情绪较重的党员干部认为干比学重要，读不读书无所谓；有些年龄轻任务重的党员干部认为工作繁忙，没有学习时间，等有了培训机会再学习充电；有些虽喜好读书但学习目的不明确的党员干部，既不学习经济、法律、科技知识，也不刻苦钻研业务知识，却喜欢看一些休闲书籍，甚至喜欢读旁门左道的书；有些迫于生活压力的农村与企业无职党员以及流动党员，四处奔波而放弃了学习。这些问题凸现出党员意识与党员主体地位的缺乏，直接影响了建设学习型党组织中党员主体作用的有效发挥。
（二）建设学习型党组织方面存在的难点问题 党组织是党全部工作顺利推进、落实生效的坚实基础。从各级党组织推进工作的实际情况看，对于建设学习型党组织的思想认识、机制体制与实现效果等方面还存在着一些问题。
1.思想认识有差距，缺乏提升的动力机制。建设顺应时代发展要求的学习型党组织，应该明确“为何学”、“学什么”和“怎样学”等问题，而动力机制主要是解决“为何学”这一基本问题。解决思想认识方面的差距，首先必须要在“学好”与“干好”的问题上澄清模糊认识，因为有些党员干部认为学习是“虚功”，工作才是“实功”，没有认识到学习对工作的巨大促进作用。其次必须要在“单独学”与“互相学”的问题上澄清模糊认识，因为有些党员干部认为学习是个人的事，缺乏团队意识，不能在个人学习、独立思考的基础上开展共同学习，更不会产生深化认识的效果。再次必须要在“搞活动”与“抓常态”的问题上澄清模糊认识，因为有些党组织热衷于学习一阵风，重形式轻内容，重宣传轻效果，看起来热热闹闹，难以实现常态长效，也难以真正达到提升党员干部素质的目的。
2.学习开展不平衡, 缺乏管用的约束机制。从总体上看，在组织学习活动方面主要存在的不平衡是：一是单位之间不平衡。由于主要领导的认识有差异，力度也就有强有弱，建
设学习型党组织工作的进度和成效也不尽相同；即：行政单位对学习工作抓得紧，而基层单位的学习活动却往往疏于组织；事业单位普遍重视学习型党组织建设工作，而一些新经济组织和新社会组织却不够扎实。二是城乡之间不平衡。由于学习资源城市好于农村，城市各级党组织对学习投入多、力度大；而部分农村基层党组织运行困难，更缺乏对理论学习的重视。三是群体之间不平衡。有的领导班子和党员领导干部的学习抓得比较紧，而忽视或放松对普通党员群众组织学习；特别是“以会代学”、“以干代学”的情况还在一定范围内存在。这种不平衡状况的存在，与缺乏管用的约束机制有直接关系。
3.形式载体有待创新，学习效果有待提高。有些部门党组织由于缺乏行之有效的形式载体和方法手段，导致学习效果不强。首先是学习吸引力不够。因为现在的年轻党员干部思想活跃、知识面宽，但一些部门仍然使用陈旧落后的学习形式，方法不活，导致满堂灌，干巴枯燥，缺少思维启迪和文化熏陶，缺乏感染力、渗透力，很难引导党员干部从“要我学”向“我要学”转变。其次是学习针对性不强。一些党组织和党员干部偏重业务知识的学习，以不变应万变，既很少组织学习马列主义和中国特色社会主义理论体系，致使影响了党员干部综合素质的提高。再次是学以致用还不够。主要是理论学习与指导开展实际工作联系不紧，只是为了学习
而学习，漂浮在表面上，缺乏理论联系实际的深入思考，学与用相脱节，不愿意深入实际，开展调查研究，直接影响了武装头脑、指导实践、推动工作的学习效果。
二、有效促进学习型党组织建设的主要对策
建设学习型党组织，不仅是提高党执政能力的需要，也是提升广大党员干部自身素质的需要，更是加快发展的需要。
（一）营造氛围。一是广泛开展对学习型党组织本质、内涵及特征等方面的宣传，通过开设专栏，刊发和播放说服力强的理论文章和评论节目，切实帮助基层党组织准确、全面理解什么是学习型党组织及如何建设学习型党组织。二是大力宣传各单位在建设学习型党组织过程中的具体举措、典型经验和主要成效，推动形成建设学习型党组织的舆论强势；挖掘报道一批学习型党组织与学习型党员干部开创新局面、取得新成绩的先进典型，引导广大党员干部把学习作为政治责任和第一需要。三是倡导先进的学习理念，营造崇尚学习的良好风尚，提倡终身学习、全民学习、工作化学习的理念，让这些先进的学习理念成为党员干部学习的动力，努力营造广大党员干部崇尚学习、人人学习、时时学习、处处学习的良好风尚。
（二）抓好示范。一是抓好学习型党组织建设试点示范。通过制定《学习型党组织建设试点示范考评标准》等，构建
起学习型党组织建设的基本量化标准。按照因地制宜、分类指导、先行试点的思路,在机关事业单位、企业（非公经济组织）、社会组织、农村、社区、学校六个层面，培育学习型党组织和学习型党员的典型，并将一些好的做法和规范性标准推广到各个领域，整体推动创建工作全面开展。二是抓好领导班子带头学习示范。推动学习型党组织建设能否取得良好成效，关键要看领导班子的示范带头作用，应进一步建立健全以理论中心组学习为重点，采取以考核促学习、以督查促学习、以宣讲促学习等措施，转变学习方式，丰富学习内容，创新学习方法，拓展学习领域，教育引导党员领导干部自觉把学习当成一种生活态度，自觉把兴趣和精力放在学习上，切实做到学以致用、用以促学、学用相长。
（三）创新载体。首先是把握学习需求。以提高党员干部理论素养、坚定理想信念、增强党性修养、提升领导科学发展的能力为目标，切实把握党员干部学习需求的特点和规律，充分发挥好党校等培训阵地和基层宣传文化中心等教育阵地的作用，尽量满足党员干部开阔眼界、获取多方面知识信息的要求，把学习的兴趣提起来，把学习动力挖掘出来。其次是创新学习方法。在健全中心组理论学习、每周（月）党员学习日、“三会一课”等传统学习方式的同时，采取集体学习、个人自学、岗位培训、继续教育、网络学习等多种形式，并结合实际，举办辅导讲座、报告会、读书会、学习
论坛、技能比赛、拓展训练等各具特色的方法，开办的领导学堂、专家学堂、巡回学堂、校园学堂、网络学堂、互动学堂等“六个学堂”，改变过去灌输式、单向式、封闭式的学习模式，不断增强学习吸引力。再次是充分发挥新兴媒体特别是博客等传播速度快、信息容量大、交互性强且不受时空限制的特点，通过建立多种类型的专题性学习网站、网上讲堂、网络书库、网络学习园地、网上论坛等，促进学习与交流；要注重利用和发挥远程教育点多、线长、覆盖广泛的优势，促进学习资源共享；要采取新书推荐、专家荐评等方式，供学习者选择参考，充实与建设专家库，为各级党组织邀请专家授课提供信息。
（四）分类推进。首先是突出领导干部这一重点。要进一步完善党委（党组）中心组学习制度，突出抓好县处级以上领导干部这个重点，切实发挥党委（党组）理论学习中心组在理论武装工作和学习型党组织建设中的龙头作用。其次是注重广大党员这一主体。一手抓建设，不断扩大学习型党员队伍的覆盖面；一手抓提高，坚持分层指导与分类指导相结合，区别农村、社区、企业、“两新”组织、学校和机关事业单位六个层面党员的不同情况，采取机关党员集中学、农民（社区居民）党员灵活学、事业单位党员结合学、“两新”组织党员联系学、流动党员创新学、离退休党员结对学的“分类六学法”，使分类分众学习落到实处。再次是夯实
基层党组织这一基础。加强对基层党组织的指导，使建设学习型党组织工作有章可循、活动开展有序；农村基层必须发挥大学生“村官”的智力作用，让他们当好政策法规宣传员、理论学习辅导员，促进农村基层建设学习型党组织。四是突破“两新”组织这一难点。把学习型党组织创建活动与“两新”组织生产经营活动有效结合，也与党员队伍建设、企业文化建设对结，增强“两新”组织学习活动的吸引力和实效性。
参考文献：
[1]中办发出通知要求?推进学习型党组织建设[N]，北京：人民日报，2010-02-09.[2]习近平：关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识[N]，北京：学习时报.2009-11-17.[3]肖君华：认识〃机遇〃路径——学习型党组织建设若干问题的思考[J]，湖南：新湘评论，2010-13.
当前建设学习型党组织的问题与对策当前建设学习型党组织的问题与对策漆应得党的十六大以来，特别是党的十七大和十七届四中全会之后，各级党组织按照中央的部署和要求，大力推进理......
当前建设学习型党组织的问题与对策漆应得 党的十六大以来，特别是党的十七大和十七届四中全会之后，各级党组织按照中央的部署和要求，大力推进理论武装工作，努力建设学习型社会和......
当前建设学习型党组织的问题与对策 党的十六大以来，特别是党的十七大和十七届四中全会之后，各级党组织按照中央的部署和要求，大力推进理论武装工作，努力建设学习型社会和学习型......
学习型党组织建设对策建议（一）把创建核心放在引入学习型组织理念，营造浓郁的学习氛围上。要掌握学习型组织理论的基本理念，理解“自我超越”、“改善心智模式”、“共同愿景”、......
建设学习型党组织理论征文——当前建设学习型党组织的问题与对策
当前建设学习型党组织的问题与对策漆应得党的十六大以来,特别是党的十七大和十七届四中全会之后,各级党组织按照中央的部署和要求,大力推进理论武装工作,努力建设学习型社会......
