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开展青年大学生婚恋教育的途径
我是做大学生心理健康教育工作的，所以我想从高校心理健康教育的视角来谈青年大学生的婚恋教育。加强青年大学生婚恋教育最理想的方法应该是在学生没有抵触情绪的情况下，营造良好的教育氛围，通过潜移默化的教育方式，达到教育效果。具体我想从三个方面来谈谈如何开展青年大学生婚恋教育。
1.加强高校婚恋道德和文化氛围的建设
良好的校园文化建设可以给青年大学生提供更多的机会与条件，使他们接触到更多的学生群体，有利于他们开阔视野，确立积极健康的婚恋观，以理智的思维对待自己、对待异性、对待社会。可以根据青年大学生的生理和心理特点，通过专题讲座、校园心理剧、个体心理咨询、团体心理辅导、主题班会、校园广播、健康的电影电视、进步的网络书籍等形式，对他们进行积极的正面引导。引导青年大学生不断提高自身的道德修养，增强婚恋家庭的法律意识，树立正确的婚恋观。
2.扩展高校课堂婚恋教育形式及教育内容
目前，大多数高校把大学生婚恋教育仅作为心理健康教育课程的一个章节，内容简单。许多老师也对这种问题的讲解缺乏科学精神，蜻蜓点水，一带而过。这种做法显然无法达到对青年大学生进行有效的婚恋观教育引导的目的。要加强对青年大学生的婚恋观教育，教育者必须转变观念，解放思想，把青年大学生婚恋观教育作为对青年大学生进行教育的重要内容，并贯穿于思想政治教育的全过程当中。
课程以婚恋理论为基础，以婚恋实践课程和有关婚恋主题的小组讨论为依托。授课的老师涵盖校内外，既有法学专业教师、心理辅导的教师、学生辅导员、也可以有媒体情感栏目的主持人等。
内容涉及四个方面：（1）进行恋爱观教育
所谓恋爱观，顾名思义就是人们对恋爱的看法和态度。通过开设恋爱观课程，使青年大学生端正恋爱动机，正确对待爱情，认识到爱情是责任与奉献的统一，对待爱情要专
一、谨慎、严肃。同时也要正确对待失恋，认识到失恋是很正常的事情，用平和的心态面对失恋。这是人生中必然要经历的阶段，并且是青年大学生今后获得幸福美满的人生的需要。
（2）进行择偶观教育
每个人心中都有属于自己的理想伴侣，每个人的人生经历不同、世界观、人生观、价值观不同，必然会有不同的择偶观，这是无可厚非的，但这些具体的标准毕竟也要符合社会进步的要求。因此，应该让青年学生知道择偶时应更多追求双方思维、观念上的一致性，性情上的契合融洽，而不是以样貌、金钱、地位作为择偶的基本条件甚至是绝对条件。
（3）进行科学的性教育
我国由于封建传统思想，人们对于性科学的探索一直处于隐晦状态。通过调查发现，绝大多数学生对于学校的性教育不满意，在遇到性问题时，只有极少数学生会想到去请教老师。可见，学校对青年大学生性教育是相当欠缺的。正确的性教育应该是能够为青年大学生提供科学的性生理知识、性心理知识、性伦理道德知识、法律知识等。
（4）进行婚姻观教育
婚姻观是人们对于婚姻和家庭的态度和看法。通过婚姻观的教育，应该使学生了解到婚姻、爱情的真谛与责任，并在将来面对婚恋的选择时变得理性。让青年学生意识到从恋爱到结婚成家的前提是男女双方相互充分了解，所以从恋爱到结婚须经历必要的了解阶段，“闪恋”、“闪婚”等行为是不可取的。
3.完善高校婚恋心理咨询服务体系
首先，建立和完善婚恋心理咨询三级网络，分别为学校（心理咨询室）——院系（心理辅导站）——班级（心理委员、心理信息员组成的心理互助小组），院系的心理辅导老师通过班级心理互助小组了解情况后，在当事人自愿的情况下给予心理疏导，当情况比较严重时，转介到学校心理咨询室进行专业的心理咨询辅导。这样，三管齐下，可以及时有效地解决青年大学生婚恋中遇到的问题。
其次，高校也可以以心理咨询三级网络为依托，广泛开展朋辈辅导，帮助青年大学生树立科学合理的婚恋观。随着改革开放、经济文化的快速发展，使得不同年代成长起来的人在思想观念上有着天壤之别。这种差别导致年轻一代与长辈的沟通明显减少甚至难以有效地沟通，有的年轻人还表现出强烈的叛逆心理，反对长辈的一切教导，我行我素。这就给包括婚恋教育在内的当代思政教育带来了巨大阻力。针对这一问题，我们引入了朋辈辅导的方法，利用年轻人容易受年龄相近者影响的特点，先对个别学生进行引导和训练，然后让这部分同学去引导周围因婚恋问题引发心理问题的同学和朋友，并给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理咨询功能的帮助。
婚姻家庭是人们生活的重要领域，关系着人们的幸福生活和人生质量，关系着社会的和谐和文明的进程。学校应帮助青年大学生树立正确的婚恋观，社会和家庭也应营造良好的氛围，通过社会、学校、家庭“三位一体”的教育模式帮助青年大学生形成文明健康的婚恋观。
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