七上12、《济南的冬天》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七上第12课济南的冬天”。
且末县中学初中语文组
7.12模式集体备课教案
2015－2016学年第一学期
12、《济南的冬天》
备课组： 执笔：侯红玲
备课时间：
教学目标：
知识目标：理解运用“响晴、温暖、设若、贮蓄、空灵、澄清”等词语，掌握“髻、镶、藻、贮”等生字。
技能目标：；培养学生运用比喻、拟人等修辞手法写作的能力。德育目标：体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。
教学重点：学习抓住景物的特点写景的方法，掌握情景交融的写法。教学难点：理解多种修辞手法的综合运用及其表达效果。教学方法：
7·12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）
课时安排：二课时 教学环节：
第一课时
教学目标：
1、理解运用“响晴、温暖、设若、贮蓄、空灵、澄清”等词语，掌握“髻、镶、藻、贮”等生字。
2、初读课文，理清文章层次。
3、诵读课文，欣赏美景，感受自然。
教学重点：理清文章层次。
教学难点：体会抓住景物的特点写景的方法。
一、德育专题：
二、教学过程：
（一）明确目标：
12-1 且末县中学初中语文组
7.12模式集体备课教案
2015－2016学年第一学期
1、导入新课
说起冬天，我们不禁会想到“千里冰封，万里雪飘”的辽远，还会想到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂……然而在北方中国的济南，冬天并没有板起一副冷酷的面孔，反倒“慈爱可亲”，对我们微笑呢！不信，请到“济南的冬天”去看看吧。
2、明确目标
（1）积累生字词，了解作者。（2）初读课文，理清文章层次。
（3）诵读课文，想出美景，体会抓住景物特点写景的写法的妙处。
（二）合作探究
3、布置任务
出示小组讨论任务要求：
（1）小组内交流课前收集的相关资料，扫清字词障碍。
（2）初读课文，思考济南的冬天给你留下了怎样的印象？并理清文章层次。（3）作者在文中给我们描绘了哪几幅美景图？你能给它们起个名吗？
4、小组探究
小组合作交流，讨论布置的任务。
5、（教师）检查指导。
教师随堂指导。
（三）释疑解惑
6、（师生）释疑解惑。
教师帮助小组解决有疑惑的地方。
（四）梳理归纳
7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。
（1）识记生字词。
（2）总——分——总。总写“济南真得算个宝地”；分写部分，总的围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。
（3）摇篮安睡图、雪后小山图、城外远山图、空灵水晶图。
（五）讨论巩固
12-2 且末县中学初中语文组
7.12模式集体备课教案
2015－2016学年第一学期
8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺）
（六）目标检测
9、目标检测（检测学生完成目标的情况）
同步练习：P23页 1－3题。
10、讲解点评
教师对学生做题的情况进行讲解点评。
（七）总结评价
11、课堂小结：
山色如黛、水绿如碧，这就是济南冬天的美景。本节课我们初步学习了本课，下节课我们将继续分析课文。
12、布置作业：
优化设计（基础积累）。板书设计：
12、济南的冬天
——老舍
总——分——总。
总：“济南真得算个宝地” 分：
山：阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山 水：冬天的水色 总：“这就是冬天的济南”
授课时间：
课后反思：
12-3 且末县中学初中语文组
7.12模式集体备课教案
2015－2016学年第一学期
第二课时
教学目标：
1、积累文中优美语句，体会修辞手法的运用。
2、学习抓住景物的特点写景的方法，掌握情景交融的写法。
3、体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。
教学重点：积累文中优美语句，体会修辞手法的运用
教学难点：学习抓住景物的特点写景的方法，掌握情景交融的写法。
二、德育专题：
二、教学过程：
（一）明确目标：
1、导入新课
上节课，我们初读了《济南的冬天》这篇课文，和作者一起分享了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，本节课我们将继续分析课文。
2、明确目标
（1）积累文中优美语句，体会修辞手法的运用。
（2）学习抓住景物的特点写景的方法，掌握情景交融的写法。（3）体会作者对济南、对祖国河山真挚的感情。
（二）合作探究
3、布置任务
出示小组讨论任务要求：
（1）作者把景写得这么美，主要运用了什么修辞手法。
（2）对比阅读朱自清的《春》和《济南的冬天》，比较两篇文章在写法上有哪些异同，你得到了哪些写作上的启示？
4、小组探究
小组合作交流，讨论布置的任务。
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2015－2016学年第一学期
5、（教师）检查指导。
教师随堂指导。
（三）释疑解惑
6、（师生）释疑解惑。
教师帮助小组解决有疑惑的地方。
（四）梳理归纳
7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。
（1）比喻、拟人的修辞手法来增添文采。（赏析略）
（2）相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。
不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”；《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重近处的细致观察；《济南的冬天》侧重远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句；《春》是整句和散句结合。
（五）讨论巩固
8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺）
（六）目标检测
9、目标检测（检测学生完成目标的情况）
同步练习：P23 4－5题。
10、讲解点评
教师对学生做题的情况进行讲解点评。
（七）总结评价
11、课堂小结：
欣赏了济南的冬天，领略了冬天的济南，最后送给大家一句话，大家齐读一遍。
课件展示：
慢点走，欣赏一路风景，欣赏自己。
12、布置作业：
优化设计。板书设计：
12-5 且末县中学初中语文组
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2015－2016学年第一学期
12、济南的冬天 ——老舍
暖和 拟人
慈善
美丽 比喻
授课时间： 课后反思：
12-6
七上《济南的冬天》教学设计 教学设想 ： [教法] 一是依据教学目标设置一系列问题，引导学生阅读，引发学生思维、讨论，使学生整体感知课文，理清文章思路；二是感受课文情景交融的艺术......
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教学目标：引导学生学会欣赏朴素笔墨写景抒情，并抓住景物特征来写 教学重点：抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。 教学课时：2 第一课时一、让学生谈谈所见过的北方的冬天的......
君召初中七年级上册语文导学案（总第 课时） 课题：《济南的冬天》课型： 新授课 时间： 备课人：杨红朝 审核人 ：七语 学习目标①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。②体会作者......
