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长沙县黄花镇一年级语文新教材培训资料
部编义务教育语文教科书一年级上册分析
部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
【一年级上册教材的突出特点】
一、自然渗透立德树人，弘扬中华优秀传统文化
语文学科在育人方面有着独特的优势，可以潜移默化地使学生受到精神的滋养。部编本语文教材将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材之中。
二、尊重儿童，保护儿童天性
教材保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学习新知，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习，实现幼小衔接，平稳过渡。教材以儿童为本，给儿童以充 分尊重。
三、夯实语文基础，对学生进行全面的语文启蒙教育
四、重视语言文字运用，紧密联系学生生活
五、引导发现，鼓励探究，倡导自主学习
六、重视大量阅读，将课外阅读纳入课程
七、版式设计独具匠心
【教材概览】
一、各部分内容的主要特点
（一）我上学了
1、我是中国人；
2、我是小学生；
3、我爱学语文
（二）语文园地
1、识字加油站；
2、字词句的运用；
3、我的发现；
4、展示台；
5、书写提示；
6、日积月累；
7、和大人一起读
（三）汉语拼音
定位：
1、识字的工具；
2、说好普通话的工具。
目标：
1、正确书写声母、韵母和音节，不需要默写；
2、借助拼音识字、正音，学说普通话，不用给生字注音。
变化：
1、整合的情境图：拼音的每课都配有情境图，而且是整合的情境图；
2、拼音节带声调：每一个音节便于对应汉字，联系生活。
【识字写字教学】
特点：
1、识字写字的安排，控制总量，降低难度，全册要求认识300 个常用字，长沙县黄花镇一年级语文新教材培训资料
会写其中的100 个字；
2、集中与分散相结合；
3、识字方法：字理（少用）、看图、近反义词；
4、在要求写的字旁边呈现新笔画，并对每一个要求写的字都做了笔顺跟随的处理。这样的版式设计符合儿童的阅读心理，为学生正确书写汉字提供了有力保障；
5、鼓励在生活中识字，开拓多种识字渠道
【识字小游戏】：
1、用“字卡牌”认字；
2、语境识字；
3、找字记词。P19
【阅读教学】
★ 阅读指导：
1、课文为双线安排，人文主题和语文要素；
2、一年级朗读：不强调感情，只重点关注准确流利读，正确停顿、不回读、不唱读等；
3、阅读要求：a.新教材体例上的变化，在语言训练点上给了明显的提示，符号、自然段、提取明显信息（课后习题中完成）；b.积累词语，重点在朗读（模仿中练习）、识字、写字；
4、朗读技巧：
（1）从模仿感受中学朗读
（2）“ 读好‘一’字的不同 读音”教学例举（3）朗读方法指导（4）齐读培养猜读能力
《小蜗牛》中联系上下文和图片识字。
（5）积累语言
一年级上册教材在课后练习的设计中除了通过朗读背诵课文来积累好词佳句外，还采用多种形式促进对语言的积累。a.词语。b.句子。c.句段。
(6)学习借助图画阅读课文
★ 教学策略
1.找出课文中明显的信息——圈圈画画，带着问题边读边思考，促进表达的有序性和完整性
2.借助图画阅读课文—— 首次学习：分步落实，感受学法
（六）快乐读书吧
（七）口语交际
1、交际意识和方式很重要，情境更真实，不是演戏式交际；
2、评价机制要改变，不要随意打断。
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