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在教学实践中实施素质教育培养学生创新能力
河南省开封高级中学物理组 毛广文
【内容摘要】：在素质教育中，创新教育是素质教育的核心。创新教育的目的是培养学生的创新意识和创新精神，这就要求我们在推进素质教育的过程中注意创新精神的培养„„
【关键词】：素质教育、创新能力、创新精神
素质教育是以提高人的素质为目的，发展人的身心最基本品质的教育。它是充分挖掘和提高受教育者潜能的教育；它是使受教育者潜能获得全面发展的教育；它是使受教育者获得“可持续发展”的教育。而在素质教育中，创新教育又是其核心。所谓创新是一种创造性的行为，指在其亲自参加的各项活动中想出新方法，建立新理论，作出新的业绩或东西 的活动；创新是一个民族发展取之不尽的动力，是一个社会文明发展的标志。而创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育事件，它以培养具有创新欲和创新能力的劳动者为目标，以发掘人的创新潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨，可以说是素质教育的核心和灵魂，因此全面推进素质教育必须加强创新教育。而在教学实践中应通过重视课堂基础知识的传授和实践中基本技能的训练来培养其创新能力。
在教学实践中重视课堂基础知识的传授和实践中基本技能的训练，处理好培养学生创新能力和传授基础知识与进行基本技能训练的关系，让学生掌握一些基本原理、基本概念和定义、法则后，在学习中能发挥普遍的迁移作用，能举一反三，灵活运用，融会贯通。具体而言，主要有以下途径：
一、在课堂教学中对学生创新能力的培养
课堂教学是教学工作的主要形式，而且课堂教学占学生在校时间的70%以上，德、智、体、美的诸方面的教育，都体现在各学科的教学工作中。因此课堂教学是实施素质教育的主要途径。这就要求我们做到要有效利用45分钟的课堂教学。首先，可以通过提高教师素质来提高教学效率；其次，要优化教学技术手段结构，因为先进的教学技术手段可以在很大程度上有效利用45分钟，提高教学效率，从而减轻学生负担。
其次要注意发挥学生的主动性，还课堂给学生，使教育中心移向学生，使学生在学习当中掌握课堂学习的主动权，通过实践掌握相应的学习方法，在此基础上培养学生在学习上的创新力。这就要求我们在平时的教学工作中，首先要注意学生学习习惯的养成和一般学习方法的掌握；其次注意培养学生的认识能力，使其学会调节自己的学习活动；最后注意结合学生自身特点帮助学生掌握教育时间内学的有关知识。第三、结合各学科特点实施素质教育并注重培养学生的创新能力
学校的素质教育最终还是要落实到各学科的教学工作中，各学科应结合自身特点在教学中实施素质教育和体现素质教育，并结合各学科的特点注重培养学生的创新能力。
因此我们在进行课堂教学的时候，结合素质教育的要求，应注意做到以下几点：优化教学方法和教学手段并实现其完美结合。例如利用演示法、实验法可以在传授知识的同时培养学生的动手能力和操作能力，用发现法可以培养发现问题和解决问题的能力，用情景法可以陶冶学生的情操„„„而这些则是注重学生全面素质发展的教学;注意基本知识的传授和实际应用。在教学过程中应注意区分难点和重点，使学生在学习过程中能够详略得当，既能熟练掌握基本知识，又能扩大知识面，增强其自身素质；注意能力的培养。主要包括观察和实验能力的培养、思维能力的培养、分析和解决实际问题能力的培养，特别是创新能力的培养。使之能结合课堂所学内容在各项活动中能够发现新事物、提出新方法、树立新观念、制造新产品„„，使其通过自己的观察、体会、认知、实践、深化、创新等一系列过程体会到“行是知之始，知是行之成”的深刻含义，并将知识学活，学为我用;在教学过程中进行思想教育，教书育人，特别注重培养辩证唯物主义观点，要寓思想教育于化学教学之中。
二、在学校课外活动中对学生创新能力的培养
课外活动是学校教育工作的重要组成部分，同时也是课堂教学的必要补充。阿尔帕托夫说：“多种多样的课外活动，才能保证满足学生关于人文科目、严整科学以及技术的兴趣和要求，并且因此才能有助于学生综合技能教育、体育以及美育。”由于课外活动具有内容的广泛性、操作上的实践性、主体参与性等特点，故课外活动是课堂教学的有益补充，并给学生提供了许多实践的机会。因此学生的社会实践正日益成为学校教育的重要补充和自然延伸，成为他们长知识、增才干、做贡献的伟大课堂。参加社会实践已经成为学校实施素质教育的一条重要途径。
具体而言，通过社会实践，可以达到以下目的：
1、社会实践教育对个性的全面充分的发展具有重要作用。社会实践活动优化了学生的智能结构。尤其是增强了学生的动手操作能力、创新意识、竞争意识以及社会适应能力。
2、社会实践教育对提高学生的创新力有着重要作用。培养新型人才，提高学生的创新力是现代教育刻意追求的目标之一，而提高一个人的创新力水平，就必须从智力因素和非智力因素两个方面进行培养，社会实践活动对学生创新能力的培养正是借助于提高他们的智力因素和非智力因素来实现的。通过社会实践活动，可以向学生提出课堂教育中没有的现实课题，激发学生的求知欲，锻炼学生的动手能力和技巧，扩大学生的视野和知识经验，从而发展学生的分析、推理、综合等思维能力和思维的灵活性、创新性的品质，除此之外，还可以培养学生的交往能力和在活动中的合作态度。由于智力因素与非智力因素有机地融合在同一实践活动过程之中，故社会实践活动在提高学生的创新力方面具有重要的作用。
3、社会实践教育对促进个体社会化具有重要作用。当代社会，随着科技的迅猛发展，世界各国无不受到来自工业化、信息化浪潮的冲击，我国在迈向现代化的过程中，深刻的社会变化向青年学生提出了新的要求，又为他们的成长提供了特殊的环境。通过社会实践，使青年学生走向社会成熟、思想成熟、技能成熟；社会实践活动发挥了青年学生从学校走上社会的过渡作用，使学生得到见习的机会，为他们真正告别学生时代，走上社会做好全方位的准备。由此可见，社会实践是公民诞生的摇篮
综上所述，注重创新精神的培养是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必要条件，是提高民族素质的根本途径。在创新方面，关键在于我们如何去发现、挖掘和培养。作为教师，应以宽容的态度，给每位学生以“标新立异”和表现创新的机会。做到使素质教育要面向全体学生，使学生全面发展，让学生主动发展。以培养学生创新能力为己任的教师，一定要有时代的责任感，用自己的才能和智慧努力开辟一片新天地，真正以创新教育推进素质教育的全面实施。我们要把握时机，加快教育改革的步伐，迎接21世纪的挑战，为提高全民素质作出我们的贡献。
参考文献：
1、顾明远主编《素质教育的课程与教学改革》，中国和平出版社1996年版
2、赵宏义主编《中小学教师职业道德修养》，东北师范大学出版社1998年版
3、田万海主编《教学教育学》，浙江教育出版社1993年版
4、柳海民主编《中学素质教育理论与实践》，东北师范大学2000年版
作者简介：
毛广文
中共党员，大学本科，理学学士，1998年参加工作，中学物理一级教师，全国物理竞赛优秀辅导员，河南省物理学会会员，《中学生导报》特约编辑。担任班主任多年，所带班级班风正，学风浓，多次被评为先进班集体和优秀团支部，并在2004年高考中各科位次和名列第一，所教班级成绩一直名列前茅，所辅导2004届学生刘育伟在全国物理竞赛中获一等奖,并被北京大学和清华大学同时录取；所著论文有多篇获奖并发表；2002年获开封市优质课大赛高中组第一名；并先后荣获河南省文明教师、开封市先进教师、开封市新长征突击手和开封市优秀共产党员等多项荣誉。
工作单位：河南省开封高级中学物理组
职 务： 中学物理一级教师 《中学生导报》特约编辑 通讯地址：河南省开封高级中学物理组 毛广文 475003 联系电话：*** E—mail: maoguangwen@163.com
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