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校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是规范办学的重要体现，因此，我校根据学校工作实际制定李实施方案：
一、加强学校绿化、美化建设，营造浓厚的校园文化氛围
（一）、学校绿化：
汤垟乡校三面环山一面临水，具有得天独厚的天然环境优势，因此学校为充分得用好资源，提出建设校园即花园的花园式学校开展绿化工作，建起了校门口50余米的绿色长廊，校中10余个花坛星罗棋布，花坛中的各种花草争奇斗艳。
新建项目：
1、篱笆墙文化建设：
在学校进校门靠右冬青树花坛下建设约50M、小学后教学楼筑篱笆墙，在篱笆墙下种植绕藤花卉如：牵牛花。
2、操场绿化建设：
操场周围用砖围成环形跑道，跑道内约150平米操场种草，跑道外侧应地美化。
（二）、学校美化
学校重视挖掘校园文化的潜在教育、教学因素，做到墙壁能说话，将校训“自信、厚德、乐学”挂于醒目处；设置了教师形象窗、学生形象窗，学校遴选了30余幅师生书画作品，张挂在室外走廊内；绘有三棋解说图与三棋石桌跟篮球场、羽毛球场、天梯、三位扭腰器等器材遥相呼应；各教室整齐规范，寝室美化、办公室美化。
新建项目：
1、文化墙建设
古诗文化墙建设：在学校操场旁建2M高约20米长的文化墙。在墙上写上小学生必学的古诗。
班级文化墙建设：每班教学楼过道墙面上,精心制作了内容丰富的“文化墙”来营造教育氛围，为学生在课间休息时提供精神食粮。每学期开展布置评比活动，由班主任确定主题如：大世界、音乐桥等。
科研成果展示墙：在现鱼塘旁建设一块展示市课题一等奖成果的展示墙，并成课研成果加以推广。结合课题，分为课题背景、实施过程、成果展示、后续等四大版块内容。
2、校牌文化
校门口右侧运一块约2M高的石头，在石头上刻上学校校名。
二、书香、歌声、社团、花香四项文化活动建设，促进学生全面成长
1、书香润校园
汤垟乡校近年来为解决山区学生阅读课外书少，阅读精品课外书更少的局面，在汤垟乡政府的牵线下，由周丽菊女士捐资3万元，购买桌、椅、柜以及近2000册新图书，建起了具有现代气息的阅览室。
学校为更能充分利用好现有资源，培养学生阅读兴趣，养成良好读书习惯，博览群书；改变教师长期输出没有输入的局面，制定和实施《汤垟乡校“书香润校园”活动方案》。
活动方案分为学生读书和教师读书两部分，学生读书：每周每班开出一节“读书课”，由语文老师指导学生分类，通过摘录、剪贴做好读书笔记，并在每节语文课前3至5分钟进行朗读巩固；广播站开设“读书专栏”，每天在课间播出2-4篇优秀文摘片段或学生习作等，要求全校师生静听做笔记；除此之外学校还开展“献两本看百本”、“主题周记”、“读书交流”、“读书小报”、“作文竞赛”、“成语积累比赛”等丰富多彩的活动。教师读书：制定读书计划，在每周利用例会前20分钟由2位教师选取优秀文章组织教师学习；每周三开放阅览室、电脑教室组织教师学习，并做好读书笔记。
2、歌声满校园
定时。每周一歌每周唱，每次五分钟左右，每日三次：早晨时间，下午首课前，放学前。每周前两日可适当调节时间。
定员。班级每周一歌要全员参唱，班级文艺委员总负责，班主任为顾问，负责督导。教唱者由文艺骨干轮流，任务要落实到人头。教唱者务必在前一周掌握预教的歌。
定内容。每周一歌的内容确定要做到一个宗旨三个适应。一个宗旨是：活跃思想，陶冶情操，促进求知，培养特长。三个适应是：适应儿童年龄特点，适应季节需要，适应社会形势。每周歌曲的确定，采取同学点歌、推荐和指定等方法，每前一周末在全班发布新词曲内容。
定标准。每周一歌的学唱要有别于音乐课的教唱，要注意它的群体性和实效性，坚决贯彻一个宗旨、三个适应，努力使全体学生能背下歌词，唱好歌，歌词是浓缩的文学；要广泛运用音乐课等所学的音乐知识和手段，多种形式教唱、习唱、演唱；要难度适宜，尽量适合学生年级段的承受负荷，必要时班主任、音乐教师主持每周一歌的教唱。
3、社团溢校园
学校由团委、大队委牵头，建有棋社、书社、美社、音社四个社团组织，在每周一三四第三节课由专门教师组织，开展三棋（象棋、国际象棋、围棋）、硬笔书法、剪纸、水彩画、电子琴等教学活动，每学期开展各种比赛及表演活动，每学棋要求每个协会社团做到一次展示活动，不断提高各同学水平，扩大协会本身影响力，吸收更多更为优秀的会员参加。每学年学校组织庆元旦书画展、庆五四文艺演出等大型活动起引导作用，引起家长、社会的强烈反响。上学年五四演出共用30余个节目参与展示，并制成VCD置于学校服务器上供学生点播；元旦书画展共有400余人次作品参展，收到书法、绘画、手工、剪纸、手抄报等五个类别计300余件，并将部分优秀作品装裱永久展示于学校走廊之中。每年根据节日开展元旦书画展、学雷锋、五四文艺演出、六一游园活动、教师节感恩活动。
4、花香飘校园
在四、五年级开展养花活动，四年级开设一节养花知识的地方课程，五年级开设一节种花的实践课程，在后操场建设一个“花卉实践种植园”（地点可设在现种植蔬菜的那块地皮，并加以整理）。每学期进行一次养花评比。
每学期可以根据需要设立：读书周、唱歌周、艺术周、养花周等具有特点的专题周活动，以营造浓厚的氛围。
三、教室、寝室、办公室三室文化阵地建设，加强文化阵营建设
1、寝室打造为自理生活的生活文化阵地
我校有寄宿18人，学校为打造寄宿生“自理能手”的生活文化，学校为寄宿生配备的责任心强的保育员，每周日晚上，坚持组织体寄宿生集中开会，由值周教师主讲生活常识，教会寄宿生生活自理、懂得生活护理、学会同学相处、明白做人道理，由保育员总结上周工作情况，落实整改措施，制定实施本周工作重点；每周一次热水澡；加强寝室一条线管理；开展寝室美化；落实营养餐等等措施，让学生在学校里学会自理，养成良好的生活习惯。
2、教室打造为自信乐学的学风文化阵地
学校依托办学理念“让每个孩子充满自信”建有《我自我成长学生评价体系》，并根据本方案开展实施，于2005年5月确立为市课题研究课题，于2006年9月结题，课题《在农村中小学实施我自信我成长德育模式研究》获了市级一等奖，成为全县首个获市科研成果一等奖的农村学校。学校根据本实施方案着力培养学生的自信心，依托档案袋管理模式，每学期开展“课前演讲”、我是特长生的评选活动，每学年开展庆元旦书画展、庆五四文艺演出，并创新的运用“鼓励卡”方式鼓励学生成长。通过近两年的实践，通过一个个平台，初显成效，完成了学生由胆子小不敢讲、不愿讲到现在敢讲、敢说、敢做的转变，由我不行到我能行的转变。
乐学是我们学校的校训，也是我们一贯所提倡的。学校每周下发有关学习方法的指导文章，在每周班会课由班主任组织学习，让学生掌握学习方法，产生学习兴趣；让学生在成功中产生兴趣，每学期各班级至少组织3次以上的展示活动，让每个学生在都参加，体验生活，体验快乐；让学生在实际生活中产生兴趣，每学期由团队组织“孝敬活动”、“植树活动”等形式多样的活动；书包背回家，学校要求回家必须把所有的书本带回家，让学生在潜移默化中学到知识；学校加强教师的培训引导，以形成全校师生乐学的氛围。
3、办公室打造爱岗敬业的教风文化阵地
学校着力打造一支爱岗敬业的师资队伍，每学期暑期政治学习中加入师德学习内容，开展“树、创、献”活动、“我为山区献青春”演讲比赛，充分发挥工会组织的作用，为教师谋利益，通过一系列活动，让教师能深深爱上这份责任重而又光荣的职业；加强制度建设，抓实教学五认真，强化校本培训、落实“传、帮、带”增强教师的业务能力，逐步形成敬业的教风文化。申报市师德师风顺利通过评估，市工会目标考核到我校进行考核，评估组对我校教师的爱岗敬业精神留下了深刻的印象。
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