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教师个人专业研修发展规划
（2011—2015年）
一、专业现状思考
（一）个人优势分析
是一位老教师，自89年工作以来一直奋斗在第一线，担负语文教学兼班主任工作，有丰富的教学经验。多年来追求上进，不断进行个人深造，有一定的理论素养。
本人爱学生，爱教育，希望将教育作为自己的终身事业而执着追求。爱学习，爱思考，有读书和写作的习惯，不断的学习新的知识，不断地充实自己，不断提高课堂教学质量。在教学、教研方面有一定的潜力。课堂深受学生喜爱，面带微笑，充满激情，课堂设计注重实效性、科学性，努力创造紧张愉悦的高效课堂，重视师生互动，特别重视学生思维水平的提升、表达能力的锻炼。
（二）个人劣势分析
年龄大了，思想保守，长期在底层工作眼界有限。
二、专业发展目标
（一）总体目标
加强理论学习，深层次探究语文课堂教学，做些具体的有效性实践研究。
（二）具体目标
1、师德目标：
一个有广博知识的教师才会有道德感召力。也就是教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。多读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。
2、素养目标：
结合自己的阅读情况，写出读书反思、读书随笔，积累教育教学理论知识、丰富教育教学经验，以便更好的指导自己的教育教学，形成自己独特的教学风格。
3、能力目标：
改善教学理念，丰富教学手段，提高教学能力，形成优秀的教学风格。提高科研能力，提高理论水平，多出有价值的教研文章。提高科组管理、建设能力，建设优秀的科组，让科组成员得到发展。提高自身的影响辐射能力，将有价值的教育思想传播出去，与同行交流，共同促进教育事业的发展。
三、具体措施
1、加强学习
2、善于思考，在实践中探求、感悟时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
3、对实践的提升
①及时认真地总结个人成长经历，争取每月写一篇教学随笔。
②通过撰写论文，把自己的教育教学研究从实践层面提升到理论层面。不断提高论文质量，至少有一篇高水平的教育教学研究文章在市级以上正式刊物发表。
③结合教育教学实践，有明确的研究专题，定期总结出研究成果。
4、让反思成为习惯，让反思促进成长。
只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。本学期我要对自己的教育教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
总之，在今后的时间里，我会继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心面对新的教育课程改革，要时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
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