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2017届毕业论文
黑龙江幼儿师范 高等专科学校
谈谈如何提高少儿英语课堂教学的效果
学
科：
学前教育
专
业：
学前教育（双语方向）
研 究 方 向：
幼儿园英语教育
指 导 教 师：
学
生：
2017年4月完成论 文 摘 要
高效的少儿英语课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。《英语课程标准》指出，少儿英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。少儿英语高效教学受多种因素的影响，我着重从高效的教学设计、高效的课堂教学和高效的教学评价三个方面进行论述。
关键词：少儿英语，课堂教学，方法
ABSTRACT
And efficient.As far as poible to follow the teachers, children's English claroom teaching refers to the teaching activities of objective rules and use appropriate teaching strategies to minimize the time, energy and material inputs, the teaching effect of English curriculum standard > pointed out that children's English curriculum should be the “whether to raise the students' English learning awarene and interest, enhance the students' English language proficiency, and whether the students develop the English learning good habits” as the evaluation of teaching effectivene basis.Children's English teaching is affected by many factors influence, I from, the teaching design, claroom teaching, the teaching evaluation of three aspects to carry on the elaboration.KEY WORDS：Children English, Claroom teaching, Method
目录
第一章 高效的教学设计.....................................................................1页 第一节 有效激发学习兴趣.............................................................1页 第二节 有效创设教学情境.............................................................1页 第三节 有效选择教学方法.............................................................2页 第二章 高效的课堂教学.....................................................................2页 第一节 有效地组织教学.................................................................2页 第二节 有效地导入新课.................................................................2页 第三节 有效地进行操练.................................................................3页 第四节 有效地开展活动.................................................................3页 第三章 高效的教学评价.....................................................................3页 第一节 有效诊断教学问题.............................................................3页 第二节 有效反馈教学信息.............................................................3页 第三节 有效调控教学活动.............................................................3页 参考文献................................................................................................4页
谈谈如何提高少儿英语课堂教学的效果
第一章 高效的教学设计
教学设计是英语教学活动的蓝图，它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的设想。它一旦付诸实施，就成为指导教师教学活动的基本依据，是少儿英语有效教学的重要前提和保证。少儿英语教师要实现教学目的，完成教学任务，必须认真做好教学设计工作。具体说来，高效的教学设计要达到以下要求：
第一节 有效激发学习兴趣
高效的教学设计要把学习兴趣的培养放在首位。无论是教学内容的选择，还是教学方法的运用，都应该尽量挖掘学生兴趣的源泉，让他们在英语课堂学习中享受无穷的乐趣。教师在呈现教学内容时，要尽量满足学生活泼好动的个性特点，让学生的思维始终处于积极活跃的状态。学生的注意力集中时间不够持久，教师在教学设计中应该采取灵活多样的教学方法和丰富多彩的教学活动，从多种角度、多个层面激发学生的兴趣。
第二节 有效创设教学情境
少儿英语有效教学还要求教师设计大量生动有趣的教学情境。英语教科书已经创设了不少真实自然的语言情境，如打电话、购物、生日聚会、野餐、问路、看病等，教师首先要充分利用他们，为学生提供使用英语进行交流的机会。除此之外，教师还可以将实物带进课堂，创设某一特定情境；可以利用挂图来再现课文的情境；可以选择一些难易程度适合学生的音像教材来展示情境。总之，教师可利用一切可
行的方法创设有效的教学情境，使学生获得使用语言进行交际的实践能力。
第三节 有效选择教学方法 略…
第二章 高效的课堂教学
少儿英语高效教学仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是高效的课堂教学。课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学效率的高低决定整个英语教学过程的效率。作为一名少儿英语教师，要想提高英语教学质量，就必须在课堂教学上下功夫，在有限的时间里取得课堂效益的最大化。有效的课堂教学必须把握好以下几个环节：
第一节 有效地组织教学
组织教学既是上课的第一步，又贯穿于课堂教学的全过程，是教学目标得以实现的基本保障。具有高超的组织教学技能的教师，能够自始至终地维持学生对学习活动的注意力，使学生保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，从而高效地完成教学任务。因此，教师应该掌握一些组织教学的技巧，既能让学生在宽松、自由的环境中学习，又能做到收放适度，动之有序，活而不乱，有效提高英语课堂教学的质量。
第二节 有效地导入新课 略…
第三节 有效地进行操练 略…
第四节 有效地开展活动 略…
第三章 高效的教学评价
教学评价是实现少儿英语有效教学的一个重要的构成要素，是实现课程目标、提高教学效益的重要保障。有效的教学评价必须具备以下功能：
第一节 有效诊断教学问题 略…
第二节 有效反馈教学信息 略…
第三节 有效调控教学活动 略…
总之，少儿英语高效教学离不开高效的教学设计、高效的课堂教学和高效的教学评价，是以上三要素相互作用、相互影响的结果。我们只有将各个要素有机融合，相互促进，从不同角度发挥其功能，才能形成高效的教学合力，发挥其整体优势，从而达到高效的教学效果。
参考文献
陈旭远，2006，新课程实用课堂教学艺术，东北师范大学出版社。
杜继渠，2008，对数学课堂教学“满堂问”的思考，中学数学教学参考。高敬，2007，幼儿英语教育，华东师范大学出版社。杨文，2006，幼儿英语教学法，中国书籍出版社。
幼儿英语教育活动指导编写组，2010，幼儿英语教育活动指导，复旦大学出版社。
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