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宁阳二十五中教师考核评价方案（试行）
学校分四个年级、前后勤和领导干部六个考核单位，每学期考核一次，汇总一次，两学期取平均值即为教职工年度考核成绩。
四个年级、前后勤和领导干部六个单位的考核，分别由分管校级领导全面负责，组成各单位考评小组，本着公平、公正、公开的原则认真组织实施。领导干部考核由书记、校长牵头组成考评小组实施考核。
各考核单位教职工各级各类荣誉、业务评比、学习培训推荐人选的确定，具体评优推荐办法详见《宁阳二十五中关于教师评优选模的有关规定》。
第一部分：专任教师考评方案
考核对象：年级教导主任、政教主任，年级课任教师（所有兼课的前后勤人员和领导干部分别在前后勤或领导干部两单位考核，但教学常规和教学成绩两项则由各任课年级负责检查与考核）。
一、职业道德（100）
1、政治学习笔记（10）
学校支部统一安排每学期的学习内容，教师认真完成规定篇目的政治学习任务，每学期期中、期末分别检查一次，量化结果记入个人考核，满10分止。
2、职业道德考核（90）
依据《宁阳二十五中教师职业道德考核实施方案》，认真对每位教职工恪守和落实教师职业道德情况进行考核，量化结果相应折算后即为个人成绩，满90分止。
二、劳动纪律（100）
依据《宁阳二十五中教师考勤制度》中相关规定严格考勤，每周通报一次，每月汇总一次，学期末记入个人考核。
三、工作量
依据《宁阳二十五中教师工作量核定办法》每学期核定出每位教师的工作量得分，记入个人考核，上不封顶。
四、教学常规（200）主要内容：依据《教学常规工作标准及检查细则》，考核量化教师的学科计划（10）、备课（30）、课堂教学（50）、作业（50）、学生辅导（30）、单元检测（20）、听课（10）等内容。
计分办法：
1、计划(10分)每学期开学前一周内制定好各种计划，内容具体齐全,符合要求,并按时上交，记8－10分，延后补交，但质量符合要求的记6－8分，质量不符合要求的记0分，不作计划者扣5分。
2、备课（30分）
①质量分（20分）学校和年级考评组依据学校备课标准要求按1：2：1的比例将本年级教师的备课评出A、B、C三等，分别记20分、15分、10分。
②数量分（10分），在符合制度要求的前提下，每缺备一节后又及时补者每节扣1分，缺备一节又不补者扣2分。同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。
3、课堂教学（50分）
①学生评议（10分）：根据学生对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。
②课堂达标（40分）：由学校和年级考评组深入课堂听课，依据《课堂评价量表》量化统计，折合计算得分。
同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。
4、作业（50分）
（1）综合能力训练、小作业（20分）：教学进度与学生做的训练一致，做到全批阅并能矫正错题记20分，学生作业收交不全或无批阅、无错题矫正等每发现一人、一处扣2分。
（2）“周周清”（20分）：知识点设计全面，题型灵活，难易适中，能按时印制、测试、收交，全批全改，批阅认真及时，有批阅记录、有成绩统计、有错题订正，记20分。各年级结合学科特点具体规定每个学科的“周清”次数，按规定次数每缺一次扣2分，无成绩统计、无错题订正、漏批、错批等每发现一处扣0.5分。
（3）学生评议（10分）：根据学生每月对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。
同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。
5、学生辅导（30）目标：
任课教师要配合班主任认真履行“全员育人导师制”相关职责，做好与家长和学生的沟通交流工作，做好“培优转差”工作，采取集体辅导、分组辅导和个别辅导相结合、心理疏导和学科辅导相结合的方式，扎实做好学生辅导和学生家访工作。
量化：
（1）辅导计划、辅导记录（10分）。辅导计划符合教情、学情，可操作性强；辅导记录每周一次，记录详实。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记10、8、6分。
（2）学生家访（10分）。采取实地家访、家长约谈、电话交流、网络沟通等方式定期做好学生家访工作，家访工作记录详实，效果明显。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记10、8、6分。
（3）学生评议（10分）。根据学生每月对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。
6、单元测试或“月考”（20分）
数量(10分)。
根据学科不同，每个单元必须有过关测试或“月考”，年级统一规定测试次数、统一组织，完成规定次数记10分，每少一次扣3分，扣完10为止。
质量（10分）。
测试及时，有试题试卷分析，有成绩统计分析，有错题矫正，记10分，每缺一项扣3分，扣完10为止。
同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。
7、听课（10分）
每学期完成规定听课节数，有听课记录，且记录详实、优缺点评价客观、建议中肯。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记10、8、6分。
五、教学成绩（500）量化办法：先量化班级学科成绩，再量化课任教师学科教学成绩。学校各年级每学期组织四次考试，即第一次月考、期中考试、第二次月考、期末考试。其中，两次月考为考查考试，由各年级自行安排，期中和期末考试由学校统一组织，纳入对教师考核。其中期中考试占成绩考核的200分，期末考试占成绩考核的300分，通过折算后记入学期教学成绩考核。
（一）期中考试（200分）
学校组织检测。依据平均分、及格率和优秀率三项指标，按满分200分进行量化计分。其中，平均分占80分、及格率占60分、优秀率占60分。考核设定平均分60分、及格率40分、优秀率40分为基础分，每次考试任课教师所教班级平均分、及格率、优秀率和全级平均分、及格率、优秀率相比，每高出（或低于）平均分1分、及格率和优秀率1个百分点，则分别相应地加上（或减去）2分、1.5分、1.5分，各自积满扣净为止。若由于命题原因，造成半数班级以上“优秀率”为零，则“优秀率”分值并入“及格率”相应计算。
（二）期末考试（300分）
1、教师个人教学成绩和县平均比较考核（200分）
县质量检测。（若全县不统一组织考试，则由学校组织。）依据平均分、及格率和优秀率三项指标，按满分200分进行量化计分。其中，平均分占80分、及格率占60分、优秀率占60分。任课教师所教班级学科的平均分、及格率、优秀率分别达到县平均成绩，则分别记60分、40分、40分。每高于（或低于）县平均分1分、县平均及格率、优秀率1个百分点，则分别相应地加上（或减去）2分、1.5分、1.5分，各自积满扣净为止。若某学科由于命题原因，造成半数班级以上“优秀率”为零，则“优秀率”分值并入“及格率”相应计算。
2、备课组捆绑和县平均比较考核（100分）
结合全县统一组织的期末统考，依据各年级各学科平均分、及格率和优秀率三项指标，以备课组为单位对教师实行“捆绑式”考核，按满分100分进行量化计分。其中，平均分占40分、及格率占30分、优秀率占30分。学科备课组的平均分、及格率、优秀率分别达到县平均成绩，则分别记30分、20分、20分。每高于（或低于）县平均分1分、县平均及格率、优秀率1个百分点，则分别相应地加上（或减去）1.5分、1分、1分，上不封顶，扣完为止。若某学科由于命题原因，造成半数班级以上“优秀率”为零，则“优秀率”分值并入“及格率”相应计算。
中间接课教师：考核执行《宁阳二十五中接课教师教学成绩计算办法》。
六、专业发展（50）
专业发展主要由教科室根据教师的日常专业活动记录和提交的发展成果进行认定。
（一）教研（30分）目标：
积极参加教研活动，认真发言，坚持每周听课，每周一次教育理论学习（集体或自学），记录认真，有价值，有心得。
量化：
1、教研活动记录（10分）（教科室、教研组协助考评）。每学期完成教科室规定的教研活动次数，并有记录，按质量分A、B、C三等，分别记10、8、6分。
2、理论笔记（10）。每周一次教育理论学习（集体或自学）记录认真，体会不少于4篇，每篇不少于300字，积极参加理论测试。依据学习笔记字数（不少于10000字）、质量，分A、B、C三等，分别记8分、6分、4分；理论测试满分记2分。
3、课堂教学改进计划（教学反思）（10分）。学期、学年初或结束，认真进行个人课堂教学改进计划的填写，内容符合个人工作实际，符合要求，书写规范，按时上交。达到目标记10分，延后补交且质量符合要求的8分，计划（反思）不认真潦草应付的记2——4分，没有计划（反思）的记0分。
（二）教改（10）
积极参与教改实验，且有一定成果。承担省、市、县、镇（校）级实验课题，材料齐全，成效明显者，按完成情况分别记10、8、6、4分。
(三)教学展示与课程开发（10分）
1、教师积极参与各级教学评比活动，例如优质教案评比、优质课评比等，教科室根据参与情况和评比结果对教师进行定性量化，分A、B、C三等，分别记5分、3分、1分。
2、教师积极参与校本课程开发，参与编写校本教材，开设第二课堂或选修课、举办讲座、经验交流等工作。教科室根据参与和活动情况分A、B两个等级分别记2、1分。
3、教师认真完成教科室安排的基本功评比作业，例如书法作品、课件制作等，教科室根据完成质量进行量化评比，分A、B、C三等，分别记3分、2分、1分。
第二部分：非考试学科任课教师考评方案
非考试学科任课教师分别在任课年级或各自考勤单位考核。
一、职业道德（100）同专任教师部分。
二、劳动纪律（100）同专任教师部分。
三、工作量（50）
依据《宁阳二十五中教师工作量核定办法》每学期核定出每个人的工作量得分，记入个人考核，上不封顶。
四、教学常规（200）
主要内容：依据《教学常规工作标准及检查细则》，考核量化教师的学科计划（10）、备课（30）、课堂教学（50）、带队辅导（50）、学生体质监测或素养考查（50）、听课（10）等内容。
计分办法：
1、计划(10分)每学期开学前一周内制定好各种计划，内容具体齐全，符合要求，并按时上交，记8－10分，延后补交，但质量符合要求的记6－8分，质量不符合要求的记0分，不作计划者扣5分。
2、备课（30分）
①质量分（20分）学校和年级考评组依据学校备课标准要求按1：2：1的比例将本年级教师的备课评出A、B、C三等，分别记20分、15分、10分。
②数量分（10分），在符合制度要求的前提下，每缺备一节后又及时补者每节扣1分，缺备一节又不补者扣2分。同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。
3、课堂教学（50分）①学生评议（10分）：根据学生对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。
②课堂达标（40分）：由学校和年级考评组深入课堂听课，依据《课堂评价量表》量化统计，折合计算得分。
同时还要在“教师工作量”考核中按相应规定扣分。
4、带队辅导（50）目标：
以年级为单位“特长训练队”的组建和日常训练情况，由各年级和教导处联合评价给出此项得分。未组建“特长队”的学科教师，由年级考评组结合其他课任教师平均“常规检查”量化情况，评议给出相关分值。
任课教师要配合班主任认真履行“全员育人导师制”相关职责，做好与家长和学生的沟通交流工作，做好“培优转差”工作，采取集体辅导、分组辅导和个别辅导相结合、心理疏导和学科辅导相结合的方式，扎实做好学生辅导和学生家访工作。
量化：
（1）辅导计划、辅导记录（10分）。辅导计划符合教情、学情，可操作性强；辅导记录每周一次，记录详实。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记10、8、6分。
（2）学生家访（10分）。采取实地家访、家长约谈、电话交流、网络沟通等方式定期做好学生家访工作，家访工作记录详实，效果明显。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记10、8、6分。
（3）学生评议（10分）。根据学生每月对教师的评议情况，划分A、B、C三等，分别记10分、8分、6分。
5、学生体质监测或素养考查（50）
由各年级和教导处艺体主任结合相关教师自行组织“学生体质监测”及艺术、信息素养考查情况，评定给出。
6、听课（10分）
每学期完成规定听课节数，有听课记录，且记录详实、优缺点评价客观、建议中肯。经学校和年级考评组检查评定后分A、B、C三等，分别记10、8、6分。
五、教学成绩（500）
非考试学科课任教师：考核由县级以上比赛考核和学校考核两部分组成。（1）县级以上比赛考核（300）。本学期县级以上相关学科比赛活动有几次，则相应按满分300分，分别计算几次考核，最后取平均。获全县前三名记300分、若获第4-8名从第3名开始按每降1个名次减5分计算、若获第8名以后则从第3名开始按每降1个名次减10分计算。
县级以上没有比赛项目的学科教师，年级考评组和教导处艺体主任结合有比赛项目相关教师的平均成绩，通过评议给出此项成绩。
（2）学校考核（200）。结合学校开展活动情况和教师教学实际，学期末年级考评组组织评议，将相关人员按1：2:1比例分A、B、C三等，B等按本年级所有考试学科教师教学成绩考核分取平均后折200分记分，A、C等分别按加上或减去20分计算。
六、专业发展（50）
专业发展主要由教科室根据教师的日常专业活动记录和提交的发展成果进行认定。
（一）教研（30分）目标：
积极参加教研活动，认真发言，坚持每周听课，每周一次教育理论学习（集体或自学），记录认真，有价值，有心得。
量化：
1、教研活动记录（10分）（教科室、教研组协助考评）。每学期完成教科室规定的教研活动次数，并有记录，按质量分A、B、C三等，分别记10、8、6分。
2、理论笔记（10）。每周一次教育理论学习（集体或自学）记录认真，体会不少于4篇，每篇不少于300字，积极参加理论测试。依据学习笔记字数（不少于10000字）、质量，分A、B、C三等，分别记8分、6分、4分；理论测试满分记2分。
3、课堂教学改进计划（教学反思）（10分）。学期、学年初或结束，认真进行个人课堂教学改进计划的填写，内容符合个人工作实际，符合要求，书写规范，按时上交。达到目标记10分，延后补交且质量符合要求的8分，计划（反思）不认真潦草应付的记2——4分，没有计划（反思）的记0分。
（二）教改（10）
积极参与教改实验，且有一定成果。承担省、市、县、镇（校）级实验课题，材料齐全，成效明显者，按完成情况分别记10、8、6、4分。
(三)教学展示与课程开发（10分）
1、教师积极参与各级教学评比活动，例如优质教案评比、优质课评比等，教科室根据参与情况和评比结果对教师进行定性量化，分A、B、C三等，分别记5分、3分、1分。
2、教师积极参与校本课程开发，参与编写校本教材，开设第二课堂或选修课、举办讲座、经验交流等工作。教科室根据参与和活动情况分A、B两个等级分别记2、1分。
3、教师认真完成教科室安排的基本功评比作业，例如书法作品、课件制作等，教科室根据完成质量进行量化评比，分A、B、C三等，分别记3分、2分、1分。
第三部分：前后勤人员考评方案
考评对象：校务办主任、副主任，后勤主任、副主任，所有教辅、保卫和后勤人员。
一、职业道德（100）同专任教师部分。
二、劳动纪律（100）同专任教师部分。
三、工作量（100）
依据《宁阳二十五中教师工作量核定办法》每学期核定出每个人的工作量得分，记入个人考核，满100止。
四、日常工作（400）
（一）岗位目标：
1、出满勤，干满点，不得随意脱离工作岗位。
2、实行岗位目标责任制，认真落实岗位职责要求。
3、保持工作环境清新整洁、图书仪器设备、保安器材等整洁卫生摆放整齐。
4、相关档案资料、账目表册、使用记录、出入登记等整理齐全、规范。
5、上班期间不从事与岗位业务、教学服务不相关的活动。
6、保障正常教学需要，岗位工作业务熟练，服务意识强、服务水平高。
7、认真完成兼任学科教学的相关常规项目规定。
8、认真完成学校交付的其他临时性工作任务。
（二）计分办法：
包括兼课常规（200）和工作评议（200）两部分。
1、兼课常规（200）
兼任教学工作的教辅后勤人员，由各兼课年级定期收交兼课人员的教学常规材料进行检查评定，按实际检查的项目和数量记分，依据“专任教师常规考核办法”中相关规定进行量化考核，折算记分。
不兼课人员，结合本单位所有兼课人员的教学常规落实情况，按所有兼课人员平均得分的80%记分。
2、工作评议（200）
包括校级班子评（100）、部门人员互评（50分）和教工代表评（50分）三部分。各分A、B、C、D四个等级，分别记100、80、60、40分和50、40、30、20分。
五、工作实绩（300）
（一）工作目标：
具有强烈的主人翁意识，具有强烈的责任感和使命感，具有强烈的奉献精神，创新工作方式方法，积极主动地开展工作。不出事、不误事，成绩突出，成效显著。相互支持，相互配合，牢固树立大局意识。校荣我荣，校损我耻，团结协作，同心同德，共创学校辉煌明天！
（二）计分办法：
1、兼任学科教学成绩（100）
兼任考试学科的教辅后勤人员，由各兼课年级根据“专任教师教学成绩考核办法”量化考核，折算记分。
其他人员，结合兼任考试学科教辅后勤人员的教学成绩考核情况，按兼任考试学科领导干部的此项平均得分的80%记分。
2、工作评议（200）
包括校级班子评（100）、部门人员互评（50分）和教工代表评（50分）三部分。各分A、B、C、D四个等级，分别记100、80、60、40分和50、40、30、20分。
第四部分：领导干部考评方案
考评对象：年级教导主任、政教主任，校务办主任、副主任，后勤主任、副主任除外的所有中层以上领导干部。
一、职业道德（100）同专任教师部分。
二、劳动纪律（100）同专任教师部分。
三、工作量（100）
依据《宁阳二十五中教师工作量核定办法》每学期核定出每个人的工作量得分，记入个人考核，满100止。
四、日常工作（400）
（一）工作目标：
结合个人分工，积极主动、创造性的开展工作，保质保量地完成所分配任务或分管工作，成绩突出。按上级规定带头兼课，认真落实兼课常规，教学成绩优异。
（二）计分办法：
包括兼课常规（200）和工作评议（200）两部分。
1、兼课常规（200）
兼任教学工作的领导干部，由各兼课年级定期收交兼课人员的教学常规材料进行检查评定，按实际检查的项目和数量记分，依据“专任教师常规考核办法”中相关规定进行量化考核，折算记分。
其他不兼课领导干部，结合兼任满教学工作量人员的教学常规落实情况，按兼任满教学工作量人员平均得分的80%记分。
2、工作评议（200）包括校级班子评（100）、领导干部互评（50分）和教工代表评（50分）三部分。各分A、B、C、D四个等级，分别记100、80、60、40分和50、40、30、20分。
五、工作实绩（300）
（一）工作目标：
具有强烈的主人翁意识，具有强烈的责任感和使命感，具有强烈的奉献精神，创新工作方式方法，积极主动地开展工作。不出事、不误事，成绩突出，成效显著。相互支持，相互配合，牢固树立大局意识。校荣我荣，校损我耻，团结协作，同心同德，共创学校辉煌明天！
（二）计分办法：
1、兼任学科教学成绩（100）
兼任考试学科教学的领导干部，由各兼课年级根据“专任教师教学成绩考核办法”量化考核，折算记分。
其他领导干部，结合兼任考试学科领导干部的教学成绩考核情况，按兼任考试学科领导干部的此项平均得分的80%记分。
2、工作评议（200）
包括校级班子评（100）、领导干部互评（50分）和教工代表评（50分）三部分。各分A、B、C、D四个等级，分别记100、80、60、40分和50、40、30、20分。
2015年10月
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