大学生短期支教的可持续发展探究由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学生短期支教辩论赛”。
【摘要】利用寒假和暑假的空余时间进行短期支教，是大学生比较常见的社会公益实践活动，支教活动能够起到促进大学生自身发展的有效作用，与此同时，它对于促进我国西部偏远山区基础教育的发展有着重要意义。但在支教过程中也暴露出了一些问题，如部分志愿者支教时间短效果不佳、缺乏相关培训、后续反馈不到位等等。针对支教过程中存在的问题，本文特探究大学生短期支教可持续发展模式，以期推动大学生短期支教发展成为规范化、科学化以及可持续化的支教形式。
【关键词】大学生短期支教；问题；可持续发展对策
Abstract With the continuous development of the cause of socialism with Chinese characteristics andprogre,college student's voluntary activities as a matter of great public welfareundertakings, is getting more and more of the recognition of the whole society.More andmore college students have join in.But there are many problems when college students undertake the short-term teaching, so we should find some solution to solve the problems.Key word short-term teaching;problem;sustainable countermeasursc
引言
大学生支教根据组织形式不同和支教时间长短可以分为不定期支教、短期支教和长期支教三种形式，其中，短期支教支教时间比较灵活，更适合在校大学生参与，所以得到了较为广泛的实践。大学生短期支教指的是大学生依托社会机构、学校机构、学生社团，在一段较长时间内有规律的开展支教活动，具有一定的组织性，其支教的时间、地点、次数一般都固定。大学生短期支教主要有两种类型，一种是利用寒暑假前往贫困地区支教，一种是利用学期内课余时间定期前往城市附近的子弟学校支教，本文主要探讨前一种类型的短期支教。
短期支教之所以能够在大学生群体中蓬勃发展，是因为它无论对大学生志愿者自身发展还是对偏远山区教育发展都有着重要意义。但是由于大学生自身的不成熟以及支教机制的不完善，大学生短期支教也存在着一些不可避免的问题。
山东大学蒲公英青年公益发展中心（以下简称“蒲公英”）就是这样一个利用寒暑假组织大学生志愿者前往西部偏远山区支教的学生社团，“山大蒲公英”成立5年以来，发展越来越壮大，其存在意义显而易见，但在其发展过程中，也暴露了一些问题，这些问题也正反映了大多数大学生社团短期支教存在的问题，本文特针对“蒲公英”短期支教项目的问题思考解决对策，并由此推广到整个大学生短期支教模式，探索长效机制，以促进短期支教可持续发展。
正文
第一章
“蒲公英”短期支教项目概述
一、“蒲公英”短期支教项目发展沿革及运作方式 蒲公英青年公益发展中心是支教助学类民间组织，致力于改善落后地区教育状况。以“务实，创新，做最纯粹的公益”为理念，专注探索更有效的大学生支教模式、搭建公益交流平台、传播志愿服务精神。2009年5月，北京市西部阳光农村发展基金会“西部阳光行动”大学生乡村志愿服务项目首次在京外地区招募扶持团队，来自山东大学的九名学生组建的蒲公英支教队成功入围。“蒲公英”自成立以来，发展的公益项目有支农支教、夏令营、捐资助学、公益论坛、蒲公英行动等，其中以支农支教为主，主要覆盖的地区有甘肃、宁夏、贵州、江西、四川、云南、陕西等。
“蒲公英”短期支教项目在发展过程中已经形成了系统的运作模式，可分为支教前、支教中与支教后三个阶段。
1、支教前。（1）宣讲会与志愿者招募。宣讲会，全名为“‘西部阳光行动’大学生西部乡村志愿服务宣讲会”，通常分四步走，分别为西部现状展示、支教经历经验分享、志愿者招募宣讲以及现场互动答疑。接下来，就是为期一周左右的网上报名时间，并提供一个公共邮箱，想报名的同学将报名表发送至邮箱，我们会为每位志愿参加支教的同学都安排面试机会。面试分为两轮，第一轮是无领导小组讨论与个人面试，第二轮是试讲。经过层层严格淘汰式筛选，蒲公英最终将会初步确定每个队十二名左右的志愿者，并立即组织新志愿者们见面。（2）团队建设。首先是团队文化建设，包括队名、LOGO、队歌、口号、理念、团队分工、团队纪律„„ 其次是团队素质拓展，队长和协作者会组织大家进行一系列的团队素质拓展活动，主要是通过一些有意思的小游戏进行，或者是前往南部山区进行野外素质拓展。再次是团队素质挑战，通常包含以下几点：艺术活动课策划、实践与反思；社区志愿服务；教案、调研、社区活动策划与准备。
2、支教中。主要包括教学活动、社区活动、支农活动、家访调研等。支教服务是以兴趣教学为主，志愿者们为孩子们设计出了新颖的教案，并做好了充分的资料准备。并且还有很多户外活动课，教学内容丰富多彩。我们的授课方式不是传统的讲授、填鸭式教学，而是通过提问、实验、趣味活动等让孩子们积极主动的参与到课堂中来，让学生作为课堂的主人并在轻松愉悦的氛围中学到知识。为了拓宽当地学生的知识面，也为了活跃孩子们的课余生活，让这个假期的志愿教学不要太枯燥紧张，社区活动是很重要的一方面。我们的传统项目有联欢会，趣味运动会，知识竞答，图片展览等等。我们的志愿支教服务主线是兴趣教学，但支农活动也是很重要的一个方面。由于天气和时间长短的限制，支农活动往往是安排在暑假的志愿活动中。根据当地的种植习惯等实际因素，决定支农的具体内容，摘玉米，挖土豆，割麦子，给庄稼脱粒等等。我们进行支教志愿活动，在服务之余，也应该有所收获；作为一个大学生，我们应该有更深的思索，而不仅仅停留在为留守儿童、辍学打工的孩子痛心。完成一份有质量的调研报告，是我们近一个月的志愿活动的一项成果，也是一份有分量的思索的沉淀。
3、支教后。支教结束回到学校后，针对支教会有各种各样的交流会、答辩会。蒲公英内部会组织总结会，与北京市西部阳光农村发展基金会合作的团队可能要参加西阳组织的总结交流会，申请校级立项的团队要参加学校的社会实践答辩会，申请优秀个人的队员要参加院级答辩会等。
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