低年级语文教学中电子白板的应用初探由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电子白板下的语文教学”。
低年级语文教学中电子白板的应用初探
摘 要：交互式电子白板已经迅速走进我们的课堂，电子白板在小学低年级语文课堂上的应用，改进了传统的教学方式，为语文教学增添了勃勃生机，更激发了低年级学生学习的兴趣，降低了学习难度，提高了学生参与度，使学生在轻松愉快的氛围中感知、感悟、体验和生成，提高了学生的综合素质。
关键词：电子白板；小学语文；生字教学；阅读教学；写作教学
语文教学是我们学习祖国语言，运用祖国语言的教学活动。它的重要性不言而喻，尤其在小学阶段语文的教学是其他学科学习的前提与基础。而整合了多媒体教学优势的交互式电子白板和语文教学的结合，不仅极大地便利了语文教学，还为语文教学增添了勃勃生机。
一、生字教学时巧用电子白板可以调动学生识字兴趣，让学生主动参与识字过程
生字的教学是低年级语文教学的主要任务。以往的识字教学仅仅通过教师的简单讲解，学生很难对复杂的生字产生深刻的印象。而电子白板的使用完全可以解决这一难题，利用电子白板的诸多功能，将枯燥、复杂的内容变得简单、有趣，让学生对所学生字擦出兴趣的火花，并走近电子白板，主动参与识字。
（一）调动学生识字的兴趣
在学习一年级下册《识字一》教学时，“舞”字，很多学生因为观察的不够仔细，都认为它是三个竖，并且下面的笔顺学生观察起来也比较吃力。“放大镜”功能就发挥了作用，将放大镜在这个字的各个部分进行放大。为了让识字变得热闹起来，还有一个功能也是不错的选择。将学生会认的字准备好，但是并不直接展示给学生看，从而增加了一层神秘感。学生看到黑黑的屏幕，个个充满了好奇，这时利用“探照灯”功能，将一个圆圆的光斑照在某个生字上，让学生快速读出。学生兴趣十足，个个积极参与。
（二）让学生主动参与识字
更值得一提的还有“刮刮乐”功能。设计的一些词语都被盖住，学生要到白板上用“神笔”刮开，并且读出词语。这也让学生接触了白板，在游戏中感受到白板的神奇之处。教室里学习气氛异常浓厚。识字教学当然离不开写，往日的课堂，要在黑板上事先画好田字格，然后在田字格上进行书写示范，每节课都要重新画田字格。如今，电子白板就有改变背景的功能，将背景改为田字格，可以在上面自由书写，也可以在示范以后，让学生在白板上书写。
二、课文阅读过程中白板的使用，可以增强学生的感悟，提高学生理解能力
课文的深入分析在小学阶段要求的并不是很多，要让学生真正投入到文章的学习当中，并且自然而然的从中汲取感悟，就要让学生对文章产生浓厚的兴趣。在教学中，很多教师都在为怎样激发学生的学习兴趣而努力。电子白板进入语文课堂以后，为教学过程注入了一股新鲜的血液。电子白板将黑板、投影、计算机的各种功能融入一体，使用起来更方便，尤其在课文理解和分析中更显出其优越性。电子白板在教学中的有效使用，成为实现新课标“学生主动参与、探索”的助推器。
（一）利用电子白板创设课堂导入情景
课堂情景的创设有助于吸引学生的注意力。电子白板以其鲜艳的色彩、美妙的声音、多变的图像可以有效刺激学生的感官。它所创造出的各种教学情境，唤起学生的情感体验，可以调动学生学习的主动性与积极性。
（二）利用电子白板理解课文内容
（1）对于简单易懂的课文，主要是教会学生一些道理，培养正确的价值观和人生观。根据教材的内容需要，电子白板可以将静态的课文变为动态，产生动静结合的效果。利用生动、有趣的画面，帮助学生理解课文的关键内容，在整体上有所感悟。
（2）对于一些难理解的课文，例如《**广场》这一课的教学难点在于很多学生根本没去过北京，更难以体会**广场升旗仪式的壮观。单凭口头讲解来说明什么是“壮观”，空谈看到升旗仪式的感受，对于低年级的孩子来讲，很不切合实际。所以，利用电子白板让学生身临其境，真正的感受一下北京**广场上升旗仪式的场景，即使不用任何语言，也能让学生体会到什么是“壮观”，从而产生强烈的民族自豪感。另外，学生也收集了许多关于“**”的资料，也可以利用投影仪来展示。
（3）古诗向来都是小学语文阅读教学中的难点。古诗教学的重点是体会文字美、意境美，古诗以短短的几句，却呈现给我们无尽的景物与想象。让低年级学生在头脑中产生生动的画面，是最难体会的，而电子白板突破了这一难点。
在讲《春晓》一课时笔者深有感触。这首诗不用教学生就都能朗朗上口，但是对于诗中的内容和意境，学生却是知之甚少。在教学中利用电子白板“幕布”的功能，好似放电影一样，将每句诗所呈现的画面展示在学生眼前。“处处闻啼鸟”的声音，让学生体会到春天早晨的美好，正当学生还沉浸在春天早晨的美好当中时，已经将他们带入到“夜来风雨声，花落知多少”的淡淡感伤中去。这样声情并茂的讲解，使学生情不自禁带着充沛的感情来朗诵，能感受到他们已经充分体会到了诗的意境，将自己融入其中。
三、善用电子白板，创设虚拟空间，提高学生的观察写作能力
作文教学是语文教学的重中之重，培养学生仔细观察、具体描写的能力是小学作文训练中的首要任务。对于低年级学生主要是培养其写作兴趣和自信心，使学生乐于表达，自由表达，有个性的表达。面对丰富多彩的大千世界，学生的见识很多，感悟体验也不少，但是很多学生缺乏观察能力，不能将当时的情景和复杂情感表达出来。写出的东西好像记录流水账，缺少细节，内容不具体、不生动、不感人。通过对电子白板中丰富的素材资源进行整合，在作文课上重现学生亲身经历或者难以忘怀的场景，创设想象空间，来唤起学生的回忆，引导学生进行观察和体验，为学生创造出良好的写作空间。
电子白板的使用大大的改变了传统教学模式，不再是单存的教与学，而是教师与学生的充分互动。但是，电子白板只是完成课堂教学的辅助手段，好的语文教学还是要依靠教师本身的教学能力，对于白板的使用要恰到好处。我们有理由相信电子白板在我们的教学中将会越来越完善，使我们的课堂更加精彩。
[参 考 文 献]
[1]王小菊.电子白板，让语文课堂更高效[J].学生之友，2010（4）.[2]俞秋枫.浅谈交互式电子白板在低年级语文教学中的有效运用[J].都市家教，2011（3）.（责任编辑：刘向宏）
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