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骨干教师调查问卷
2007-10
一、教师基本情况
单位：
姓名：
性别：
教龄：
任教学科：
任教年级：
学历：
二、调查目的：
新课程实施以来，越来越多的一线教师强烈感受到教学对课程资源的需求越来越大，而现有课程资源却普遍匮乏；同时，越来越多的教育工作者强烈感觉到一些新型课程资源越来越多，而教育教学效果却不被看好。在新课程实施过程中，我们发现一方面教师感到课程资源不足，另一方面有许多课程资源未被发掘。教师的课程资源意识如何？新课程实施中课程资源开发与利用的现状怎样？课程资源开发与利用中存在哪些问题，教师有什么需求？弄清这些问题，以便针对问题寻求解决办法，正是本次调查的主要目的。
二、问卷设计说明：
此调查问卷，针对课程资源开发与利用的有关问题进行设计，内容涉及“被调查人员的基本情况”、“教师对课程资源的基本认识”、“课程资源开发利用的现状”和“课程资源开发利用中的困难与需求”几方面。问卷以选择题为主。
三、选择题：
1、在下列课程资源中请按重要程度选择前五位：（）。
A.教材和教参；B.教师；C.学生；D.家长；E.专家；F.课件；G.网络；H.挂图、教具、学具；I.练习册、试卷集；J.教学案例；K.课外书籍、报刊杂志；L.音像资料；M.校内各种场馆、设施；N.校外各种场馆、设施等社会资源；O.其他如（）。
2、教师对课程资源开发利用目的的认识（）。
A、提高学生的学习兴趣；B、提高学生的学习成绩；C、促进学习方式的转变；D、促进教学方式的转变；E、实现自身的专业发展。
3、教师对课程资源开发利用主体的认识：（）
A.教育主管部门专门机构；
B.专家；
C.学校
D.教师；
E.学生和家长。
4、学校开发利用课程资源的态度（）
A.非常重视，已有成功经验；
B.比较重视，正在初步探索； C.不够重视，基本没有开展；
D.没有考虑，尚未开展。
5、教师对开发利用课程资源的态度：（）A.会利用现有的就行，自己不参与开发；B.如果十分必要，可以偶尔参与开发；C.尽量利用，适当参与开发；
D.积极利用，主动开发。
6、目前新课程中课程资源的丰富程度：（）
A、很多；
B、较多；
C、不够；
D、严重缺乏。
7、了解校内条件性课程资源的利用状况：你们学校有哪些条件性课程资源闲置或利用不当：（）
A.图书馆、阅览室；
B.计算机及软件；
C.挂图、教具、学具；
D.音像资料；
E.专用教室；
F.校园环境、设施；
G.其他。
8、教师使用课程资源的主要来源情况：（）A.自己开发的；
B.学校现有的；
C.学生、家长提
D.校际间借用；
E.网络多媒体。
9、教师备课时主要的资料来源（）
A.教材、教参
B.教案集； C.教育杂志； D.网络资源； E.其他。
10、教师自制的课件、教具、学具使用后的处理方式：（）
A.上交学校课程资源管理中心统一管理；
B.留作下次使用；
C.给其他教师用；
D.学具送给学生或扔掉。
11、教师使用多媒体上课的情况（）
A.每节课都用；
B.经常用；
C.公开课用；
D.从不使用。
12、教师不用或少用多媒体上课的主要原因：（）
A.学校缺少设备
B.制作课件费时太多；
C.效果不佳没必要；D.不会用。
13.、教师开发利用校内新的课程资源的主要困难：（）
A.对课程资源的认识模糊；B.教师的工作负担重，无暇顾及；
C.缺乏经验，开发能力和手段不足；D.缺少经费和必要的外部条件。
14、学校开发利用课程资源最需要解决的问题：（）
A.建立课程资源数据库；B.加强对教师培训指导；C.提供案例集或开发指南；D.上级部门加强统筹规划；E.社会各界给予大力支持。
15、教师希望的培训方式：为提高自身开发利用课程资源的能力您希望：（）
A.参加形式多样、实用性、针对性强的培训；B.通过教科研活动获得更多的学习交流机会；C.创设宽松的开发与利用的环境；D.能利用现代化信息技术手段，更方便地获取丰富的课程资源。
四、为了解新课改后本地区中小学教师教学行为现状，比较各种类型教师在教学行为方面的特点，探寻不同教师教学行为之间的差距，为教师教学行为改进探寻方向。请回答以下几个问题：
1、您是哪一级的骨干教师？ 课余时间做什么？你是否经常思考与教育教学相关的问题？
2、你认为自己的教学特点是什么?（请概括说明）
3、“有人认为当教师时间长了，上课只是一种习惯性的重复，没有什么新鲜感了”，您有什么看法？
4、促进教师成功的重要因素有哪些？
5、教师在课前准备、课堂实施、课后评价三个环节中，你更注重哪个环节？对教学后记和课后对自己的评价是怎样认识的？学校对此有什么要求吗？
6、社会快速发展的今天，特别是新课改之后，你感觉今天的教学有什么特点？
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