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自然拼读法学习整理文稿
宜章教研员 彭华英
一、新课改对小学英语阅读能力的要求。
二、小学英语阅读的重要性。
Learn to read and read to learn reply and collaborate
三、解决办法--重视自然拼读法
（一）自然拼读法的释义--what
（二）自然拼读法的重要性--why
（三）如何培养小学英语阅读的拼读能力--how Questions：课时不够；没有配套教材；字母和字母组合的读音到底有规律可循吗？能否达到预期的效果。
Suggestions:拼读规则的教授可通过词汇教学实现意义教学和拼读教学；教师系统学习语音知识，参加相关的培训。
四、语音知识
三要素：letters、sound和blending 五大核心规则：元音发音规则、辅音发音规则、音节划分及读音规则、音节的三种构成和拼读方法、单词重音规则。
辅音发音规则可利用汉语拼音进行正迁移教学。对于大多数辅音来说，他们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母有两个或以上的发音。以下是单个辅音特例：
C字母后跟a, o, u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做”hard c sound” 如cat,cap,call,coat,cup.C字母后跟e,i或y的时候，c字母的发音与s相同，叫做”soft c sound”如city,ice, rice, face,cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i 前面，c会发/sh/音，如ocean, racial, social G字母后跟a, o, u的时候，所发的音叫做”hard g sound ” 如 girl, gas, get, give, go g字母后跟e,i或y的时候，所发的音叫做”soft g sound” 如 age,change,ginger,Egypt,gentle,giraffe,badge, 特例：forget, give, girl中的g 发hard sound.X在单词中间或结尾时发/ks/音 box,next,mix,six,fox.在单词中间时有时发/gz/音，如exit,exam,exact.在单词起始位置发/z/音xylophone, xerox Y在单词起始位置时发音为辅音/ j/：yes,you,yard,year,yell.Y在单词或音节中间或结尾时被当做元音。Y在结尾，单词只有一个音节时y发/ai/,在结尾但单词有两个或以上音节时y发短音/i/
辅音字母组合的发音就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。辅音字母组合是一个整体，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。
带有l的字母组合bl black, blame, ble, blue, blast cl--clock, cla, clap, clue, close fl--flag, fly, flat, flash, flower gl--gla, glad, glide, glue, globe pl--plate, plane, place, plus, plan sl--sled, sleep, slow, slide, slim
带有r的字母组合br--bridge, break, brave, brown, bread cr--crab, crack, crop, crown, creek dr--dre, drag, drink, drive, drop fr--frog, fresh, free, from, front gr--grape, grade, gra, grin, grunt pr--pre, pride, price, print, proof tr--truck, track, true, train, tree
带有s的字母组合sc--scale, scar, score, scare, scuff sk--skate, skip, skill, skull, skin sm--smoke, smile, smog, smell, smear sn--snake, snap, snore, snow, snug sp--spoon, spin, spot, spell, sport st--stop, stack, stay, step, still sw--swim, swell, swing, sweet, swift tw--twig, tweet, twist, twin, twine
三字母组合shr--shrink, shred, shrill, shrimp, shrub spl--splash, split, splice, splint, splurge spr--spread, spring, spree, sprain, spray squ--square, squad, squirrel, squat, squeak str--string, strip, straw, stream, street thr--throw, three, throne, thrift, thrill
在结尾的字母组合ck（只发一个/k/音）--duck, pack, quick, luck, rock ld--cold, gold, held, mild, bald lk--milk, silk, elk, sulk, skulk mp--lamp, damp, champ, hump, dump nch--inch, ranch, lunch, bench, crunch nd--hand, kind, bend, stand, mind ng（这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音）--ring, long, sing, wing, lung nk--sink, bank, trunk, pink, ink nt--tent, ant, hunt, sent, mint sh--fish, rash, brush, wish, trash st--vest, last, test, list, lost 复合字母构成的单音：两个（或三个）辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch(tch),sh, wh和th 不发音的辅音字母组合：在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发的音相同。gh h ghost, ghetto, ghastly gn g gnat, gnarl, gnaw, gnome, sign kn k knife, knit, know, knock, knee mb b comb, lamb, thumb, dumb, climb pn p pneumonia ps p psalm, psychic, psychology rh h rhinoceros, rhyme, rhythm sc c sciors, scent, scene, scenery, scenario wr w wrong, wrist, wrap, wretch, wrench gh gh light, high, eight, sigh, night
元音：常说的元音字母有5个：a,e,i,o,u,另外y在一个单词的中间或结尾时也被当做元音。元音字母的发音一般有以下规律：
a, e, i, o, u,辅音前或中间来，常把短音发：/æ/ /e//i//ɔ// ʌ/.a,e,i,o,u +辅音+哑音e, 辅音后跟哑音e, 辅音前发字母音。a,e,i,o,u 音节结尾处，常把本音读。
双元音: 部分组合存在这样的规律：当一个单词或音节里有两个元音时，通常第一个元音发长音（字母音），第二个元音不发音。（digraph）
ai, ay 发长A音，如sail, fail, day, say等。ea, ee, 发长E音，如 meal, tea, need, feed等。ie 发长I音，如 tie, lie, pie等。
oa, oe 发长O音，如 load, coat, toe等。
ue, ui 发长U音，如glue, suit, blue, fruit等。
Long a(字母音):ai--rain,waist,drain;a-e--date,plate,flame;ay--day,stay,play
Long e(字母音): ee--seed,bleed,street;ea--seat,cream,read Long i(字母音):ie-pie,tie,die;i-e--pipe,line,shine igh--night,fight,bright y-my,fly, cry Long o(字母音):oa--boat,goat,float;o-e--bone,close,smoke;ow--snow,slow,pillow Long u(字母音):ue--Tuesday, due, cue;u-e--cube,tube,duke;ew--few, stew,new Little oo(/u/):book,foot,shook;u--put,push,pudding Long oo(/u:/): oo--moon,fool,shoot;ue--glue,blue,true;ew--blew,flew,brew;u-e--June,rude The ‘er’sound:er-supper,sister,blister;ir--bird,shirt,third;ur--turn,burn,purse The‘or’sound:or-fork,port,storm;au-August,pause,fraud;aw-claw,saw,shawl;al--talk,walk,chalk The ‘oi’sound:oi--oil,coin,spoil;oy--boy,toy,enjoy The ‘ou’sound:ou--loud,mouse,cloud;ow--wow,clown,brown 小学阶段的儿童对规则的接受能力是有限的。如果过早接触太多太复杂的规则，只会导致孩子们发生混淆，捡了芝麻丢了西瓜，最后本来可以掌握的常用自然拼读法规则也忘记了。比如au的组合，出现频率很有限，而且基本上都是难度比较高的词汇。因此，教授au这个组合，徒增难度而没有意义。正确的做法是：对于小学阶段的孩子，应该以孩子的年龄和接受能力为准，而不应一味得求多求全。更应该有重点、有选择地传授规律，以语感培养为主。
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