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芳香永存
第七课时
一、初读文章，整体感知读文章，思考以下问题：
1、妈妈去世后，“我”用什么特殊的方式来纪念她？
2、从文中看，“我”以前是一个怎样的女孩？
3、文章的结构怎样划分？各层的意思是什么？
4、请用用一句话概括这个感人的故事。
5、你认为文章的主题是什么？
6、选文开头一段有什么作用？
7、你怎样理解题目“芳香永存”？
8、选文通篇采用第二人称，这样写有什么好处？
二、合作探究，讨论明确
1、妈妈去世后，“我”用什么特殊的方式来纪念她？
明确：把房间整理得干干净净、整整齐齐（1分）；温柔地对待妹妹、关心妹妹（1分）；把头发留得很长，像妈妈当年一样。（1分）
2、从文中看，“我”以前是一个怎样的女孩？
明确：以前的“我”是一个爱杂乱无章乱放东西（1分）、总和妹妹吵嘴发脾气（1分）、有主见爱留短头发的女孩（1分）
3、文章的结构怎样划分？各层的意思是什么？
第一层（1）：应用排比和比喻的修辞手法总起全文，表达“我” 对妈妈的无尽思念。第二层（2--5）： “我”在妈妈去世后，用改变自己以前的不良习惯的方式来纪念她。第三层（6）：点明题旨，照应题目，表达“我” 对妈妈的无尽思念之情。
4、请用用一句话概括这个感人的故事。
明确：本文记叙了“我”在妈妈去世后，用改变自己以前的不良习惯的方式来纪念她。
5、你认为文章的主题是什么？
明确：表达了“我”对妈妈的怀念、思念之情。
6、选文开头一段有什么作用？
明确：运用比喻和排比的修辞手法（2分），回忆母亲的形象（1分），形象生动地传达出了女儿对母亲的无尽思念（1分）
7、你怎样理解题目“芳香永存”？
母亲的音容笑貌、言谈举止早已深深地印在了女儿的心上（2分），母亲对女儿的爱和影响就像芳香一样，虽然无形但是却永远萦绕心头、牢记于心（2分）。
8、选文通篇采用第二人称，这样写有什么好处？
明确：采本文是写给故去的母亲抒发对母亲的怀念之情的（1分），用第二人称来写，好像面对面倾诉一样（1分），便于直接抒发对母亲的怀念之情（1分），使文章富有感染力（1分）。
三、课堂小结：
本文记叙了“我”在妈妈去世后，用改变自己以前的不良习惯的方式来纪念她。表达了“我”对妈妈的怀念、思念之情。
四、作业.
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