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浅议职业学校在区域工业文化传承中的作用
江苏省淮阴中等专业学校
严海军
摘要：职业学校是承担职业教育任务的主力军。职业教育则是以培养生产、服务和管理第一线的应用型、技能型专门人才为目标，而一线技术人才又是企业员工中的大多数，职业学校在如何传承区域工业文化方面有着不可替代的作用。随着经济的飞速发展，企业文化逐渐将成为企业的核心竞争力。以培养企业技术人才为己任的职业教育必须高度重视这一变化趋势，通过加强企业文化教育，突出职业教育特色；企业也应意识到校园企业文化教育将成为企业文化建设的新的生长点。而当下，地方政府为了吸引外资投入，正争相打出区域经济发展中的特色产业文化作为关注点，作为服务于地方经济发展的职业教育，更应抓住契机，承担起具有区域特色工业文化的传播者和继承者。
关键词：职业教育
区域
工业文化
作用
职业学校是承担职业教育任务的主力军。职业教育则是以培养生产、服务和管理第一线的应用型、技能型专门人才为目标，而一线技术人才又是企业员工中的大多数，因此职业学校在传承区域工业文化方面有着不可替代的作用。
目前，随着中国经济发展的步伐不断加快，政府对经济产业结构的宏观调控更加科学化、特色化，而企业为了应对人力资源成本提高所带来的压力，正逐步地把企业投资方向转向二三线城市，并且在扩张和迁移过程中融入了区域特色文化，形成了具有市场竞争力的区域特色工业文化。这不仅给中小型城市的工业发展带来了生机，还为区域工业文化的发展提供了强有力的实践依据。
笔者所在的江苏省淮安市淮阴区原来就是典型的苏北欠发达地区，过去传统的产业还是以农业经济为主，在工业发展上始终找不到发展的方向。近几年来，地方政府在新形势下，抢抓时机，解放思想，制定了具有地方特色的区域工业发展计划，先后引进了振达钢管、桑乐太阳能、金太阳电力、双汇食品等为龙头的钢铁与机械加工、太阳能利用、食品加工企业，并逐渐发展成为淮阴经济开发区的支柱产业。围绕开发区规划兴建了银河湾、喜利达等新型住宅小区，一个宜工宜居的都市工业园正在蓬勃发展中。地方政府着力打造的建材、食品、可再生资源等行业已经形成了具有淮阴地方特色的区域工业文化。如：整合了原来的食品加工企业，疏通了以刘老庄种猪场为主的传统农业生产企业向后引进的双汇食品加工企业的订单通道，并逐步整合，形成了富有生命力的原料、加工、销售为一体的食品加工中心；在建材加工上，淮阴区政府也加大投入资金，兴建主要公路，便利了建材原料及成品的输送，并利用新城改造为企业提供了市场。
政府和企业为区域工业的发展提供了一个平台。对于这样新生的区域工业文化的传承和发扬，则不仅为地方的职业教育带来了实训场所，更赋予了职业学校历史的使命。教育部部长袁贵仁曾指出，所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、说到底都是文化育人。鲁昕副部长也多次在职业教育相关会议上提出：“要做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。这些要求为进一步推动职业教育改革发展指明了方向。
将工业文化和优秀企业文化融入学校文化，并发挥其育人功能，既体现了教育对文化的选择、传承和创新作用，也是经济社会发展对职业教育内涵式建设提出的新要求。而职业教育对于区域工业文化的传承作用是显而易见的。
一、职业教育的内涵
职业教育(Vocational education)是随着资本主义大工业生产方式的产生、发展而产生、发展起来的一种教育活动。我国职业教育是20世纪80年代初期国内各地短期职业大学的产物。职业教育的萌芽是以师徒制为特征的职业技巧传授模式，在尚未出现专门职业学校前，几乎都是学徒的模式。此后，随着生产方式的发展变化，以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育形式也随之发生了变化，其称谓有“职业技术教育”、“技术职业教育”、“技术教育”等。很多国家将“职业教育”理解为专门培养技术工人类人才的特定型教育。
二、校园文化与企业文化的契合点
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。企业文化一般由物质文化层、行为文化层、制度文化层和精神文化层构成，精神文化是企业文化的源泉和核心。
1、文化的主体相同
在学校接受职业教育的校园文化熏陶的是学生，而这些学生最终要走进社会，融入到企业中，成为企业的中坚力量，将进一步接受和传播企业文化。
2、文化的内容相通
校园文化要培养学生遵纪守法、爱校如家的习惯；培养学生凝聚力和团队协作精神；在学习和活动中形成竞争意识、主人翁意识及参与意识；在社会实践中养成效益观与经济观等。这些内容同时也是要求企业员工必须做到的。
3、文化的联系紧密
校园文化是企业文化形成的基础，企业文化是校园文化的延续。教育为社会服务，为学生平稳地过渡为企业员工做好充分准备。这种相同、相通，在一种积极文化的带动下，必将健康有效地和谐发展。
三、职业学校应有的社会责任感
职业学校由于身处区域工业文化氛围中，这就赋予了最直接的服务地方的社会责任。本区域的职业学校最了解本区域的工业发展现状，也最直接地能感知到本区域的工业文化氛围，这也为输送相应的技术人才提供了便利。而在本区域的就业也是职业学校的学生的愿望。他们本就在固定区域中成长和学习，熟知地方特色文化，这在很大程度上有助于他们快速地融入企业文化。
职业学校既可以传承传统技艺文化，也注重现代企业优秀文化的教育。传统技艺文化是提高学生技艺技能的主要途径，具有巨大的经济功能，具有地方特色的职业学校文化教育可以在另一个方面培育生产、建设、服务、管理等区域工业建设所需的专门人才。综上所述，职业学校在区域工业文化传承上将发挥更加积极的作用。
参考文献：
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