重庆市永川区金龙镇金龙小学校课堂教学改革方案_小学课堂教学改革方案

其他范文时间：2020-02-28 12:05:19 收藏本文下载本文

【www.daodoc.com - 其他范文】

重庆市永川区金龙镇金龙小学校课堂教学改革方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学课堂教学改革方案”。

重庆市永川区金龙镇金龙小学校

课堂教学改革实施方案

课堂是学校教育发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了促进我校课堂教学改革，使广大教师适应课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，特制订本方案。

一、基本理念

1、课改的目的是让学生学会自主学习，合作学习，探究学习。

2、相信每一个学生都能学好。通过课堂教学改革，使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要做到因材施教，“培优辅困”，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，要创造机会让尖子生的智力得到开发，能力得到培养，知识视野得到扩大，同时也要时刻关注学困生，通过帮扶提拉，不让一名学生掉队。

3、授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟，教师要把课堂中的大部分时间还给学生，教师要“让学”，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

4、“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。

二、改革目标

1、总目标：以人为本，和谐发展，打造高效课堂。

2、教师目标：通过课堂教学改革，做课堂教学的组织者，参与者，引导者，进一步提升教师的专业素质和课堂引领能力。由“有效课堂”向“高效课堂”转变，由“高效课堂”再向“卓越课堂”升华。

3、学生目标：做课堂的主人，做自我发展与提高的主人，提高自身的综合素质。

4、课堂目标：自主，合作，探究学习。

5、成效目标：切实提高三效——课堂效果，教学效果，学习效果。

三、主要内容和具体措施

1、学校要组建由学校校长、教导主任和教研组长组成的学校课堂教学改革推进工作领导小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。

组长：罗相义副组长：尹尚昆

成员：冉启端、古开富、胡勇、杨利、周宗义以及各年级组长。

2、本学年度我们的课堂教学改革将致力于摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学模式，保证课堂教学的高效，全面提学校课堂教学质量。

3、抓实校本教研，务实开展课堂教学研讨活动。扎实开展研究，努力提升学校科研水平。日常课堂教学任课教师要结合自己的科研小课题进行，边实践，边探索，边总结，边改进。以课堂教学改革为重点，加强对教学现象、现实真问题的反思研究。通过“发现问题——分析问题——策划活动——实施活动——总结提升”的过程，切实通过科研，改变课堂教学行为，促进师专业发展。

4、补充完善学校“生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学改革方案，纠正传统教学弊端，实现观念转化，明确课堂教、学双方活动时间，改革制定各学科不同课型旧有的课堂教学流程，形成相对科学、固定的的教学模式或教学流程。人人参与“生为主体、师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式的探索与实践，体现精讲精练教学要求，对于疑点难点，教师要适度启发点拨引导，指点迷津，确保一节课学生直接使用的时间不低于20分钟，教师讲解、解疑时间不高于20分钟，使学生充分地自读、自解、练习、探究、纠错、思考等，提高学生的主动性，参与性和积极性。

5、强化对备、讲、批、导、考、听、评等常规教学过程管理。制定内容具体的备、讲、批、导、考、听、评等常规制度，建立集体备课机制（集体备课、资源共享、个人修改、课后反思），开展随机抽签听课与优秀课评比相结合的方式，督促教师把工作重点放在日常教学上，把改革放在常态课上，全面提高教师备课质量。全面而细致地提出工作规范和要求，并在实际工作中按照“布置到位，检查及时，讲评有力，奖惩兑现”的原则强化落实。落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度，对课内外练习的设计、作业布置与批改、阶段性考试与检测、综合性评价四个方面依照条例要求严格考核。确保对教学工作中存在的问题做到早发现，早处理，早见成效，不留后患。采用纵比横看等形式和方法，使教学质量时刻处于严密监控之下，有效地保证学生成绩的巩固和提高。

6、重新制定符合高效课堂和卓越课堂要求的教学评价标准，开展构建高效课堂达标评优活动。广泛开展各学科、各学段常态课的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上引路课、示范课，开展全员性的高效课堂教学评比等活动，促进课堂教学改革的深化。坚持开展高质量的校本研训活动和小课题研究活动，加强教师间的对话交流，强化教学过程管理，促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为，努力提高课堂教学的效益。

7、完善教学质量目标责任制，与任课教师签订课堂教学质量目标责任书，依据高效课堂的要求再次对学生合格与优秀评价标准进行调整，将教学质量责任目标分解到班，分解到学科，明确到教师个人，坚持不懈地实施优生工程，不断巩固及格率，提高优秀率，为构建高效课堂，促进学生综合素质的提高提供保障。期末依据每位教师完成教学质量目标的情况实行绩效工资的奖励。

五、活动安排

（一）第一阶段：准备阶段(2012年9月)

1、成立课堂教学改革领导小组，制订实施方案。

2、召开课堂教学改革启动会。

3、学校组织全体教师学习“课堂教学改革实施方案”，初步把握其改革目的和要求。

（二）第二阶段：实施阶段(2012年10月——2013年5月)

1、以年级组为单位，以课堂教学改革实践活动为载体，开展教学优秀课评比和讲三课活动。

2、组织各年级教研组开展课堂教学改革的方法、有效课堂教学模式的研讨学习，并进行交流。每个年级组要开展一次关于卓越课堂建设的示范课或者教研课。

3、以学校为单位组织课堂教学改革研讨会，初步总结各学科前阶段工作成果。

（三）第三阶段：总结交流阶段（2013年6月)

1、学校对初步构建的模式进行再实践，再研究，并全面推开。

2、总结“有效课堂教学”的方法、策略、模式，以此引导广大教师开展课堂教学改革实践活动向纵深发展。