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创建学习型企业 提升核心竞争力
——延长石油榆林炼油厂“创争”活动经验交流材料
陕西延长石油（集团）有限责任公司榆林炼油厂始建于1993年，16年来，我们始终将人才队伍建设作为提升企业核心竞争力的重要措施和手段。特别是近年来，我们有效开展了“创建学习型组织、争做知识型职工”活动，有力地促进了企业的发展。目前我厂已形成原油一次加工能力350万吨/年，二次重油加工能力100万吨/年，总资产16亿元，累计加工原油1000余万吨，实现销售收入317.5亿元，实现利税106.4亿元，为陕西社会经济建设作出了重要贡献，并多次被省市县评为精神文明先进单位、优秀企业、陕西省优秀基层党组织、陕西模范职工之家等100多项荣誉称号。
“能力缘于知识，知识缘于学习”是我们的学习理念。我们始终围绕这一理念，重点从以下几个方面搞好创争工作：
一、制定中长期教育规划，把创建学习型组织作为企业发展的战略举措。
企业竞争的实质是人才的竞争，企业的学习与创新是企业发展的关键所在。在开展“创争”活动中，我厂制定了《职工教育培训大纲》，把创建学习型组织纳入中长期发展规划，作为企业发展战略的重要组成部分。从2003年开始，我厂按照省总工会关于开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的要求，研
工正在就读。我们每年都聘请西北大学等专家教授来厂集中授课，派遣部分干部外出交流学习，竭力提高干部管理水平。三是队伍建设。根据不同工种、不同级别员工的实际需要，我们开设了基础知识培训班、化工工艺培训班、计算机操作与应用软件初级班、高级班。先后有300余名员工通过化工专业知识培训，成功培养了39批计算机初级操作员，5批中高级应用员，1300多名职工通过了计算机知识培训。我们还采取“走出去，请进来”的方式对员工进行标准化体系建设、经济管理、专业知识以及企业文化知识等培训，每年聘请全国知名专家、教授来厂专题讲座，先后进行了企业管理、TnPM、党建理论以及企业文化建设等培训。
围绕创建要求，通过广泛宣传、发动和教育，启迪员工思维，主要开展了“四项教育”：一是思想教育。由党群部门牵头，工会、人事部门配合，制定了教育方案，认真开展学经验、学技术、学先进等活动，全面推进活动的深入开展。二是形势教育。结合企业实际，我们开展了“变压力为动力”等一系列解放思想大讨论和演讲比赛，形成你追我赶学知识的良好氛围。三是理论教育。我们把学习党的路线方针政策和化工工艺知识作为每个员工的必修课，加强理论学习，紧跟时代潮流，把握企业发展的方向。四是实践教育。我们把15万吨/年常压作为实践操作基地，配备了DCS模拟系统，提高实践能力。同时，还组织了有关人员前往江苏、大庆、海尔、独山子等企业进行考察，学习“创争”活动经验，开阔了视野，增长了见识，汲取了经验，增强了信心。
围绕企业生产与建设这个中心，利用班前会、班后会、调度会、安全例会、月结会等有利时机，认真抓好安全、环保、节能、质量及技术等五个方面的专业学习。每年，我们都举办HSE职业健康和安全管理体系培训，全厂1700名多名职工年年参加培训，安全及质量教育合格率达到100%，产品100%出厂合格。截至目前，我厂共有54名职工取得了注册安全工程师资格。2008年，榆炼“塞珠”牌商标被国家工商总局受理。
三、精心组织，稳步实施，推进创争活动深入开展。
创争工作是一项系统性工程，需要统筹安排，整体推进。我们把各项工作与创争活动有机地结合在一起，精心组织，认真实施。
一是保证组织、设施、资金、制度四到位。在组织方面，2003年我们就成立了由厂长任组长，其他厂级领导任副组长，各部门主要负责人为成员的“创争”活动领导小组，为顺利开展“创争”提供了组织保证。在设施方面，我们建成文化广场一座、多功能职工俱乐部一栋、文化体育馆一座，以及电教室、图书室、读书屋16个，配备各种学习资料2万余册，用于教学的计算机60多台，为创争活动提供了硬件保障。在资金方面，从2003年起至今，我厂在职工教育方面累计投入资金570多万元。投资150万元与延安大学、西北工业大学等高等院校联合办学，已有36人取得大专文凭，148人获得本科学历。每年我们从工资总额中提取5%作为教育经费，划拨资料费用10万多元，用于订阅、购买各类技术、业务、管理书籍，并开设了专门的阅览室，满足职工
示范岗”。
四是以班组建设为阵地，创新学习方法。我们以创建“五型”班组为重点，把“创争”活动的基础定位于班组，着力推动创建学习型组织活动不断深入开展。坚持技术比武、岗位练兵不间断。每年我们都定期组织开展岗位技术比武活动，在全厂形成了岗岗练、层层比、人人学的局面。坚持开展星级评定工作，职工每增一星的技能，相应增加30元工资，激励职工成为“精一门、会两门、学三门”的一专多能型复合型人才。坚持开展具有榆炼特色的班组学习。针对自身特点,我们开展了“每日一题”“接力培训”“单点课教程”等学习方法。坚持开展“QC”技术攻关活动。我们成立了12个“QC”科技攻关领导小组，每个车间针对自己的实际情况，选定一个科技课题，开展技术攻关活动。活动的开展，有力地推动了我厂技术创新，“二级反渗透制取除盐水”技术、3 0万吨/年常压轻烃气压缩机改造、污水回用、汽油在线调和等20多项新技术已广泛运用在生产领域，每年可为企业创造经济效益700余万元。特别是30万吨/年常压技改项目，我们依靠自己的力量仅用5个月建成并一次性开车成功，投产以来连续平稳运行450多天，在国内也处于领先水平，多次受到上级公司的表彰。
四、不断完善激励机制，激发员工的学习热情。
在创建学习型组织活动中，我们把学习培训与有为、有位相结合，形成完善的激励机制。主要实施了六项措施：一是创设共同愿景，激发学习热情。利用工作会、职代会、竞赛动员会、党
才，重点培养，争创“学习型标兵”，以带动全厂职工学标兵、赶先进。各类先进典型宣传和表彰为我厂的“创争”活动起到了重要的助推作用。五是建立严谨的“创争”活动考评体系。我们经过不断探索、完善，形成了操作性较强的考核评价体系，建立了“创争”活动自查、抽查、复查、预评和总评制度，定期对“创争”效果进行总结和评估，不断提高“创争”活动的成效。六是积极推进民主化管理进程。我们通过召开职代会、厂务公开、设立意见箱等途径，推进民主化管理进程。今年，我们召开了厂级和车间两级职代会，共收集职工合理化建议和技术创新成果78条，向集团公司推荐近3条，为企业科学决策提供了依据。
五、以文化为引领，构建学习型企业长效机制。创建学习型企业是一项长期性工程，文化管理是推动企业持续健康发展的不竭动力，建设学习型组织坚持以人为本，以提高和优化职工队伍整体素质为核心，逐步建立长效的学习运行机制。2007年，我们提炼出以“埋头苦干、抢抓实干”为灵魂的企业精神，形成“为榆炼思路更新、发展更快、实力更强”的“三为”文化体系。经过两年多的学习、宣传和实践，文化理念已深入人心。创争活动开展以来，全厂职工每天坚持诵读“我是榆炼人”员工誓词，以此来提醒、激励和鞭策自己，进一步增强了职工的凝聚力和向心力。今年，我们制定出台了《文化手册》，汇编了《学习经验交流读本》，进一步指导“创争”活动，逐步构建学习型企业的长效机制。
六、争创学习型企业成效显著，硕果累累。-
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