七年数学上学期期末检测教学质量分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“期末教学质量分析表”。
七年数学上学期期末检测教学质量分析
红旗中学 张丽英
一、试题分析：
本试卷较好地贯彻了新课标的理念，除了试题难度、广度极其合理以外，还着重考查了以下几方面的内容 ：
1.既注重考查学生数学基础知识的考查，又进行基本技能的检测；如：1.4.5.6.7.9.21.22.23.2.联系了实际生活；如：2.7.8.9.14.17.24.26.27.28.3.增加了探索性、开放性问题的考查；如：14.16.19.25.4.注意了考查学生的情感、情绪体验；如：8.9.19.20.27.28.本试卷紧扣教材，整卷将试题按照由易到难的顺序编制，使学生能在轻松的心态下进入答题状态。总之，这是一份非常难得的初一期末数学试卷。它花费了命题者的大量精力和艰辛的劳动，为教师的“教”和学生的“学”都指明了方向。如果每期命题都能坚持这样，我想既能减轻学生的学业负担，又能提高学生学习数学的积极性，有利用学生数学成绩的提高。另外卷末语句、题首语句的设计也较好地发挥了试卷的教育功能。
二、学生成绩分析：
（一）填空题（1——10题）第4、5题都出现漏解现象，出现错误最多的是第8小题。出现错误的原因：（1）学生思考问题不够全面；（2）少量学生根本不能理解题意。（3）学生对题意的理解有偏差。
（二）选择题（11——20题）出现错误最多的是第17、19、20五小题。错误的原因是： 学生在解题过程中看错题意（“材料”误认为“外框”）。可能平时对这类问题的训练较少，学生对“一个对面及四个临面”理解不够； 有部分学生 对折叠中的重合理解不好。
（三）解答题（21——23题）出现错误较多的是第21（1）、（2）22（2）小题。错误的原因是：计算中乘方的符号的错误是重点；去分母时漏乘不含分母的项。
（四）综合用一用（24——28题）错误的原因是：24题中不会用数据说话，第25找规律，虽然这题在学法指导中出现过，但中下学生还是不能得出有效的规律。26题还可以，第27题解题格式欠妥。第28题讨论不够严禁。
（五）最高分118分、最低分11分。
三、努力方向
1.课堂上采取探究互动式的教学，精心选择例题，精讲多练,做到一题多用、一题多解、一题多变，做到事半功倍。让学生多讲，从中发现问题，而解决问题，对具有灵活性，发散性思维的题目进行指导，举一反三。
2.加大双基题训练的力度，加强基本运算正确率得培养，对较差的学生给予面批和辅导,精讲多练, 充分挖掘每一个学生的学习潜力，在扎实基础的同时，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，争取年级的整体水平逐步提高。
3.认真备课，上好每节课。做好每天四十五分钟的教学工作，坚持每周的周练习分层，做好事后的查漏补缺工作，抓紧抓细抓实补差补缺的工作的力度，尤其做好差生转化和优生指导的工作，考试范围的重要知识点讲细，讲透，多次反复。
四、建议：
1.填空题中涉及单位的，单位是否应该直接给出。如：第2、5题.2.填空多解题过多，题号靠前。（第4、5题是双解题）
3.计算题考查有单一。如：第22题中（1）和（2属同种类型题。教学建议：
1.要把握好全体学生的学习，对程度不同的学生既要有共同的要求，又要有不同的学习方法的引导，特别是对一些程度不是很好的学生，要了解他们的学习“障碍”，使他们能及时跟上全体同学发展的脚步，不至于两极分化越来越严重。
2.以“双基”为主线，在课堂和课外适当多增加一些活动，培养学生的动手能力；在平时的教学中，改变评价方式，以教师评价、同学评价、家长评价相结合，整合教材和教学方法，使教师、同学、家长三方面共同促进学生的发展。
3.针对教材作好补充知识的处理，使有能力的学生感受到数学基本技能的提高，从而达到开发学生的智力、发展能力的目的。
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