快乐篮球教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“篮球运球教学案例”。
一、指导思想：
快乐篮球教学案例
单
位：远安县旧县中学
姓
名：方兴国
电
话：*** 本课按照新课程的要求，以“健康第一”为指导思想，以培养学生对篮球的兴趣为目标。教学中给学生以自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，通过启蒙、诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球赛及各种篮球游戏情境的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意识打下基础。
二、教学内容：快乐篮球
三、案例分析：
篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正达到快乐。
四、学情分析
七年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习能容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。同时也由于七年级学生兴趣广泛，自制力差，其心理因素处于极不稳定的阶段。
这节课主要是体现新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。
五、教学目标
1、有兴趣参与练习和游戏，感受篮球运动带来的快乐。
2、能基本掌握篮球行进间运球、传球技术方法，提高投篮时的控球能力。
3、在与同伴的合作学练中获取成功感受。
4、参与就能行，争争就能赢！
六、本课的重难点
重点：对球的控制能力。难点：控球动作的协调性。
七、教学策略与手段
本课采用一材多用（一种器材多种用途）的教学模式，在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，团体教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
八、课前准备
场地：篮球场；器材： 40个篮球，标志物40个。
快乐篮球教学设计
一、情景导入阶段：
1、课堂常规：
①、体育委员整队； ②、检查服装； ③、报告人数； ④、师生问好；
⑤、导入新课，导入语：同学们，这节课我们要用篮球来上一堂课，名字叫《快乐篮球》，老师希望同学们能够跟篮球成为好朋友，并且在这节课中玩得很快乐、兴趣更高„„
组织：学生成四列横队站立。
二、激情引趣阶段：
1、玩球（前抛球、后抛球）、耍球（地滚球）：
2、腰绕球，胯下绕球（时间：每次30—40秒）
3、拍球(拍球比多，拍球比快)（时间：每次30—40秒）。
4、学习运球（要求：男生前后运球，女生上下运球）（时间：每次30—40秒）
5、传球和接球（时间：每次30—40秒）。
目的：让学生充分展示自己的才能，培养他们的自信心，同时更能促进他们对体育课的兴趣与爱好。
重点：手控球能力和协调配合。
难点：手随球，球“粘”手。
①、运球技术：
身体姿势：两脚前后开立，上体稍向前倾，两膝微屈，抬头平视，非运球手臂屈肘平抬、肩向前，用以保护球。
手臂动作：运球时，五指分开，扩大控制面积，用手指和指根部控制球，手心空出。
球的落点：运球时，球的落点在运球手同侧脚外侧20cm处，运球走时，速度越快落点越靠前，离自己越远。
手脚协调配合：运球时既要求人移动速度和球运行速度协调一致，也需要保持合理的动作节奏。
②、接球技术
分双手接球和单手接球。
双手接球：手臂自然放松地向前伸出迎球，肘关节微屈，身体稍向前，当手指触及球时，把球接稳；如果来球较低，要及时上步，以屈膝来调整位置。
单手接球：在原地右手接球时，两眼注视来球，右手伸向来球方向，五指自然张开，掌心正对来球，腕、指放松。当手指触球时，顺球的来势迅速收臂，置球于身体前方或体侧，左手迅速扶球，保持身体平衡。
③、传球技术（双手和单手）
双手胸前传球：持球时，两手五指自然分开，拇指形成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕部肌肉放松，两眼注视传球目标，身体保持基本站位姿势。传球时，后腿蹬地，身体重心向前移动，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力向下压，食指、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。
单手传球：持球时，两手五指自然分开，手腕后屈，用力伸臂、扣腕；食、中、无名指用力拨球。
组织形式：统一练习。
①、学生成四列横队站立。②、教师边讲解边示范。
③、学生模仿练习后统一练习。④、教师巡回指导纠正。
⑤、学生观摩示范，激励学生学习的兴趣。⑥、教师评价。要求：
①、学生要人人参与，积极配合。②、运球时动作要协调、自然放松。
三、情景深入激发阶段：
教学内容：篮球游戏比赛
（一）、接力游戏比赛：“地滚球”又名赶“猪”
要求：球放在地上，手放在球的后下面，赶着球向前走，手尽量不离开球。
1、以小组为单位，小组长负责，每组各8——10人组成。
2、各队男女队员分别呈一纵队。
3、统一听哨音进行比赛，依次逐一进入交接，最先完成的为胜。比赛规则：
1、比赛中不得抱球跑、脚踢球或将球直接扔到对面。
2、中途不准换手，到终点后换另外一支手赶过来。
（二）、运球往返接力比赛。
1、以小组为单位，小组长负责，每组各8——10人组成。
2、各队男女队员分别呈一纵队。
3、统一听哨音进行比赛，依次逐一进入交接，最先完成的为胜。比赛规则：
1、比赛中不得抱球跑、脚踢球或将球直接扔到对面。
2、交接球时要手递手交给同伴、行进间若球出跑道，应在不影响对手行进的前提下捡回球，在球出道的位置继续行进。
（三）、运球争夺游戏比赛：
1、在规定的时间内，看谁控制球时间最长。
2、学生每两人一组，一人到运球（控制球），一人抢球（抢到球就有主动权变运球，另一个抢球）。
3、学生每三人一组运球争夺比赛（一人抢到球后变运球，另两人马上抢球）。组织形式：统一练习。
①、教师边讲解边示范。
②、学生模仿练习后统一练习。③、教师巡回指导纠正。
④、学生观摩示范，激励学生学习的兴趣。⑤、教师评价。
要求：
①、学生要人人参与，积极配合。②、运球时动作要协调、自然放松。
四、情景结束阶段：
1、学生可以根据自己的喜好来创新放松动作，这样可以充分发挥他们想象的能力，展示他们的才艺，充分体现了他们的主体地位。
2、教师小结。
3、收回器材。
4、宣布下课。
五、课后任务：
有时间坚持做运球和传球练习，时间、次数不限。
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