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暑期“三下乡”社会
实践报告
(个人)
学院： 班 级： 姓名： 学号： 时间：
***年安全教育暑期“三下乡”社会实践报告
实践主题：关注安全教育，积极投身支教
实践地点：*** 实践时间：*** 实践人员：***
**学院***级**班 *****0834 摘要：我省部分农村的教学事业有了很大发展，安全教育却是经常被忽视的方面，最近学生安全事故频发，安全才引起了人们的重视。通过在花园小学的安全知识宣讲及支教活动，不仅减少了安全事故的发生，为农村学生们带去知识，为探索高校与落后地区学校结对帮扶的长效机制提供了宝贵的经验，自己也培养吃苦耐劳和乐于奉献的精神，收获很多。
关键词：安全
支教
随着九年义务教育的普及，农村教育有了很大的提高，但是农村教育的发展受到很大程度上客观条件的限制，农村的教育发展仍然的当代教育发展的薄弱环节，关注农村教育是当今社会的热点与重点问题。农村教育发展有诸多客观的不利因素，比如师资力量较弱、硬件设施不完善、配套设施不健全、机制运行不合理等等，而安全教育则更是农村教育中的薄弱环节。
在农村教育中，首先安全教育落实不够，对安全教育提出的要求多、工作多，而真正落到实处的少；针对检查做的表面工作多，实质的少；考查学校安全教育只看学校做了什么，而不看学生知道了什么，懂得了什么。安全教育课不落实，学校为了完成教学任务，提高教学质量，学校在安全教育方面用的时间很少，未把安全教育落到实处。再者对于安全教育的目标也不是很明确。安全教育的目的是培养学生的安全防范意识的自我保护能力。而在实际工作中，以“不出安全事故，安全教育就做得好”为原则，我们总是抱一种侥幸心理，只是简单地重复着一些日常安全，根本谈不上增强学生的安全意识和自我保护能力。同时我也发现教师对安全教育认识不到位。学科教师只关注学科情况，不管安全教育。学校教育方方面面，要把安全教育渗透到教学之中，培养学生的安全意识和自我保护能力，这也是我们开展实践活动的同学的责任。
安全直接影响着学生的健康成长，牵动千万家长的心。学校安全教育是学生增强安全意识、学习安全防范知识的主要途径。在许多的安全事故背后都或多或少地存在着安全教育不到位，学生安全意识淡薄等原因。生命不保，谈何教育，学校加强学生的安全教育，增强学生的安全意识，保障学生的生命安全是学校安全工作的首要工作。
我所支教的花园小学位于****，隶属于***，学生都是农村家庭的孩子，来自与花园村及附近的几个村庄，有很多包括学生家长在内的村民都外出打工，学生留守在家的比例比较大，安全隐患也比较大，因此安全教育显得尤为重要。
暑假期间，我积极报名参加大学生暑期“三下乡”社会实践活动，以贯彻落实科学发展观为指导，以迎接党的十八大胜利召开为契机，深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守农民工子女相对集中的乡（镇）村学校，开展安全知识宣讲和支教服务活动，宣传安全、卫生、教育等方面的知识，让农村更加文明美丽，为当地中小学生特别是农民工留守子女提供课程教授、学业辅导，让孩子们度过一段快乐，难忘而有意义的假期，努力使自己在实践中“受教育、长才干、作贡献”为，用我们所学的知识服务社会，回报祖国，实现自我价值、社会价值。通过对支教生活的体验，学会面对各种困难，磨练意志，培养吃苦耐劳和乐于奉献的精神，在艰苦的环境中锤炼自我，净化心灵，升华人格，并激发更多社会力量参与支教活动。
炎热的暑假，火热的心情，这个暑假因为有了社会实践不再寻常，这次社会实践我本着为教育事业做贡献，体悟教师生活的目的，到我的家乡***花园小学进行了为期20天的支教活动，为小学生提供课程教授、学业辅导，进行安全知识教育，提高小学生的安全能力。
提前一天，我来到了花园小学，不止教室，准备相关的资料。由于离我的家比较近，我很快就和那里的村民打上了交道。他们的淳朴、热情使我很快融入他们的集体中，虽然我们有时还存在一定的障碍，但我们的心是彼此相通的。
我深知要培养学生们的安全意识，让他们学到更多的知识，对外面的世界有更多、更广的了解。在教学过程中我试图打开学生的视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、物理、书法、音乐、健美操、手工制作、绘画、奥运知识、西方文化等，让他们通过学习了解外面精彩的世界，学会以一种更加开放、包容的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境，这才是泱泱大国国民的胸怀。外面的世界不是伊甸园，但也绝不是洪水猛兽。我们希望学生能更加自信，从厌恶学习到喜爱学习。虽然时间有限，但是我们会尽我们那一份微薄的力去给他们讲解我们所知道的。
学生安全教育任重而道远，我没有许多经验总结也没有专门的课程，我们也没有虽然有了解学生的心理以及接受能力，但我需要在实践当中探索，在实践中求进步。在此次实践中，我认识到在学校进行专门的安全课程有一些比较切合实际，学校没有相应的课程，没有专门的教师，只有日常的教育，而且成效并不明显。所以，我们在中小学校进行的安全教育，以“讲座式教育”和调研的教育方式有一定得可行性。在我看来，所谓安全“讲座式教育”就是我们大学生实践人员在一定得时间间隔里为学生进行安全教育，同时了解他们在各个阶段的安全意识的提高程度，从而根据实际情况，改善教育模式。
在这段时间里，我主要带着学生进行安全知识教育，然后进行一些课业辅导、课程教学的工作。备课是很重要的一方面，所以我花费了很多时间、精力来想办法让孩子们在游戏里学习知识，准备了很充分的关于安全和教育的资料。我还请教了有经验的教师们他们的快乐 教学的办法，仔细了解了我所教的学生的情况，向老教师学习怎样上课。这些老师对我帮助很大，极大地鼓励我，安慰我，让我能心平气和地走上讲台。
7月20号，是我支教的第一天，为了有个好的开始，我早早的就来到了提前布置好的教室，等这孩子们的到来。上午八点，学生来到了学校。在我们的精心安排下，小朋友们按照身高找到了适宜的位置。首先我跟学生介绍了一下自己，经过约30分钟的自我介绍，我和我的学生也有了初步的认识和了解，小学生们不再保有初来时的害羞，而逐渐变得活泼、开朗了起来。原以为会很尴尬会很难和他们沟通，但我很快进入角色和孩子们打成一片，他们的质朴和童真让我非常享受，同时当我注意到他们身上破烂的衣服和身体明显发育不良时，心酸的感觉又让我很难受。我想，我一定要在短短的时间里好好爱他们，让他们知道人世间有许许多多美好的事情，让他们知道爱、学会爱，我就非常有成就感了。
在第一堂讲课的过程中，我主要讲了一些最近发生的安全事故，比如发生不久的在莱芜几名学生溺水死亡事件，向学生表明了安全的至关重要性，学生们听的都很认真，对于安全意识也有了很大的提高。随着我的安全知识的讲解，我渐渐放松，慢慢进入状态。学生也非常配合我，而且因为我比较年轻，也是升入大学不久，归根结底还是一名学生，比较清楚学生的想法。尽管有时我会口误，犯些小错误，第一堂课还是有惊无险的结束了，我自己对自己第一堂的表现还算满意，学生们的表现都比较好。
通过第一堂课的情况来看，我们明白了在以前进行安全教育的种种教育方式行不通的原因，我们不能把课程设置的太深奥，孩子们难以理解，取不到好的效果，而且，他们也会对课程失去兴趣。我在进行安全教育的时候应该编写一些图文并茂的的课件，针对小学生的实际情况找出使它们理解的教育方案，然后再进行安全教育，这是非常重要的环节。也就是说我们要充分理解小学生，充分掌握安全知识我们的安全教育工作才能取得好的效果。在随后的几天，我继续向学生们宣讲安全知识，并结合教学课件、小游戏等等，增加学生对于安全知识的兴趣。我还精心准备了宣传单，将安全知识整理好，像“宁绕百步远 不抢一步险”、“护栏保安全 翻越最危险”等等一些朗朗上口的宣传语起到了重要的作用，学生们对于这些安全宣传单的兴趣很大，回到家相互传阅，受到了村民及学生的好评，起到了很好的宣传作用，使得更多的人了解安全常识，保护自己和他人的安全。
在进行安全知识宣讲的同时，我和学生们一起制作了海报，学生们的动手能力很好，制作的效果也比较满意，我们一起将海报张贴在了学校的宣传栏里。我还鼓励学生们写黑板报，充分利用一切可以宣传的资源，同样也起到了很好的宣传效果。几天后，我还组织了一次安全知识竞赛，学生们都很活跃，回答很积极，通过这次安全知识竞赛，我及时的了解到了学生们知识的掌握程度，为下一步教学提供了重要参考。
为了更好的走进学生们的心灵，随着和学生的了解的深入，我渐渐了解了90 后的孩子。他们比我们这代人似乎还要成熟，对社会现象有自己的看法，独立个性，对新事物的接受能力极强。但或许是现在家长的期望很高，生活中网络、享乐等的诱惑很多，这些孩子中一部分有厌学情绪，读书就像是煎熬，我当然知道像这种被迫式学习是不会有好结果的，不可能真正学到知识，必须帮助他们树立正 确的价值观、人生观。于是我向老师们请教后，联系了一些我已经的参加工作、还在读大学的同学，开了题为“我的青春我做主”的交流会，和这些孩子们一起了解社会，健全他们的价值观，让他们了解自己应该为家庭、社会肩负的责任和使命。这次班会对我自己的触动也很大。
在为学生们讲解普及安全知识的同时，学生们的文化课程也需要有所提高。学校一般都在暑假中有给学生布置的《暑假生活》来督促学生的学习，好多学生还有很多学习上的问题没有解决，基础知识不够扎实，因此在做作业时也有这样或那样的问题出现。当学生有不会的问题时，我及时的给他们解答，并且教给他们不光是做题，更要教 给学生做题的方法和思路，提高学生的拓展能力。在批改作业的时，我发现有些学生会因错误犯些低级错误，想起自己当年的情况，颇有些遗憾的感觉。从批改作业的过程中，我及时知道了学生掌握知识的情况。批完完作业，再根据作业情况有重点的讲解，穿插着教方法教思路，相信学生在新学期后会有所提高。
在暑期实践活动中，自己也遇到了很多的困难，在刚开始的时候身体也比较累，特别是晚上还备课，准备明天的教学，由此我也深深的了解到了老师们的辛苦。既然做了，就要坚持下去，坚持就是胜利。这是一个中肯的态度，也是我在认识到事实之后的第一个想法。很快，我对待教学工作的态度变得越来越积极了。我想起自己当时最根本的那个想法——做一些有意义的事情。我对自己说，就算现在情况比想象的艰苦了，我也不能忘记当时自己来这里的根本原因，我要尽己所能，教育、关怀学生，让他们在我支教的时间里尽量学多点安全知识以及掌握学习的方法，还有，更重要的是给学生思想上的一些转变及升华，让他们深切体会到师生之间、朋友之间那种平凡而又真切的温情。因此，在接下来的八九天的时间里，我始终充满着热情地对待我的工作，对待我的学生，对待我自己的心灵。虽然也还是很累，但只是身体上的，因为我的内心本着自己的信念和有着大家彼此间的关怀而快乐了起来。
大学生暑期“三下乡“社会实践活动是高校人才培养目标的有效道路，是推进大学生“素质拓展方案“的重要举措。通过“三下乡”社会实践，我们充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，进一步为“十二五”和社会主义新农村建设作贡献，在实践中学党史、知党情，在实践中体验社会、服务社会，在实践中增长见识、砥砺品质、强化本领，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，迎接党的十八大胜利召开。经过今年的安全知识教育暑期“三下乡”活动，我也收获了很多。
“三下乡”社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在暑假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个服务农村、了解社会，提高自我能力的重要的机会。大学生是党和国家培养的社会主义事业的建设者者和接班人，也是忠诚理论科学发观的生力军。科学发展观既是党的教育方针的请求，更是大学生本身成长的需求。同时，经过大学生广泛的宣扬和以身实践，科学发展观也有了进一步的认识和进步。
同时对于省情、民情及社会发展情况，我们有了更深刻的理解，也明白了努力方向。在以后是社会主义事业中，我们将结合我们实际情况，实事求是，科学发展从过程中锻炼自己、提高能力。
社会实践的时间虽然不长，但却我们留下了一段美好的回忆。我相信，这不仅对于孩子们来说是个充实、快乐、难忘的暑假，对我们来说更是个有意义的暑假。通过这个社会实践，也让我感受到了学生的独立、聪慧。虽然相处只有短短的20天时间，相信这会是一笔宝贵的经验和财富。
大学生暑期“三下乡”社会实践活动结束了，但这绝不是终点，社会实践才是我们真正的第二课堂。在这个大课堂里，我们不断地实践，不断地了解社会、了解国情，使自己的理论知识得以充分的应用和展示，增长才干、锻炼毅力、培养品格，不断的为社会主义建设贡献力量。
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