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我的教师成长故事
茶陵县潞水学校
袁旭兰
时间过得真快，转瞬间我已经踏上工作岗位快三年了，回顾自己这两年多的教师时光真是五味杂陈，有过失落的泪水，也有过快乐的笑颜，有过手足无措的茫然，也有过豁然开朗的洒脱，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。
我是湖南第一师范的一名农村小学教师定向委培生，清晰记得2006年那个重大抉择：读高中还是读第一师范？经过很多天的思想斗争，终于做出了一个决定：第一师范！这也意味着我的未来将踏上教师的征程！选择了这条道路，虽然有些遗憾，但我并不后悔！
在一师求学的五年里，涉猎到了以前从没有接触到了各类知识，拓展了我的视野，增长了我的见识，更重要的是培养了我作为一名教师应具备的各种素质，锻炼了我各方面的能力。2010年5月在长沙天心区曙光小学实习的那段日子，初为人师，刚刚步入三尺讲台，压力极大，虽然有过困难，但收获却是巨大的，为我的教学积累了第一笔财富！2010年下学期在茶陵县思聪中心小学顶岗实习了一个学期，主要教学一年级的语文，偶尔帮其他老师代代课，各个年级各个科目都有过尝试，学生千差万别，基础参差不齐，感触最深的是要针对学生特点因材施教，要积极调动学生积极性，不然课堂就是一潭死水，毫无生机！
2011年，我毕业了要正式投身一线教师行列了，选岗那天我选择了潞水，就这样我到了茶陵县潞水学校开始了我的教学工作。
自2011年刚踏入工作时，对周围的新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，可当我在工作中实践时，却不是我想象的那样，一些教育理念感觉并不能用于实践。孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“学校无小事，处处都是大事。”而且每件事情都要我们做老师的亲力亲为。又由于我刚参加工作，不是太熟悉各方面的教育教学工作，所以刚开始我并不怎么适应这个工作。
为了更快地适应角色的转换，我广搜资源，虚心向经验丰富的教师求教，以解决教学中遇到的棘手问题。我认真备好每一堂课，仔细批阅每一次作业，公平对待每一个学生，把微笑洒向每一个学生的心田，学生有什么疑难问题我都认真讲解，对于基础差知识点没过关的同学我会利用课余时间耐心辅导，对于那些不在状态的学生课后我会找其谈心了解他们内心所想。通过一段日子的摸索，对于日常教学也渐入正轨了，学生的表现也让我有了些许的欣慰。然而，随着时间的推移，学生对于新教师的新鲜感日渐退去，一些坏习惯渐渐凸现出来，本性逐渐显现出来，真是林子大了什么鸟都有，上课不认真的，拖欠作业的，出手打人的，随便拿别人东西的，脏话连篇的，口是心非的„„真是让人头疼万分，对他们苦口婆心的教导，他们却置若罔闻。我深深的感受到了理想与现实的差距，倍感迷茫。不知在如迷雾般的日子里徘徊了多久，不甘委屈的眼泪无法自控地宣泄了几次，总感觉付出与收获不成正比，心情很是郁闷。
记得有一次上语文课，我努力在创设情境鼓励学生积极回答问题，然而真正在认真听讲的却没多少人，在教室巡视了一圈后，我发现班长正在上甲课做乙事，顿时，我异常恼火，心想：堂堂一班之长，怎么可以如此作为？当时，心里的失望可想而知，于是我一气之下就把她的作业扔到了地上，怒视着她，她很愤怒地看着我，非但没有意识到错误，反而像受到了莫大的委屈，看着这双眼睛，我心潮起伏，难道是我做错了吗？为什么会是这种反应？我不禁暗自难过。课后，坐在班长旁边的那个男孩跑过来告诉了我一个秘密：班长把语文书给撕了，每一页都撕了！听到这个消息后我的心不禁凉了半截！怎么会这样，难道真的是我做错了吗？她的脾气怎么如此暴躁？以后她该不会不学语文了吧？心里忐忑不安„„
这一刻我深深的体会到，教师的一言一行有多么重要，如果当时我没有把她的书丢在地上，或许她就不会那么委屈也就不会撕书，如果当时我只是温和的警告她，或许又会是另一个局面„„我越想越不安，于是我写了张纸条：“老师不该一气之下把你的作业丢在地上，可是，你上甲课做乙事对吗？请你好好想清楚！”然后小心翼翼地把纸条夹在她的作业本里，不禁舒了一口气！
第二天当我走进教室上课时，我特别留意了下班长的反应，她好像什么都没发生一样，依旧像往常那样称呼着我老师，还积极举手回答问题。我惊异于她的表现，那颗不安的心终于得以些许慰藉。课后她还送了一幅画给我，画面上画着一个大女孩牵着一个小女孩的手，并写着：祝语文老师天天开心，工作顺利！一霎时，心里那股暖流就涌了出来，真的很受感动！
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，对此我们会有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能让你欣慰和感动。
在这近三年的教学中，我逐渐感悟到：以积极乐观的心态对待生活是成熟的标志。要有爱心、耐心，公平地对待每一个学生，教书育人，要讲究方法，因人而异。我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！
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