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“十一五”时期学生工作发展回顾
（2006-2010年）
“十一五”期间，我校学生工作在学校党政的正确领导下，秉承“重德重能，求实求新”的校训，主动适应新时期大学生思想政治教育新形势、新任务的需要，紧密围绕学校中心任务，以高素质人才培养为工作目标，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，把培养学生高尚的思想道德素质、良好的科学文化素质、健康的身心素质作为人才培养的重要内容。始终坚持以科学的理论武装人、先进的典型引领人、精彩的活动吸引人、丰富的实践锻炼人，通过第一课堂与第二课堂的有机结合全面实施素质教育，培养了大批德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、德育为先，系统培养学生的思想道德素质
一是以科学的思想武装人。在加强和改进大学生思想政治教育的实践中，我们注重以科学的思想武装学生头脑，加强理想信念教育。党建引领思想政治教育，通过发挥学生党员的先进性、示范性作用，带动广大学生共同进步。学校利用学生业余党校培养学生党员和入党积极分子，带领广大团员青年共同进步。以“三个代表重要思想研究会”等理论社团为依托，积极开展形式多样、健康向上的思想教育活动。如开展“纪念改革开放30周年主题教育”、“党员宿舍挂牌活动”、“做诚实守信的模范”等活动，组织同学们参观“众志成城”抗震救灾主题展览，参观鸟巢、水立方奥运场馆等，引导团员青年认清责任与使命，激发强烈的爱国热情。
二是以先进的典型引导人。学校多次举办 “身边的榜样，学习的楷模”先进事迹宣讲活动，组织“十佳大学生”、“优秀毕业生”、“优秀特困生”和各类先进典型为同学们作报告，用身边的典型影响、激励学生。身患癌症的冯雅楠同学，在学长和老师们的关怀帮助下，自强不息，获得全国自强之星大学生提名奖、2008年天津市“感动校园”十佳大学生、天津市励志奖学金等奖项，出版了作品《像花儿般灿烂》一书，先后被中央电视台等多家新闻媒体采访报道，在中国传媒大学、宁夏大学等多所高校进行了“生命的意义”励志讲座，获得了广泛的社会好评。2010年藏族学生豆本加以总分第一的成绩荣获“天津市十佳大学生”称号。
三是以精彩的活动吸引人。以理想信念教育和爱国主义教育为主要内容，充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二·九运动纪念日等重大节日、重大纪念日、重大事件的时机开展时效性、针对性强的主题教育。如“诚信敬业系列活动”、“千乡万村环境安全科普活动”等主题教育均取得了非常好的效果。“标杆宿舍”的评选活动，充分发挥了学生党员、干部的先锋模范作用，呈现出“搞好一张床、净化一个寝室、带动一个班级、影响一个楼层、辐射一个社区”的可喜局面。从2006年开始我校对本科毕业生实行双答辩，即不仅要完成毕业设计论文答辩，同时还要进行德育答辩。这是天津理工大学为毕业生量身订制的思想政治教育活动，促使学生在毕业前夕展示真实的思想成长历程，敞开心扉，对自己的思想进行梳理和总结，对自己的道德与行为进行内省与自律，客观评价大学生活的得和失，重新规划职业生涯，在总结中进行反思，在思索中获得成长。德育答辩已经成为一个鲜活的教育平台，激发毕业生热爱母校、报效祖国的热情。
四是以丰富的实践锻炼人。学校积极创建思想政治教育活动基地，通过开展主题教育和社会实践活动，引导学生参与社会公益事业，在社会实践活动中使学生“受教育”、“长才干”，培养奉献精神和社会责任感。每年组建科技、文化、卫生“三下乡”和科教、文化、卫生、法律“四进社区”等社会实践服务队。全体学生每年均参加暑期社会实践活动，已建立社会实践、志愿者服务及精神文明共建基地60余个，我校连续十二年被中宣部、教育部、团中央联合授予全国大学生社会实践活动先进单位称号。
五是以高尚的师德感染人。学校积极探索建立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的全员育人机制，并邀请有关专家、师德先进个人、老教师为青年教师做讲座，提高青年教师的师德修养。广大教师以崇高的人格魅力、严谨的治学精神、深厚的学术造诣、高尚的道德情操影响和激励学生。管理干部，特别是学生工作干部，通过不断改进工作作风，深入学生宿舍、课堂，了解学生的思想动态，解决学生的实际困难和问题，关心和帮助学生，做学生知心朋友，带动青年学生健康成长。安薇、杨华春老师分别荣获天津市2007、2009年“十佳辅导员”称号，深受学生的喜爱。
二、全面实施素质教育，促进理工学子德、智、体、美全面发展
（一）以活跃校园文化为平台，拓展文化素质教育的内容和途径
学校注重学生人文素质和科学素质的培养和提高，建立了“大学生活动中心”并先后组建了管乐队、合唱团、舞蹈团、星光剧社等艺术团体，成立“艺术教育中心”以加强对校园文化活动的宏观指导。学校经常邀请国内外著名专家、学者、专业文艺团体来校举办高水平的学术讲座、高水平的文艺演出，“天津交响乐团”、“天津芭蕾舞团”、“天津青年京剧团”等艺术团体，先后走进校园，使学生直接面对和接触高水准的艺术，丰富了学生的课余文化生活，陶冶了情操，提升了文化素养。每年举办的“校园文化艺术节”、“社团活动月”、“校园科技节”、“生命文化月”、“电脑节”为载体，融思想教育、高雅艺术、学术科技为一体，寓教育于活动之中，潜移默化的影响和感染学生。学校开出人文选修课，系统传授人文知识，提高学生的文化底蕴。
（二）充分发挥心理健康教育与咨询的作用，提高学生心理素质 学校成立了心理健康教育与咨询中心，按照普及教育与个别咨询相结合、课堂教育与课外活动相结合、专门教育与自我调整相结合、解决心理问题与解决实际问题相结合等四结合原则，构建起课堂教学、教育活动、辅导与咨询、危机干预、调查研究“五位一体”的大学生心理健康教育体系，并开展以健康委员、学长助理、心协骨干为主体的“朋辈辅导”特色活动。学校先后开设了《心理健康指导与发展》、《影视与人类心理》等多门选修课程。通过开设心理健康教育课程、充分发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生正确认识心理发展规律，掌握必备的心理健康知识，引导学生健康成长。
三、学风建设常抓不懈
（一）从考风抓起，抓考风促学风。遵循“以考风促学风”的工作思路，学校坚持正面引导、树立正气，采取各种措施狠抓考风建设。一是加强考试工作的组织与领导，严格考试组织、巡考和监考过程；二是大力推进考试方法改革，实行教考分离、AB卷命题或试题库命题；三是严肃处理考试违纪、作弊行为；四是坚持开展考风、考纪教育和诚信教育，通过签订“诚信承诺书”、举办诚信演讲比赛等多种形式，培养学生的优良品质，引导学生诚实考试。
（二）坚持大力表彰优秀学生和集体，调动学生学习积极性。创先争优是建立激励机制的重要内容，学校广泛开展评选和表彰先进班集体、优良学风班和三好学生、优秀学生干部、综合奖学金、单项优秀奖学金、学习进步奖等争先创优活动，涌现出一批德、智、体、美全面发展的优秀学生和先进集体。从2006年到2010年，共表彰了“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“优秀团干部”、“优秀毕业生”、“优秀青年志愿者”等各级各类先进个人 人次，表彰了“优良学风班”、“先进班集体”、“优秀社团”等先进集体 个，有 人次获得了“国家奖学金”、“王克昌奖学金”、“理工科奖学金”、“学校奖学金”等各类奖学金。
（三）开展各种讲座、学科竞赛，努力提高学生学习兴趣。学校通过举办“名家讲坛”、“校友论坛”、“人文素质教育系列讲座”、不断营造良好的学术氛围，促进人文教育和科学教育的交融。聘请两院院士、著名学者专家来校做高水平报告。如：欧阳自远校长的报告受到师生的热烈欢迎，热爱科学、崇尚真理、刻苦钻研、求真务实之风在理工校园悄然显现。通过组织“数学建模”、“英语口语”、“计算机应用能力”、“电子设计”、“数学竞赛”、“化学竞赛”等各级各类学科竞赛，充分调动学习积极性。
四、形成较为完善的助学帮困体系
（一）关注贫困生生活，实现“助人”与“育人”的结合学校关爱每一位贫困生的学习和生活，多年以来坚持开展“送温暖活动”。每当春节来临时为贫困学生送去寒假返家车票、考试期间提供营养早餐、免费为贫困生注射流感疫苗等等。除了物质上的资助外，学校更注重思想政治教育，开展自强自立教育、诚信教育、心理健康教育等，引导学生正确面对贫困，培养学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格，做一名永不言败的强者。
（二）设立“自强自立”奖学金，激励贫困生学习
为激励贫困学生刻苦学习，努力成才，学校设立了“自强自立奖学金”。自强与自立，对贫困生来说不仅意味着一种独立生活的意蕴，更深刻的含义在于引导他们正确看待贫困的考验，犹如经历苦寒的腊梅，其沁人心脾的花香更让人们赏识它不惧严寒的非凡品质。5年来，学校共有 名贫困学生获此殊荣。自强自立精神的培养，使得越来越多的贫困生敢于正视贫困和困难，百折不挠地完成自己的学业，最终成为具有高素质的建设者和接班人。
（三）推动勤工助学工作开展，建立完备的困难生认定制度
为推动勤工助学工作开展建立，学校建立、健全贫困学生数据库，及时掌握贫困生的情况，核对低保家庭子女证件，并一一登记在案。建立“勤工助学人才库”，储备校外岗位人才资源调整勤工助学岗位，设置 个校内固定岗和临时岗。努力拓展校外勤工助学渠道，使学生在劳动、奉献的过程中经受锻炼，得到收益，获得成长。
（四）做好日常济困帮扶工作，将政府、学校、老师的关心送到学生身边学校拨款数十万元用于经济困难生一次性困难补助。五年来，共为 名学生提供“一次性困难补助” 元，解决学生的燃眉之急。开展以关心、关爱特困生为主题的系列活动。
五、思想政治教育效果突出，成绩斐然
上述措施的实施使我校学生的思想道德素养和文化、心理素质明显提高，主要体现在以下几个方面：
一是思想成熟，积极追求政治进步。广大学生普遍关心时事，爱党爱国，能够客观、冷静分析形势，在重大问题上与党中央保持一致。在校生中有75%的学生递交了入党申请书，有11%的学生光荣入党。
二是表现出良好的精神风貌和道德素养。近年共有4865名学生注册成为青年志愿者，定期到鹤童老人院、阳光老人院等志愿者服务基地进行义务服务，为社区下岗职工子女做义务家教，开展了“保护母亲河活动”等有很大社会影响的活动；有 名学生参加了无偿献血活动，有44名师生担当了奥运志愿者，反映出理工学子高度的社会使命感和责任感。
三是心理健康、人格健全发展。学生心理健康状况良好，几年来从未发生过因学生心理问题而造成的人身伤害事故；在2009年我校被中国心理学会大学生心理咨询专业委员会评为心理健康教育工作“先进单位”。
四是优秀学生和先进集体不断涌现。学校扎实推进思想道德素养与文化、心理素质教育，涌现出一批先进学生集体和优秀学生个人。五年来众多学生和集体受到市级以上表彰。在2007年全国大学生第十届“挑战杯”大赛中，我校获得“特等奖”一项，“三等奖”四项。
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