小学生日记写作由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生日记写作技巧”。
《小学生日记写作》课题研究方案
一、问题的提出
小学生日记，即指小学生能把每天的所见，所闻，所思，所想记下来，通过日积月累地训练，逐步提高小学生的习作能力。根据新的《语文课程标准》中要求：“小学生能留心周围事物，并能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，并在习作中培养自信心。”小学生的作文很多是：“内容不真实，提笔无话说，害怕写作文„„”的现象。缘于此，我校提倡通过写日记来提高学生的作文水平，其效果很明显。近年来，我校学生的习作兴趣浓了，习作内容丰富了，习作的速度加快了。为了最大限度地发挥已有资源的功效，挖掘更多更丰富的教育资源，为了对作文教学进行更深层次的研究，我们确定了“小学生日记写作研究”课题组，就“如何写好日记，为写好作文打下坚实基础。”进行实验研究。
二、课题研究的目标
1、在研究中，教师要引导学生学会仔细观察周围的人、事、物，把所见所闻，所思所想，通过叙事或抒情、议论等方式在日记中表达出来，逐步培养小学生细观察，勤思考，多练笔的好习惯。
2、通过写日记探索出有效提高小学生作文能力的路径，为广大教学工作者在学生作文方面提供一些有价值的教育教学经验。
3、通过日记写作，培养学生的自立、自强、自省、自尊等优良素质。
三、课题研究的指导思想
1、本课题研究的指导思想：
（1）实验主要以最新颁布的《语文课程标准》中的“写自己想说的话，写想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感想”、“养成留心周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”“写作感情要真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”等。以及特级教师于永正的关于作文教学的应密切联系学生生活实际的论述：如“处处留心皆学问，处处留心皆文
章。”“小学生作文只是一种练习——练习用笔说话。”并结合自身农村小学的特点，制定体验生活，日记写作的基本要求。
（2）在不增加学生课业负担的基础上，激发学生的写作兴趣，努力培养学生的创新意识和写作能力。
（3）通过本课题实验，提高我校小学生日记的质量，促进小学生的作文能力的提高。
四、课题研究的操作
1、以新的《课程标准》和苏教版小语教材为主要依据，实现一个目标，即以生活为基点，以体验生活为前提，在多方面提高小学生日记写作能力。我们将这一目标落实到生活实践中，拟定了课堂教学目标和课外日记目标。前者是硬性的，后者是有弹性的，但对课外日记的数量、质量有一定的要求。
2、坚持三个原则：高效、高质、高量。高效，即在限定的时间内完成生活日记；高质，就是每天学生的日记要保证质量，不让学生记流水账，日积月累，以提高学生的写作能力；高量，即不在什么条件下，每周都要保证有一定的日记教学时间
3、做到5个落实。一是时间落实，三到六年级，每周一节固定的日记交流课。二是辅导落实，教师根据学生认知规律和年龄特点，适当教给学生日记方法，重视培养学生的日记习惯和兴趣。三是课外阅读落实，学校购置大量的读物，家长也孩子准备足量的图书。学校有图书室，教室有图书角，家庭有图书架，为学生的日记提供写作的后盾。四是活动落实。其主要形式是“两赛两展”，用学校的厨窗展示优秀日记，用校园专刊刊登优秀日记。五是奖励落实。奖励在于调动学生写日记的积极性，学校设立“智慧奖”“日记新秀奖”“创新日记奖”等奖项，获奖者将得到适当的精神和物质奖励。用板报、橱窗、广播等形式，以宣传表彰，展示实验专刊——《优秀日记集》。
4、实行双轨运行，抓好两个结合。一是语文课堂教学与课外生活相结合，立足于课内，着眼于课外。以课内带课外，促进日记质量的不断提高。二是每周开设一节日记评价课。课题组老师组织阅读优秀学生的日记，以调动其他同学写
好日记和主动性和积极性。另外讲授观察、体验生活的方法以及多渠道收集日记的材料，为学生进一步写好日记提供广阔的平台。
五、课题研究设计。
观察日记的写作及观察方法的探索。
阅读日记的写作及积累方法的探索。
课堂生活日记的写作及写作方法的探索。
课外活动日记的写作及能力的培养。
心理活动日记的写作及写作方法的探索。
六、课题研究的成果。
1、《优秀日记集》
2、《小学生创新日记展示》
⑴优秀观察日记。
⑵优秀阅读心得日记。
⑶优秀课堂日记。
⑷优秀心理活动日记。
⑸优秀课外生活日记。
„„
3、《优秀日记交流课教学设计》
（1）教案
（2）课堂教学录像课
（3）多媒体课件的创意与制作
4、《子课题论文集》
5、《子课题报告》
七、课题研究方法。
1、文献法。通过专题辅导，自学讨论，认真学习作文教学的学术论文，、夯实课题研究组成员的理论基础。
2、检测法。通过前期检测，了解实验前小学生作文能力的实际数据。通过实验后的检测，掌握具有说服力数据，用以证实实验的效果。
3、跟踪法。通过实验班级的跟踪，及时了解实验的进展情况。
4、比较法。通过对实验班与普通班的比较，从中归纳出实验所取得的优势，从而坚定实验的信心。
5、总结法。通过阶段性总结，及时肯定实验成果，修正实验方案；撰写实验课题报告，总结实验的主要经验。
八、课题研究工作计划及时间安排。
课题研究的前期工作：（2011年9月——2010年10月）成立课题组，形成课题研究方案。落实子课题研究责任人及课题研究成员培训班，形成子课题研究方案。
课题研究启动阶段：（2010年10月——2010年11月）开题，评审，修改开题报告。参与课题研究的全体教师全员培训。
1、主要内容：小学生日记的写法，以及提高写作能力的理论和实践。
2、主要方式：专题辅导、自学讨论、研讨会、观摩活动。资料积累，前期检测。
通过本阶段工作，使参与课题研究的全体教师人人明白，本课题的目的和意义，主要内容，操作定义和实施方法。
课题研究的实施阶段：（2010年11月——2012年12月）明确小学生日记写作研究的基本要求。
深入钻研教材，全面观察生活，准确把握日记训练的重点，探寻日记写作的途径。
积极开展丰富多彩的课外活动，为学生写好日记提供优良的氛围，发挥教师的积极性，为教师从事研究工作提供广阔的空间。
1、课题研究的中期汇报：（2012年1月）子课题的初步总结，完成中期报告，进一步完善课题研究方案。
2、课题研究的深入实施阶段：（2012年2月——2012年4月）完成以日记形式培养学生的创新意识及作文能力的培养目标，基本原理，基本途径的探索，归纳出多年种成功的模式。
课题研究总结阶段：（2013年4月——2013年6月）收集课题成果，汇编成册；完成各子课题论文，为主课题报告积累素材。完成主课题报告，做好结题工作，为课题鉴定作好充分的准备。
九、课题组成员安排。
组长：孟普伟
成员：全体教师
小学生日记写作指导一、什么是日记日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。 二、日记内容日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇小学生日记写作指导，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
以下是小编为你带来小学生日记写作格式，想了解更多的格式请跟小编来应届毕业生网吧。【一、观察日记】说明：把看到的人物、事物、景物、记下来，从细节出发，截取一个侧面，反映一个......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇小学生日记写作格式，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
一、什么是日记日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。二、日记内容日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是......
