口风琴教学在低年级音乐识谱教学中的运用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“音乐识谱教学”。
口风琴教学在低年级音乐识谱教学中的运用
“音乐是声音的艺术、听觉的艺术，听觉的培养是音乐教学的基础与核心。”具有绝对音高的人可以说已具有了良好的音乐素质，而教儿童学习固定音高的乐器，正是培养其绝对音高概念(至少是良好的音准)的最佳途径。当今世界上被公认为最先进的中小学音乐教学法，如德国的“奥尔夫教学法”等都将器乐教学作为重要内容，而日本的“铃木教学法”则本身就是儿童器乐教学法。铃木先生认为“学好音乐则应从学习乐器入手。”我在课堂中运用课堂器乐进行听辨单音、节奏和旋律的训练，让学生从自己演奏的乐声中去感知乐理知识，比以往单调地解说效果要好得多。
１、用口风琴演奏具化音乐基础知识
对于活泼、好动的学生而言，要他们规规矩矩地坐在那儿听音乐课中的理论知识，是极其枯燥的。课堂乐器的引入使抽象的理论知识具体化、直观化了，学生从视觉、听觉上就能感受和掌握理论知识。
例如：在各种单纯音符的学习中，学生能很快地掌握各种音符，但将多个不同的单纯音符放在一起时，部分学生就一头雾水了，音符的时值总是张冠李戴。通过口风琴的演奏后，每个学生都能迅速地掌握音符间的倍数关系还兴致勃勃地考起了同桌，在快乐的合奏中掌握了一直抵触的乐理知识。
２、用口风琴演奏提高学生的视唱技能
视唱是学生把所学的乐理知识利用内心听觉实践的过程，教师往往很难做到寓教于乐，但是，如果把视唱教学与器乐合奏教学结合起来将会大大提高我们的课堂实效，活跃我们的课堂，教师应采取各种形式的合奏使视唱教学更生动。
例如：在小学音乐湘教版第三册《音阶歌》的教学中，我让一部分学生演奏旋律，另一部分学生跟唱曲谱，或者分组接龙演奏，效果很好。学生从感性上进一步感受了音响效果，特别是平时视唱音不准的学生，听到自己演奏出这么美的旋律都露出了自信的笑容，视唱起来也更准了。
3、用口风琴加强节奏训练
学生节奏感的培养方法多种多样，我采用过很多方法，如模击、念歌词等，但总觉得不够，而乐器的引入既丰富了节奏训练的内容，又很好地结合了固定音高。
例如：可在同一音高上进行各种节奏型的模奏，让学生在相同乐音中感受不同时值的音符；经过一段时间的节奏训练后就可以加入旋律的创编了。
由上可知，在小学音乐教学中利用有固定音高的乐器进行基础知识和技能的训练既符合小学生的年龄特点又活跃了课堂。同时，也为唱歌教学和听赏教学提供了“音乐的耳朵”。
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