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现代教育技术在幼儿园绘本课程中的应用
【摘 要】
随着现代教育技术的飞速发展，它在幼儿园中的应用越来越普遍，给幼儿园的教学和游戏注入了新鲜的血液，更加吸引了热爱绘本的孩子们的心，让孩子们走进了神话般的世界，那它在应用的过程中它是怎样展现它的优点的呢？本文客观分析了现代教育技术辅助绘本教学的益处，从而提出了更好地运用现代教育技术的方法，使现代教育技术更好为孩子们的成长服务。【关键词】
现代教育技术，幼儿园，教学，绘本，益处
现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下几个方面：（1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒传教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。现代教育技术的方法有： 讲授法、演示法、谈话法、讨论法、示范—模仿法、练习—反馈法、直接强化法、间接强化法。在科技不断发展的现在，教育方式也在不断的发展。使用现代教育技术，改变了传统的教育方式，教育载体。现代教育技术包括PPT，MP3，视频，图片，光碟，投影仪，各种播放器等等。运用现代科技所兴起的教育方式都是现代教育技术。它信息量大，能够带来更直观的效果，更加吸引学生的注意力。
随着现代教育技术的飞速发展，它在幼儿园中的应用越来越普遍，它的教学功能逐渐深人到教育的每一个角落，它提高了幼儿园的教育效率，全面落实教育目标，已经成为幼儿园教育中的一个新的教育方式。现代教育技术是怎样在幼儿园绘本课程中发挥作用的呢，我结合自己从事幼教工作的实践经验从以下几方面来谈谈：
一、什么是幼儿园绘本课程
绘本教学活动是教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，使师生共同进步的活动。教师利用绘本材料，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。从文学的角度来说绘本有文学性、生活性、教育性、情趣性；从美术的角度说，绘本有美术表达形式的多样性、物像形态的生动性、色彩鲜明协调；从结构的角度看，绘本精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）。绘本课程可以：提升幼儿早期阅读的意识和对书本的一种感 悟能力；培养儿童观察图示和以图示进行判断推理的 思维能力；激发幼儿好奇好问的学习行为；得到相关的自然知识和人文经验；培养幼儿的图画和文学的审美情操；培养幼儿自主阅读的能力；培养幼儿爱书的习惯；让孩子懂得什么是互动学习。
二、绘本课程的传统教学
绘本教学与常规的看图讲故事教学相通而不相同。关键就在于它的自身特点是图文并茂，情节发展有序的书本式的表达。然而，在现代教育技术未普及之前，在进行时绘本教学时，教师常常拿着几张图片，翻来覆去讲故事，提几个小问题，识几个字，而忽略绘本本身的意义，有时甚至把绘本教学变成对故事内容的死记硬背，限制了儿童早期阅读能力的发展。
三、现代教育技术在绘本课程中的应用
1、现代教育技术在绘本课程中的应用中的优点（1）、激发幼儿学习的兴趣，扩展幼儿思维的空间
多媒体生动形象、多彩变换的特点能更好地引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿引起学习兴趣，养成良好的学习习惯。在绘本教学中我们充分利用电教媒体的优势，创设形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶了幼儿的情操，还极大地增强幼儿的认识动力和能力，推动他们学习，使他们的思维空间得到了扩展［1］。
如绘本《猜猜我有多爱你》，在现代教育技术没有普及之前，老师们会通过图片给小朋友讲述一个关于小兔子和大兔子之前谁爱谁多的故事，爱听故事的孩子们也许会跟着老师的描述讲故事认真听完，不爱听的小朋友可能就是爱理不理。有了现代教育技术，老师可以通过多媒体形象生动的描绘出小兔子和大兔子比较的画面，例如，小兔子说：“我爱你，就像这条小路伸到小河那么远。”大兔子说：“我爱你，就像划过小河，在翻过山丘。”多媒体可以展现出小路到小河，再过山丘这段路程的动态画面，可以展现出大兔子和小兔子向对方表现自己的爱的神气，幼儿能牢记于心。再如小兔子说：“我爱你一直到月亮那里。”大兔子说：“我爱你，一直到月亮那里，然后再从月亮上回到这里。”多媒体能让孩子们感受从地面到月亮是很远很远的，让孩子们很容易地接受基础的科学知识。这些潜移默化的知识我相信只有多媒体能让孩子们轻松牢固的铭记在心。（2）完整的画面，帮助幼儿理解绘本内容
我们知道，绘本中的画面知识一个一个的画面，缺乏一定的连贯性，幼儿在阅读绘本时往往是只是记住绘本的一个片段。而多媒体能给小朋友展现出一段完整的画面。
如《可爱的鼠小弟——鼠小妹的圣诞树》，绘本中呈现了各种小动物和圣诞树的画面，对于孩子们来说，也许他们见过各种各样的动物，可他们对各种动物和圣诞树的大小比例的概念很是抽象，小动物为什么会纷纷嘲笑好朋友的圣诞树太小了，后来小动物们是怎样再次成为好朋友的等等一系列情节，小朋友只是知道那个画面，思维永远定格在那个情节。通过现代教育技术，把小动物们的表情和声音等动态动作展现在幼儿的面前，将一个个片段融合在一起，使幼儿更加融入绘本情节中。
（3）发展幼儿的开拓性思维，培养幼儿的想象力
幼儿们思维活跃，犹如天马行空。他们喜欢思考，想出新意。特别是当老师给出一幅画面、一种声音、一个表情„„的时候，他们都会各抒己见，滔滔不绝。
如绘本《小老鼠的漫长一夜》，当我将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前时，孩子们议论纷纷这到底是什么，有的孩子说这是在海底最深处、有的孩子说这是在要快放电影了、有的孩子说小朋友把眼睛比起来就是这样„„,当我播放小老鼠听到的各种声音的时候，孩子们更是展开了自己的想象力，想到了各种动物、交通工具甚至自己亲人的声音，有的小朋友还不禁模仿了起来，完全进入了绘本的意境。让幼儿转换角色，站在爸爸妈妈的角度关心自己的的孩子，让幼儿明白日常生活中爸爸妈妈也是这样爱我们的，以达到本节课的情感目标。
2、现代教育技术在绘本课程中的应用中应注意的事项
（1）、处理好传统教学媒体与多媒体的关系。俗话说“寸有所长，尺有所短”任何媒体都有其独特的适应性，幼儿的思维是具体形象思维占优势，所以在教学中，要准确把握幼儿的认知能力和认知规律，树立“以幼儿为主体”的思想，发挥幼儿的各种感官，把动手和动脑有机结合起来,让幼儿通过多种途径获得知识［2］。
（2）、制作符合幼儿特点的课件。幼儿园的教师在制作课件时，可谓是音乐动听，画面优美，演示逼真，但往往容易将幼儿的注意力引向外在的形式而非实质的内容，所以在使用现代教育技术师时，要采用美观生动的屏幕来引起幼儿的注意，激发幼儿学习的兴趣，删除与教学目标、教学内容无关的动画影像，帮助幼儿。
综上所述，我认为，现代教育技术在幼儿园的各项领域特别是绘本课程中发挥了重大，为幼儿的全面发展提供了不可替代的技术支持，所以使用现代教育技术应该成为每一位幼儿园教师必备的基本教学能力。教师只有充分掌握这一现代教育手段，充分发挥其作用，才能更好地为幼儿服务，为教育事业服务。
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