七年级生物下册第一次质量检测试卷分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级下生物试卷分析”。
2013-2014学年下学期第一次质量检测
七年级生物试卷分析
高新一中 薛晶
本次初一生物第一次质量检测主要考查学生基础知识和基本技能。试卷题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系，大多数题与生活紧密相连，试题共三个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：
一、试题、试卷分析
第一大题：单选题，20小题，共20分。题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，出错率较高的是第1、2、6、11、12、19小题，尤其是第11、12小题出错率最高。学生获得的最高分是18分最低分是6分。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：
1、个别学生对知识的掌握不牢固
2、学生对比较活的题应变能力较差
3、不会将学到的知识应用到实际
4、不会对问题进行分析。
第二大题：判断题，10个小题，共十分，难易适中，很有代表性，题型灵活，知识点全面，80%以上的学生都得分在8分以上。
第三大题：填空题，3个小题，共20个空，共20分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。
1小题包括5个小题，其中（1）（4）（5）出错较多，特别（4）小题消化蛋白质的器官，大多数学生只写胃而忘了小肠，知识的掌握不准确。（1）题学生因没有记住而导致出错。
2小题是实验题，难度不大，但因为学生对对照实验中变量的理解不全面，所以导致出错率高，在以后的教学中要强调这个问题。
3小题材料分析题，根据材料和已有的知识填空，得分率为50%，出错的学生较多，可能是学生不太理解，学生的语言描述不准确，也有错别字。
从整体来看，学生对试题中的知识掌握比较好，但同时试题也有一定的不足，灵活性不强，希望我们以后注意。
三、学生答题质量分析
根据对试卷成绩的分析，选择题、填空题个别难度略高，答题质量较差，存在一些问题，如选择题11学生如果不能将知识灵活掌握很难找到正确的答案，填空题1小题是平移知识点的考查，学生对学过知识分析能力差；填空题2小题实验探究的考察，错误率高。填空题3小题考查理解材料和应用所学知识的能力，由于训练不到位，学生在专业术语描述上出错较多。学生在答卷过程中还存在以下几方面的问题
1、基本知识不过关，这主要反映选择题2、3、14、20，和判断题和填空题1小题。
2、审题不清，读题不细。比较突出的表现1、6、17、18题。
3、实验设计能力和分析实验能力薄弱，如：填空题2小题。
4、分析问题的能力需进一步提高，基本的生物知识需加强。表现填空题三3小题，四、今后教学应注意的问题
通过这次考试学生的答题情况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：
1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。要注重课本，加强基础，落实对基本知识的掌握，对基本概念的理解，对基本方法的应用，对基本技能的娴熟，对基本思想的领悟。
2、教学中要重在突显学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性。
尤其是在探究实验的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计实验过程，要注重学生学习细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。
3、重视实验，加强学生实验操作的能力，有针对性培养学生学科素养。在教学过程中要重视实验探究活动，培养实验探究能力。
4、多做多练，切实培养学生的动手能力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，这点从试卷上很清楚地反映出来了。
5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让生物从生活中来，到生活中去，从而培养学生解决实际生活中问题的能力。
6、关注过程，引导探究创新，生物教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识、新规律的能力。
7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长。
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