14《通往广场的路不止一条》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“通外广场的路不止一条”。
《通往广场的路不止一条》教学设计
本单元目标：
1.课文内容和生活实践中走几个来回，以达到对所悟得的人生哲理立体化的体验。2.尽量让学生联系生活实际，观察生活、体验生活通过延伸课堂教学的内容，拓展学生思维的空间，活化语文教学的形式。
3.引导学生贴近生活，参与生活，感悟生活，在生活中扩大视野，增加积累，激活思考。
本课教学目标：
1．认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
教学重点：
引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学难点：
链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。
教学准备：制作课件 教学时间：1课时 教学流程：
一、谚语激趣，导入新课。
1.西方有一句谚语叫“条条大道通罗马”听说过吗？谚语中的“罗马”在哪里知道吗？今天老师就带着同学们去罗马广场，去看看那美丽、古老的地方。
2.课件出示图片：谈谈你看完后的感受或对这句谚语的了解——你能说说这句谚语“条条大道通罗马”的意思呢？
3.揭题：确实，通往罗马广场的路不止一条。这就是我们要学习的课文，请同学们齐读课题。
二、自读课文，整体感知。1.检查预习，读通课文。
指名朗读带有生字或多音字的句子，借机释义。
2.默读略读课文的阅读提示，看看这个好帮手告诉我们学习这篇课文要怎么做呢？ 3.自由读全文，边读边思考：作者遇到了什么困难？怎样克服的？（概括：两个事例）4.交流：（两次）
第一次是——从毛衣入手设计时装时, 维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，我想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。
第二次是——举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办半成品的时装，结果成功了。
5.小结引出：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于——父亲的教导，(概括：父亲教导)让我们一起来读读。
出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
知道父亲的话是什么意思吗？(自由说)指导不同语气朗读。6.最后一部分写什么？（概括：受用不尽）
三、借助事例，理解题意。(一)克服第一次遇到的困难：
1.学生自由读课文4-11自然段，思考“这条路”在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路？
2.交流：这条路——维黛安太太一个人两个星期内织四十件毛衣
3.师：一下子就有了大商场经理的四十件毛衣的定单，这对于刚刚踏上设计师之路的年轻人来说是一个——（好消息，天大的好消息，大喜过望。）可想而知，作者当时的心情是——（兴奋、激动）
出示：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。A．带着你的兴奋、激动来读读这句话。
B．当作者兴冲冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉他——“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读）当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉 2 他——“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（引读）
4.师：此时，你心里在想什么呢？
预设：先让学生回答了之后，然后分类处理。
（怎么会这样呢？你都快接受不了了，这对于作者而言，无异于是一个青天霹雳啊！你心情怎么样？
A、伤心、难过的——你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？ 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
既然一个人不行，那我就请别的人来帮忙。你为什么会这么想呢？父亲的话启发了你了。你的心情又怎样呢？）
B、有了灵感的、受到父亲的话启发的——师：面对现在的困难，其实，在作者的心里，她有了自己的理解。你会读课文里的哪句话表达自己的心情呢？
半路上，我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。
5.那“另一条路”指的又是什么呢？
师：要做到这一点很不容易啊。作者同维黛安太太想尽办法终于找到了20位懂得这种特殊针织法的妇女，两星期内完成了四十件毛衣。
6.引读：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。① 融情想像：
师：读读这句句子，你眼前仿佛出现了怎样的场面？把你的目光移到设计室里，移到加工车间里，大街上，你仿佛又看到了什么？
② 多元朗读：
读出时装的多；读出作者的自豪；读出作者的喜悦„„ ③ 提升感悟：
师：你觉得这源源不断的流出来的还有作者的什么？
师：是啊，这源源不断的流出来的除了时装，除了作者的自豪、喜悦，还有作者的信心，勇气、智慧和成功啊！
7.再次领悟父亲的教导。
师：第一次的困难成功克服了。这得益于父亲的教导。出示：通往广场的路不止一条。
（二）学习第二次遇到的困难 1.概括提炼，寻找“另一条路”：
师：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上，我的另一条出路又在哪里呢？请自由读第三段后说一说。
师评：父亲的教导带给你思考。看来，父亲的教导带给了你灵感。2．师：那好，我们一起去看展览吧！（齐读13自然段）
师：找到了出路，我的时装展如期开幕。这是一个怎样的时装展啊。你是文中的我，你会怎么读？你是参观的一位顾客，你又想怎么读？先练练。
师：时装展的结果是“络绎不绝”，这个结果说明作者——成功了。这一切得益于父亲的教导——出示：通往广场的路不止一条。
3.补充作者生平经历
师：其实作者的成功远远不止这些。她成功的实现了自己做时装设计师的梦想，她还是一位成功的作家，一位成功的演说家。这一切都源于父亲的那句话：（出示：通往广场的路不止一条。）
四、课堂练笔，感悟生活
或许，我们曾经拥有过换一种方式对待困难时“柳暗花明又一村”的兴奋；或许我们曾经遭遇过面对困难不知所措，悲观失望的无奈；或许我们此时面对困难有自己的想法要诉说„„请大家拿起笔，写下心中正想着的这些话吧。（交流，评价。）
五、总结升华
父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。
教学板书：
14.通往广场的路不止一条
父亲教诲 两个事例 受用不尽
生活也是这样
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