《墙上的斑点》同步练习由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九年级科学同步练习”。
《墙上的斑点》同步练习
一、基础知识l-下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A．肖像(xiào)箭镞cù)
纤维(xiān)
怂恿(sǒng)
B．鸟窠(kē)
腰品(yàn)
别墅(shù)
芜菁(qīng)
C．都铎(duó)
古冢(zhǒng)呆滞(zhì)
处理(chù)
D．充塞（sè）
簇拥(cù)
鬈发(quán)
鳍翅(qí)【答案】D 2．下列各组词语中的书写，正确的一项是
()
A．簇拥倾泻而下警惕枉加非议
B．神秘几分光采
打扮耐心擦拭
C．脚趾两手合拢宅第敞开大门
D．规矩
眼神呆滞古冢
光茫笼罩 【答案】C 3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）(1)他的诗作大多是关于爱情和人生的玄想，流露着凄惘和的色彩，但也有一些作品容健康，格调明朗．
(2)3月26日开幕的“中田年”活动将组织近200项活{；动，内容
政治、经济、科技、人文等方面，以展j示中田历史文化和改革进程。
(3)作为一个学徒，____违反操作规程犯一点小{错误是可以理解的．(4)在这条琳阴大道上，他
碰到了自己中学时代的好朋友。A.神秘包含偶尔偶然 B、神秘涵盖偶尔偶然 C．神妙包含偶然偶尔 D．神妙涵盖偶然偶尔
【答案】B 4．下列句中加点的成语，使用不恰当的一项是
（）
A．我们的思绪是多么容易一哄而上，簇拥着一件新 鲜事物．
B．它们是花了多少心血节衣缩食积蓄起来的啊！
C、有些人对民间剪纸瞧不起，认为这只是下里巴人创 造的玩意儿．没有艺术价值，其实这是一种错误的观念．
D．我希望能静静地、安稳地、从容不迫地思考，没有谁来打扰． 【答案】C 5．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
贺兰山由遥遥的天边．渐渐地近了．——，引得我们乘坐的汽车也兴奋起来，长鸣一声，向着山i口，奋蹄而去．
①贺兰山在蒙语中是“骏马”的意思，山峰的形状也确 实像一匹匹疾奔的骏马
②先是露出一抹淡淡的蓝色山影
③并且起伏成一条条峻峭的山脊
④马首高高扬起，起伏的背脊，描绘出一种风中的姿采
⑤山影越来越浓，也越来越清晰
⑥便有山峰驰来，似乎听得到雄壮的啼声
A．⑦⑤⑦⑥①④
B．①④⑦③⑥⑤
C⑤①④③②⑥
D．②③⑤①④⑥ 【答案】A
二、阅读鉴赏
（一）阅读课文“不，不，什么也没有证明，什么也没有发现。”到“这里是多么宁静啊——假如没有惠特克年鉴——-假如没有尊卑序列表！”完成6～9题。6．这段文字在作者意识中，“墙上的斑点”是什么？ 【答案】旧钉子的钉头。
7．作者用第一人称叙述，有什么好处？
【答案】使小说的叙述显得真是亲切，拉近作者和读者的距离，也便于抒发感情。
8．结尾句“这里是多么宁静啊——假如没有惠特克年鉴——假如没有尊卑序列表！”这句话包含着作者怎样的情感？
【答案】对无法摆脱现实中尊卑等级秩序的无奈，对美好世界的追求与热爱。9．这段文字，体现了意识流小说怎样的特点？ 【答案】（见《教参》）
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)
瓦尔特·施那夫斯奇遇记
(法)莫泊桑
自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。
每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。
他所属的那个兵团向诺曼底进发。有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆地走进一个沟壑纵横的小山谷。突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。
瓦尔特·施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。
他像一枝箭，穿过一层厚厚的藤叶与尖利的荆棘，沉沉地跌坐在一堆石子上，脸与双手都被荆棘划破了。靠头顶上缠绕的藤枝当掩护，他尽可能地快爬，想离开战场远一些。
有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。后来，一切归于平静，寂寥无声。这个普鲁士大兵开始盘算起来：我该怎么办呢？如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐！
可是，到底怎么办呢？总不能老待在这条沟里，一直到战争结束。一个人每天都需要吃东西呀！
他突发奇想：“如果我当上俘虏就好了。”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。
夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。他待在那里一动也不动。夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得瓦尔特·施那夫斯拔腿就逃。猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。
这时，瓦尔特·施那夫斯突然发现自己已经饥肠辘辘，寒冷难熬。接着迷迷糊糊，噩梦不断。
晨光又重新照临他头上。他又开始进行守望。
一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。
城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。
于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。
屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。突然，有个女仆吓得张大了嘴，两眼直瞪，一动不动，手里的杯子砰然掉在地上。其余的人，都跟着她的目光看过去！
他们瞧见了敌人！老天爷啊！普鲁士大兵攻进城堡了！
开始，就这么一声惊呼，由八个不同的嗓音同时发出的惊呼，骇得人心惊胆战，毛骨悚然；紧接着，在场的人争先恐后站起来，一阵混乱。转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。瓦尔特·施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。
他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。
这是黎明前寒冷的时刻。矮树丛中，有许多人影在悄无声息地偷偷移动，黑暗里，不时有一两把铜铁利器的尖梢，被缕缕月光照得闪闪发亮。
突然，一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子。瓦尔特·施那夫斯正在那里呼呼大睡。五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆个结结实实。一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：“你被俘虏了！投降吧！”
瓦尔特·施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！
(选自《莫泊桑作品选》，有删改
1．下列对小说有关内容和写法的分析和概括，不恰当的两项是(5分)（）．A．《瓦尔特·施那夫斯奇遇记》是一篇以一名普鲁士士兵为主人公的短篇小说。作者以普鲁士侵略法国为创作背景。
B．作者从普遍人性的角度去塑造人物，使施那夫斯的形象真实鲜明。
C．小说通过施那夫斯的奇遇故事，表现了他贪恋安逸，胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争。D．作品表达了作为侵略者的普鲁士士兵对战争也很厌恶的主题。发动战争只是统治者的政治手段，人民爱好的是和平。
E．小说结尾施那夫斯面带微笑，但内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军看出。解析：C.“表现了他贪恋安逸，胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争”表述错误，小说表现的是作为侵略者的普鲁士人爱好和平，对战争也很厌恶的主题。E.“但他的内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军看出”表述错误，他内心是坦然快乐的，他觉得自己终于安全了。
【答案】CE 2．小说取名为“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”，请你简述作品中瓦尔特·施那夫斯经历了怎样的奇遇。(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】当施那夫斯作为普鲁士士兵侵略法国时，遭遇法国游击队伏击。求生的欲望使他成了一名逃兵，成为俘虏的念头盘踞在他心中。(2分)饥寒交迫的施那夫斯潜入一个城堡，村民误以为是大规模入侵，当即一哄而散。他饱餐一顿之后昏然睡去。(2分)醒来时已被捕，但主人公为自己做俘虏的梦想终于实现万分欣喜。(2分)3．这篇小说的人物描写和景物描写都很精妙，请说明这些描写的内容和作用。(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】人物描写方面：开头的肖像描写，(1分)逃跑、找吃食物的动作描写，(1分)厌恶战争、要逃跑、想做俘虏的心理活动描写。(1分)作用：形象地表现了施那夫斯的人物特点，表现了他在奇遇中的处境遭际。(1分)景物描写方面：逃跑过程中夜间黑暗，兔子、猫头鹰的声响让他恐惧痛苦(或黎明前寒冷，人影移动，月光下利器发亮)(1分)作用：通过这些描写交代时间、环境，渲染紧张气氛，侧面表现人物的内心活动。(后一次景物描写作用：通过这些描写交代时间、环境，渲染紧张气氛，推动情节发展)(1分)4．有人认为主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人认为施那夫斯是可爱的，请探究文本，概括分析。(8分)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】认为可悲：(每点2分)①施那夫斯参加作战却畏惧战争，离开战友，临阵脱逃；②逃跑后还一直想做俘虏；③醒来时被捕，还为自己做了俘虏而满足；④他是一名侵略者。
认为可爱：(每点2分)①施那夫斯热爱生活，珍爱生命；②他思念家乡和亲人，心中挂念着自己的妻子和儿女；③他饥寒难当，潜入法国人的城堡，只是饱吃一顿，并没有伤害当地的一个百姓；④他不喜欢侵略，厌恶战争。
《墙上的斑点》教案教学目标】一、知识目标 1、积累文中词语，并熟练运用。 2、了解意识流小说的特点及其代表作家。3、学习作者独特的艺术构思和结构形式。4、分析心理描写在......
《墙上的斑点》教案编写者：张艳华 教学目的：1.了解意识流文学的有关内容；了解弗吉尼亚·伍尔夫的有关情况。 2.了解意识流小说的手法。 教学重点、难点： 意识流小说的手法。 教......
《墙上的斑点》【设计理念】帮助学生领会意识流小说的叙述主体第一人称——“我”及其全知视角对于内容和主旨呈现的作用，进而认识意识流小说叙述繁复的特点，在深入阅读意识流......
墙上的斑点教学目标1.了解伍尔夫及意识流小说；2.阅读小说，初步了解意识流小说的特征；3.感知主人公意识流动的过程；4.分析小说意识流的表现手法。 第一课时教学过程一、导入意识......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《墙上的斑点》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
