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小班语言综合活动：小小运动会
活动目标：
1、学习日常生活中常用的动词：“走、飞、游、跳、爬”。
2、培养幼儿的倾听能力、专注力，体验参与活动的愉悦感，培养幼儿说完整的话。
活动准备：
小兔、小鸡、小乌龟、小鱼、小鸟头饰若干；5种动物的图片及“走、飞、游、跳、爬”的动词卡片；手偶;音乐。
幼儿原有水平：
幼儿能够认识小兔、小鸡、小乌龟、小鱼、小鸟这5种动物，大部分幼儿对这些小动物的动作有初步的了解，能够说出代表小动物动作的动词，但大部分幼儿不能用完整的句子说出来，幼儿的词汇还不够丰富。
活动过程：
一、幼儿开火车随音乐进入活动室。
二、情景引入
师：老师今天给你们带来了一个好消息，森林里要召开小小运动会，很多的小动物都去参加这次运动会，小朋友们想去吗？
幼：想。
师：今天呀从小动物中选了一位代表，专程邀请咱们班的小朋友去参加小小运动会，你们猜猜它是谁？ 出示手偶：（美羊羊）小朋友们，你们好！我是美羊羊，我是这次小小运动会的裁判，今天不光我来了，我还带来了许多运动员，我们看看他们都是谁好吗？
（目的：此环节，用可爱的手偶一下子就吸引了幼儿的注意力。）幼：好。
师：好的，有请第一位运动员闪亮登场！
三、分别出示动物图片及字卡。
1、出示小鸡图片 师：第一个小动物是谁？
幼：是小鸡。（提示幼儿说完整的话）师：小鸡是怎样来参加运动会的？ 幼：小鸡是走着来参加运动会的。师：小鸡怎样走着来参加运动会的？
（幼儿开始学小鸡走，边走边说：“小鸡是这样走着来的”。）师：噢！王晨旭小朋友说小鸡是这样走着来的。（教师边说边做王晨旭小朋友学小鸡走的动作。）那，小鸡还可以怎样走？
（目的：培养幼儿的求异思维）
幼1：小鸡还可以这样走。（幼儿边说边做动作）幼2：小鸡还可以这样走。（幼儿边说边做动作）......教师和幼儿一起学小鸡走。——出示“小鸡”图片。师：小鸡走，走走走
（目的：看见小鸡的图片就知道做“走”的动作来形容小鸡的运动方式，培养幼儿的反应能力。）
师：第二名运动员也想和小朋友们见面了。
2、游戏
1、我做你猜
教师做小鱼游的动作，让幼儿猜。师：你们猜猜第二位运动员是谁？
幼儿一同大声地回答：是小鱼。（注意提示幼儿说完整的话。）师：小朋友们再仔细想一想小鱼怎样游？ ——小朋友们开始表演各种游的姿势。师：我们一起来学学小鱼游
师生一同做动作——边做动作边说：“小鱼游，游游游”。游戏
2、看图做动作
师：下面我们一起做个游戏，我拿出一张动物图片，你们做动作，看谁做得又对又快。
出示——“小鱼”图片
——有的小朋友反应非常快，迅速地做出“游”的动作。也有的小朋友看见别的小朋友做动作，他才刚刚反应过来。
（目的：通过做游戏吸引幼儿的注意力，同时也训练了幼儿的反应能力。）
3、出示小鸟图片
师：小鸟是怎样来参加运动会的？ 幼：小鸟是飞着来参加运动会的。幼：小鸟是怎样飞的呢？（幼儿开始学各种各样飞的姿势）
老师学幼儿飞的动作，边做边说：“小鸟可以这样飞，小鸟还可以这样高高飞。李梦颖小朋友飞的特别漂亮，下面我们请她到前面‘飞’一下”。
——小朋友的前面表演。师：孟颖小朋友表演的漂亮吗？ 生：漂亮。师：嗯！非常漂亮。
师：我们一起认识一下“飞”字 ——出示“小鸟”图片。师：小鸟飞，高高飞。
师：好了，下一位运动员都着急了，那下一个运动员是谁呢？我们一起做一个我说你猜的游戏，猜一猜下一个运动员是谁？
4、游戏
3、我说你猜
师：红眼睛，白衣裳，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。
陈佳麟小朋友大声地说：“是小兔！”其他小朋友也一起大声地说：“是小兔”。
师：我们小班的小朋友可真聪明，我们大声地夸夸我们自己。——幼儿一边拍手一边说：“棒棒棒，我们最棒！” 师：参加运动会的第四名运动员就是小兔，小兔是怎样来参加运动会的呢？
幼：小兔是跳着来参加运动会的。（边说边学起小兔跳来）——出示“小兔”图片 师：图上的小兔在做什么运动？ 幼：在跳。
师：在向哪个方向跳？ 幼：往上跳。
师：确切地说小兔是在往高跳，小兔除了能往高跳，还能怎样跳？（老师做向远跳地动作）幼：小兔还能往远跳。
师：好，我们一起来学小兔跳，跳跳跳。师：最后一位运动员要上场了，他是——小乌龟。
5、出示小乌龟图片
师：小乌龟为什么最后一个到呢？
幼：因为，小乌龟是爬着来的，运动得非常慢。师；小朋友们真聪明，小乌龟是怎样爬着来的呢？ ——小朋友们开始在地板上兴致勃勃的爬起来。
师：好了，小朋友们都太累了，坐在座位上休息一会儿吧！——出示“小乌龟”图片 师：乌龟爬，爬得慢。
幼儿和老师一起读“乌龟爬，爬得慢”。（目的：学习巩固生活中常用的动词，培养幼儿说完整的话，培养幼儿的倾听能力。）
四、准备参加运动会。
1、热身运动
师：（美羊羊）小朋友，运动会马上就要开始了，我们来做这些小动物的运动员好吗？
幼：好。
师：（美羊羊）我这里有许多小动物的头饰，你们选一个自己喜欢的头饰带上吧！
幼——带好头饰。
师：（美羊羊）都带好了吗？咱们一起做个热身运动吧！（小朋友们手拉手围成一圈，小手放下。跟老师一起做热身运动。）
2、根据自己的头饰，找到相应的位置站好。师：你们都热身好了吗？ 幼：好了。
师：在你们前面有一行标牌，你戴的是哪个小动物的头饰就站在哪个小动物的标牌前，按顺序站成一队。
（目的：活动身体各关节，让身体能够活动自如，避免伤害，培养幼儿的专注力及秩序感。）
五、比一比。师：（美羊羊）裁判来了，下面我说一说比赛路线，小运动员们，你们可要听好了哟！（教师示范比赛路线）
师：第一个比赛的项目是小鸡。请出小鸡运动员站成一排。
师：想一想，小鸡是怎样来运动会的？ 幼：小鸡是走着来运动会的。（边说边做动作）
师：好，小鸡队，比赛开始。其他小朋友快给他们当啦啦队呀！幼：“加油！加油！”（第一名的小朋友要给予表扬）
师：第二个比赛的项目是——（教师做小鸟飞的动作)幼：是小鸟。
师：请出小鸟运动员站成一排。我们一起学一下小鸟飞。（边说边做——小鸟飞，飞飞飞）
师：小鸟队的运动员们，准备好了吗？ 幼：准备好了。师：预备，开始！
小朋友们开始快速地“飞”。
师：郑仕杰小朋友飞的最快，我们一起夸夸他。师生共同拍手：“棒棒棒，你最棒！”
师：下一个比赛的是小鱼队。请小鱼队的运动员登场！师：谁来学一下小鱼是怎样来参加运动会的？ 陈旭小朋友说：“小鱼是游着来运动会的”并做了模仿动作。（动作非常优美）
师：学的真好！小鱼队比赛开始！小朋友们开始自由自在的游。
师：王文斌小朋友游地最快，我们一起表扬一下。师生共同拍手说：“小朋友，小朋友，你真棒！” 老师戴着小乌龟的头饰说：“怎么还不让我比呀！” 小朋友们哈哈大笑。
师：你们看小乌龟都已经着急了，好，快请出小乌龟队的运动员。师：小乌龟是怎样来参加运动会的？ 幼：是爬着来参加运动会的。师：准备好了吗？小龟队比赛开始。小朋友们在地板上迅速地爬了起来。
师：最后一个比赛项目是跳，谁来参加这个项目的比赛？ 生：是小兔。
师：请出小兔队的运动员。准备好了吗？ 生：准备好了。师：预备，开始！生：加油！加油！
师：下面我们给第一名的小运动员颁奖。
（目的：学习巩固生活中常用动词，培养幼儿的专注力，让幼儿体验参与活动的愉悦感）
六、幼儿站队随音乐出活动室。
师：（美羊羊）小朋友，森林里的小小运动会就要开始了，咱们赶紧坐上小火车出发吧！
自我评析：
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，小班语言教学的主要任务就是培养儿童的倾听能力、口语表达能力。虽然这节课是一节小班语言课，但我在设计时贯穿了体育、音乐等领域活动。根据小班语言的培养目标和小班幼儿的特点，本节课我主要运用三个环节进行的：
一是情景引入。我设计这个环节的目的是：用可爱的手偶吸引孩子的注意力。
二是通过模仿各种动物运动，巩固生活中常用的动词。设计这一环节，我是针对幼儿好动的特点，他们喜欢用一些生动形象的动作来表现小动物是怎样运动的，通过他们一边表演一边说，巩固了生活中常用的动词，培养了幼儿的表现力和口语表达能力等。用生动活泼的形式增添了不少趣味性，让孩子主动轻松地在玩中学，学中玩。
三是以游戏“小小运动会”完成本节课的活动，使这节活动课达到了高潮。现今的幼儿教学中，越来越注重游戏在教学活动中的份量，进行“游戏与教学优化结合”，动静交替，幼儿玩得快乐，也学得开心。我设计“小小运动会”这一游戏环节，一是为了满足幼儿动作表现的需要，二是增加活动的趣味性。从实际教学来看，每个幼儿都能参与进来让幼儿体验到了参与活动的愉悦感。
活动中也有很多不足，比如：在刚刚开始时，如果运用课件让幼儿真实的感受一下运动会的场面也许会效果是更好的，相反幼儿只能是空想了，所以在以后的教学中多给孩子一些实际的材料。另外，在活动中我与幼儿的交流有所欠缺，尤其是眼神、动作、表情等方面的交流，要增进与幼儿之间的亲切感，使活动氛围更加温馨。
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